时 间 |
内 容 |
主讲/主持人 |
4月3日 |
全天报到 |
姚雪萍 |
4月4日第一天 |
上午9点至12点 |
一、“全国家长携手计划”启动仪式
1、残联领导致辞
2、宣布中国孤独症家庭需求白皮书
3、“全国家长携手计划”解读
4、宣读倡议书 |
温洪
郭德华
赵新玲 |
二、培训课程开始
第一讲:何谓一般专业助人工作
1、 助人工作的意义和伦理
2、助人工作为什么需要实作技巧与纪录 |
林美瑗
(台湾发展迟缓儿童早期疗育协会秘书长)
授课形式:演讲授课
分组演练
示范讲解
观察回馈 |
第二讲:助人工作的意义和伦理是什么?
1. 什么是助人工作?
2. 什么状态下需要接受帮助?
3. 哪些人最常帮助人?
4. 你有哪些助人的经验?(分小组交流)
5. 身心障碍者家庭面临的困难有哪些?
6. 身为家长“过来人”你有哪些经验和能力是可以分享与传承的?
7. 什么是“领航父母”?(美国和台湾的实作经验报告)
8. 大陆“中国精协”的“领航父母”要如何做?
9. 助人工作的伦理是什么?半专业人员应谨守的伦理有哪些?
10. 参与“领航父母”需要具备的伦理精神与原则有哪些? |
下午1点至4点 |
第三讲:为什么要撰写服务记录?
1. 服务记录的重要性与法律效能为何?
2. 参与“领航父母”培训人员应该作的纪录有哪些?
3. 为什么会谈就必须撰写“服务记录”?
4. “晤谈纪录表”的内容与撰写摘要有什么要领?
5. “家庭评估”的重要性与内涵为何?
6. 家系图与资源网络图的意义和画法为何?
7. “资源”是助人工作的泉源,如何借力使力? |
4月5日第二天 |
上午
9点至12点 |
第四讲:什么是教练学?
1. 教练的沿革与发展史为何?
2. 教练的意义与精神为何?
3. 为什么教练这么重视「人」?有哪些假设?
4. 教练在会谈中做哪些事?
5. 如何让自己与他人从A~到A﹢的改变
6. 透过教练会谈会产生那些效果呢?
7. 教练能应用在哪些领域? |
陈恒霖
(昆山科技大学幼保系教授、培英国际教练领导力学院院长)
授课形式:演讲授课
分组演练
示范讲解
观察回馈 |
下午1点至4点 |
第五讲:教练如何应用在组织领导上?
1. 有能力的领导者,为什么还要接受教练呢?
2. 具有教练式领导力对组织有什么影响?
3. 为什么领导者的工作重点是「人」而不是「事」?
4. 如何有步骤、有计划的培训人才?
5. 组织导入教练培训有什么好处? |
4月6日第三天 |
上午9点至12点 |
第六讲:教练如何应用在亲子教养上?
1. 教练父母学能应用在中国的社会吗?
2. 社会文化如何影响我们的教养观?
3. 教练式父母的角色与功能为何?
4. 如何协助孩子找到天命?
5. 教练式父母如何让孩子发挥潜能和成功? |
陈恒霖
(同上) |
下午
1点至4点 |
第七讲:如何应用教练技术助人改变?
1. 教练技术的使用原则有哪些?
2. 什么是专注倾听的5K方法?
3. 为什么共情(同理心)能带来觉察与改变?
4. 教练晤谈体验一:教练式领导
5. 教练晤谈体验二:教练式父母 |
Q and A 时间
回馈与分享 |
4月
7日第四天 |
9点至16点 |
家长讲师团讲座及分享、分组讨论
|
赵新玲 |