个训课哭闹，不听老师的指令

刘亮

小男孩，27个月了。在福州一家机构训练，上课已经20多天。每次上个训课时，都哭闹。不听老师的指令。请高手指点。

方静

我个人认为27个月的孩子送机构训练有些太早。
这么大的孩子应该以玩为主，在玩的过程当中贯穿一点认知的内容，同时帮助建立良好的生活习惯。

刘亮

谢谢。孩子ABC量表是53，测试结果是轻度智力低下。只会说妈妈，抱，要，这几个单词。不会和小朋友玩耍。医生说要尽早训练，孩子一到教室就哭，特别是个训课。半个小时要哭25分钟，方老师您说怎么办。

方静

尽早训练也不是一定要送进机构去训练。
最重要的训练在平时的生活点滴中，尤其这么小的孩子。

刘亮

谢谢方老师！以琳我也报名了。我估计也许要到三周岁以后才能排到我孩子。全家人都为这孩子着急，希望方老师能够多指点。

reichthedog

就算正常孩子，两岁多也不能摁在那里上课吧。“这么大的孩子应该以玩为主，在玩的过程当中贯穿一点认知的内容，同时帮助建立良好的生活习惯。”这个就是对孩子最合适的。

小蜗牛的妈妈

楼主也是福州滴？
在西洋路那家机构上？
申请换个个训老师试试？

小蜗牛的妈妈

方老师的话有道理啊，
我宝就是不到2周就进了机构，
天天哭闹，一个月得生病3次以上，
半年都没什么进步，
郁闷死了。

秋天宝贝

27个月去机构还太小吗?我们这里的机构老早建议我们去训练了.我已经报名了,还有2个月就轮到了,到那个时候,儿子也就27个月多一些.

秋爸爸

进不进机构倒是次要的，更关键的是教学的内容和形式，低龄的孩子应该重视低龄的特点，照搬4岁孩子的形式的话，那肯定双方挫败。
比如对于2岁的初入门孩子，如果每上2分钟的课，就给他3分钟的自由娱乐，在训练的那两分钟内，也能做得到生动活泼，辅助及时，强化有力，就没问题。
新进入训练的孩子，首要强化的是配合能力，是让孩子喜欢上这种上课的形式。我记得以前转帖过一个给不到2岁的华人孩子做ABA训练的美国训练录像。

秋爸爸

我说的视频是这个帖子。
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=83&ID=447976

轩轩VS妈妈

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

我说的视频是这个帖子。
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=83&ID=447976

易春丽回复了视频。。。。

zorafire

看了易的简历、发表的文章目录、工作单位.....懂了

秋爸爸

要不说她扯呢，她没把那小女孩当训练师就不错了。录像中除了那个男的之外，都不是训练师，是实习学生或家长。

如果让她来干预自闭儿，或者不叫干预，只是带孩子，我敢保证，20分钟之内，她的不人性的表现，我能挑出挑出一大堆。

thanxgod

我觉得你们吵的不是一回事，易春丽有些话是有道理，估计她反对的是山寨版的ABA，而很多机构和家长采用这种山寨ABA多的是，要不是格老也不会提出地板时光了。实际上为了让孩子快速的走入正常小孩要走的心理发展之路，我们在孩子认知和心智提高的基础上，也要不断让渡一部分控制权给孩子，提高孩子的责任感，让孩子参与到规则和纪律的建构中来。自律是从自由中产生的，只有自己参与构建的规则，才有动机和理解力去遵守和维护，这对正常孩子也是适用的。当孩子心智有一定提高，要降低以训练师控制为中心的ABA的比例，通过延迟满足，和多项选择等讨价还价手段来提高孩子多元思考的能力。
   家长要警惕以认知为导向的过度训练，我看到一些被称是高功能的孩子，有会认字，有的精细好，有的语言好。但在社会性上很不好，我开始以为他们是低功能的，后来理解到居然是高功能的，让我不得不思考为什么高功能居然有如此大的差别，医生究竟是以什么来评价的呢？毕竟就看几分钟下诊断结论，是不是准确度有问题。

燕原

高功能这个词不是严格科学定义，通常被用来指智商大于70的孩子，而不是说社会性不那么差的孩子。
对于社会性不太差的孩子，我想应当称为谱系边缘。

这个词可能是想用在区分学习能力上，特别是桌面学习，智商大于70的将来可以进入普通学校融合班跟上学业。

随着诊断年龄越来越小，误差肯定会越来越大。
本着6岁以内早期干预的目标是康复成NT，无论ABA，还是其他，学习计划只要符合孩子的学习能力，就可以一步一步强化上去。
山寨版的训练，我感觉最大的问题是学习计划不符合孩子的学习能力，对孩子的观察不够，对孩子的个性和特殊性不理解，强行按照死板计划来学习。

到了6岁，如果看着就是NT孩子，那就圆满了，如果依然有明显ASD特征，那么目标就不能依然是变成NT，而是怎么自理，自立，找到自己融入社会的特殊方式，告别早期干预模式，进入终生特殊教育体系。

reichthedog

下面引用由[U]thanxgod[/U]发表的内容：

我觉得你们吵的不是一回事，易春丽有些话是有道理，估计她反对的是山寨版的ABA，而很多机构和家长采用这种山寨ABA多的是，要不是格老也不会提出地板时光了。实际上为了让孩子快速的走入正常小孩要走的心理发展...

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