想在以琳上过课的家长求助

sungaosun

请教大家，谁有高功能孩子在以琳上课的记录啊，我孩子交流有时好有时坏，好像到人多的环境他就很难关注周围人的事情，还有经常会听而不闻，跪求你们的孩子都通过什么课程使孩子这方面进步的。我现在陪孩子上一年级所以和他同学接触的机会比较多所以我想听听你们的建议怎么帮助孩子的社交呢，我通过观察孩子不爱动脑筋，和他说话时脑袋好像停止工作状态了，所以我想每天不要让他闲下来要不停的想问题或者听指令，这样做是不是好呢。我孩子和同学比交流很不好，如果玩他喜欢的游戏还可以，如果是不喜欢的游戏他很少关注了，同学的多话他有时都不关注的，也不明白他旁边的同学都发生了什么事情了，但有时感觉和我们的沟通还可以，怎么一到同学那里就不行了呢，而且爱听而不闻呢，希望大家给我一些关于孩子这方面呢的训练。

骏骏妈

给你推荐一本书，听课不走神高效训练方案，吉林出版集团有限责任公司出版的，我们晚上用这个给他训练，关于以琳的训练笔记，说实在的，有些东西你没法照搬，孩子注意力差这些都是核心问题，不是一天两天能解决的，

张春华

找别人的上课记录，是最靠不住的！

且不说孩子不一样着眼点就不一样，但就说笔记的内容，在揣测老师上课的教学目标上，就打了很大的折扣，尤其是在一些教学细节处理上，有太大太大的出入了。我听说一帮家长找我教过的一个孩子的家长要笔记复印，参考。我个人认为没有任何价值，白白浪费纸张和时间。关键在于，你能记下来的都是不重要的，那些重要的你都没有记下来，甚至没有发现。

我手上二组和三组的孩子同时用一种教具，甚至用一种形式上课。如果仅仅看家长的笔记，你可能看不出任何区别。只有我自己知道，第一个孩子侧重什么，第二个孩子侧重什么。