稻花香里说丰年

晚熟

    儿子已经８周岁了，才想到在这儿给他按个家。晚是够晚的了，只要能熟就好。本着一切向前看的原则，孩子的过去就不交待了，在此只写孩子昨天之后的事情。日记最好，但愿不要成为周记乃至月报年报。既然是宝贝进步栏目，每次还是先讲讲孩子的进步，然后再讲讲期待中不知哪天才会来的进步。
　　昨天的语文数学测验卷发回来了，语文：识字优，阅读优，写作良。乐开怀了，阅读居然能拿优，不错不错真不错。看来每天坚持不懈的陪他读课外读物还是有效果的。写作看内容是无论如何达不到良的，好几句都写得词不达意，估计老师看他能写１００多字给的鼓励。数学：基本知识良，计算优，基本应用及格。预料之中，粗心的毛病好了不少，计算一题未错，有进步。数学的毛病还是在文字题的理解上，比如：一把尺子３０厘米，用这把尺量课桌的长，量了３次，最后一次尺子多出５厘米，课桌长有多少厘米？儿子的答案是９５厘米。唉，他还是理解不了尺子多出５厘米是啥意思。看来数学问题还是要靠语文的阅读能力来解决。
    吃饭时居然主动吃茭白、芦笋。不错，进步很大，及时给与玩１０分钟电脑游戏的奖励，不过他的１０分钟往往会到半小时。唉，电脑游戏迷。
　　昨天刚买的课外阅读书不见了，一如既往地说不清楚去向。引导之：是不是拉在课桌抽屉里了？是的。确定吗？不是。是不是被同学拿走了？是的。谁拿走了？我不知道。崩溃。何时能管好自己的东西，管不好能说明白也好啊。于是又开始唐僧念经：每次用过的文具书本应该怎么样？放回书包里。同学拿你的东西怎么办？拿回来。他不还呢？告诉老师。这孩子，都知道，怎么就是做不到呢。期待进步中。
　　数学课堂作业又没完成，回家补做。做完第Ｎ次严厉批评之：课堂作业必须在课堂里完成，这是规定，你又违反规定，该怎么办？眼泪汪汪的：爸爸我错了，我一定改正。但愿这次是真的。
　　吃完饭又开始在房间里往返跑，做他的机械运动。严厉的嗯了一声，马上意识到了，停下来。还不错。
　　今年学校减负了，没有书面回家作业，都是读读背背的作业，这个他拿手，轻松完成。
　　体育作业：踢毽子。这个真杯具了，已经学了差不多１个月了，今天一如既往地一个都没完成，不过今天总算能碰到毽子了，不错的进步，虽然只是碰到毽子的羽毛。
　　睡觉了，左手抱着ＱＱ小企鹅，右手抱着跳跳虎，嘴里说着，我们好朋友，一起睡大觉。把两个玩具放进被窝，小心的放整齐，盖好被子，轻轻拍拍，呵呵，看着像幼儿园托班的小朋友。这个角色扮演的情感最近好像苏醒了，以前除了玩具汽车啥也不要的，是进步吗？但愿是。

thankstoyilin

“一把尺子３０厘米，用这把尺量课桌的长，量了３次，最后一次尺子多出５厘米，课桌长有多少厘米？儿子的答案是９５厘米。”

我都量晕了。

晚熟稻小子很棒。

张雁

介不是数学题吧,是脑筋急转弯?

binfeng2000

先夸夸这标题起得好.

晚熟

    先对国内的教育发几句牢骚。教育教育顾名思义应该是教书育人，教书首先得有好书，现在的教材算得上好书吗？照此发展下去恐怕真像张版说的都成脑筋急转弯了。育人？扯淡！国内的育人就是模具压模，学校是个大模具，进去的千差万别的材料它咔咔一压，出来都一摸一样的机械化产品。如果出来一个不服模具压制的，马上归为另类，次品淘汰。算了，多说无益，言归正传。
    孩子今天有个很大的突破，但这个突破却给他和他的同学、老师带来了很大的困扰。孩子一向来是管不好自己的东西的，丢的铅笔橡皮尺子等小文具不说成千至少也上百了。丢的原因绝大多数是自己掉地上不知道捡起来，或者干脆不知道掉地上了。也有少部分是被同学故意拿走了，拿走就拿走，小子很大方，从不知道去要回来。昨天不是丢了本课外读物吗，我觉得不能再任由他大方下去了，得给他点压力，让他一定要找回来，于是反复提示，让他搞清书的去向，他反复思考得出结论（现在看来他的思考并不是基于事实，而更多的是一种猜想和臆测），书是被XXX同学拿走了。于是教他要勇敢的去要回来，连怎么说都预演了好几次。今天他果然很勇敢，在放学前当着老师的面冲到那个同学面前大叫一声，XXX，把那本XXX书还给我。那同学是属于一贯表现不好之类的，老师听见这事很重视，开始调查，结果那同学很委屈，坚决不承认他拿过书，而且拿出自己买的书给老师看。老师再问我儿子，小子自己也迷糊了，一会说是他拿的，一会说是自己丢的。最后老师也懊恼了，给我们发了消息，最后有一句很重的话：事情一定要搞清楚，不管怎么样，请你们一定告诉孩子，要诚实，不能说谎。我瀑布汗，以诚实刻板闻名世界的星儿成了说谎的孩子。总结一下这个事情：孩子能主动交涉，表达自己的观点，这是一大进步。不足的是他所表达的观点很可能是错的，书很可能不是那个同学拿的，只是由于这个同学经常欺负他，或者也曾经拿过他的铅笔橡皮之类的，他就把所有不好的事情归到那个同学身上了。此事的善后工作还很麻烦，这个孩子很可能因为这事而记恨儿子，将来或许会有报复行为，所以我将在后面几天去妥善化解这种仇恨。没法子，儿子栽的刺我去除吧，他暂时还不具备这种能力。归根结底还是孩子在注意力方面、语言表达方面存在较大的差距。有时你在他眼皮底下拿走他东西他也不会注意到，只要当时他处于神游状态。
    今天的数学课堂作业全部按时完成了，一个优—，一个优+。很不错。语文听写错了一个字，也不错，毕竟全班才6个同学全对。学会部首查字典了，不过速度比较慢，慢在找字，我们可以一眼看好几个字，他得用手指着一个一个找，经常还会第一遍没找到，再找一遍。这个应该是视觉方面的感统问题吧，慢慢练吧。
    睡觉前和他复习狼来了的故事，最后问他：为什么第三次狼真的来了，村民们都没有来帮助牧童呢？ 儿子说 因为狼把羊全都咬死了，狼很坏，牧童很可怜。呵呵，还是只关心自己最关注的情节，表达自己最直接的爱憎情感。我告诉他，因为牧童说了两次谎，第三次他再说真话别人也不相信他了。问他，懂了吗？懂了。但愿是真懂了。

云鹤

回访。

95厘米的题目，对8岁孩子，仅仅靠文字叙述，是不容易理解的。

我刚才先看到T版的引文，他一祝贺，我就怀疑我的判断，还真以为95厘米是对的，可见这题目还是有点难度的。

lxr0608

牛爸一定会有牛仔的

成宝妈妈

答案不是95厘米么?
我的答案也是95厘米。
不过我的确数学不太好，但也大学毕业了。

成宝妈妈

仔细再看了题目，哦，”尺子多出5厘米“，
答案应该是85厘米，是么？
题目是很绕，孩子做错了，有情可缘。
估计现在让我回炉，小学也毕业不了。

晚熟

   还有更绕的,觉得现在的考试不是在考知识,是在玩文字游戏,光知识点掌握了是远远不够的,你得提防着到处都是的文字陷阱。可怜的儿子。
   以前的儿子脆弱而敏感，害怕一切他所不能理解现象。讨厌风、讨厌雨、害怕打雷、害怕鞭炮、害怕摇曳的树影、害怕厨房地板的反光。现在的儿子坚强多了，虽然内心还是有恐惧，但是已经会自己找个疏解的理由去克服它。前天开始秋雨绵绵，儿子说：天太热了，下雨可以凉快点。小草渴了，下雨他们就有水喝了。打雷了，儿子说：雷公公来看我了，我表现很好，他是我的好朋友，我不怕他了，我唱歌给他听。我知道他是用唱歌来缓解自己的恐惧，可爱的儿子。
   有段时间没逗他了，今天又问他，你喜欢爸爸还是妈妈？回答：都喜欢！这小子学精了。换个方式问，你第一喜欢谁？不假思索的回答：妈妈！那爸爸呢？小子愣了，想半天。冒出一句：第一点半喜欢。笑倒。母爱是最伟大的，咱就不争那个0.5了.
   语文多音字是个问题,小子又搞混了,看来要搞个表格给他了.

自我的天堂

    长长的假期，先去外婆家住了3天，再到爷爷家住了3天，然后又回外婆家住了4天，我们这儿有秋假，共10天。
    孩子是外公外婆一手带大的，一直最疼他。孩子有目前这样还算不错的状态外公外婆应该记头功。他们在我们大家都还不知道自闭是怎么回事的时候，就不自觉地给孩子做了很多现在看起来是感统训练的工作，还每天给他按摩，教他儿歌，教他算术，教他识字。那时外婆总说她教了一辈子的小学生，没见过像儿子这么聪明的。那时的外婆是个骄傲的外婆。后来确诊了，老人家夜不成寐的憔悴样子至今令我伤感。外公不善言辞，但是他到处找有利大脑发育的食品，到处买相关书籍，我知道他心中最重的也是这个外孙。现在外公已经往生极乐，愿他在天之灵永享喜乐，也护佑他最爱的外孙一世平安。不谙世故的儿子最近每次到外婆家，总要问：阿婆，阿公是不是在天上看着我们啊。每次都要惹得大家红了眼圈。给外公上坟，从没教过他，小小的孩子居然手拈三柱香，表情认真恭敬，闭着眼睛默默三鞠躬。似乎一下子长大了，稚气全脱，完全是大人的样子。

自我的天堂

儿子十分要强，但是他的能力却往往限制他的水平，所以在达不到理想的状态后，他往往不能接受自己在有些方面不如别人的事实。有一次，他的表阿姨问他在班级里怎么样，他自信满满地说自己还可以，眼睛里满是灵动的感觉。昨天的语文考试，他考得很糟糕，与第一单元试卷中获得两个优秀，一个良好相比，第二次两个良好，一个及格还有作文没有写全只得到了一个待评。他看着妈妈不悦的脸色，眼里含着泪水，说“妈妈，我的语文这次不是一般的糟糕啊，我要加油了。我好后悔考得这么差啊!”看着这样的孩子，还有任何理由再去批评他么？当他看着要订正的试卷的时候，眼泪一串串掉下来，怎么安慰都止不住。这种心里的落差导致的情绪问题还要平时多调整。
今天是周五，这个小小电脑游戏高手回到家里就迫不及待地想要过过瘾，因为定下的规矩是周一到周四是上学的日子，不能玩，周五和周末在完成作业后能玩上半个小时（事实上，每次开了头，到最后在儿子的可怜兮兮的请求下往往是不止30分钟的）这个小家伙的玩电脑游戏真是无师自通。看着他玩起游戏那种全神贯注的样子，与一个正常的孩子相比根本看不出有什么不同。心痛！

晚熟

亲子活动
周末学校组织亲子活动，到良渚农夫乐园，孩子开心得不得了。周六一大早就催着我们一起去学校。
终于有个机会观察孩子在同学中的行为表现，说实在心里有些忐忑。一到校，孩子家长已经一大堆人了，明显感到儿子情绪开始激动，看见同学感觉有点害羞，想加入他们但是方式不恰当，开始用大喊大叫来吸引别人注意。过了几分钟，有同学和他打招呼，慢慢他自己也平静下来，开始和同学追逐打闹，逐渐融入了大家都游戏。悬着的心稍稍放下来一些。
到车上，同学们都很友好的和儿子打招呼，儿子还是需要我提醒才会回应同学的招呼。但是对自己的同桌，儿子表现出异乎寻常的热情，虽然不在同一辆车上，还是隔着车窗玻璃大声的和她打招呼，可惜同桌没听见。

晚熟

又一学期结束了，孩子的学习生活基本是顺利。虽然偶尔也会出些状况，成绩也不是出类拔萃。但是能每天看着他高高兴兴走进校门，高高兴兴放学回家。已经很知足了。
这学期进步还是很大的。丢橡皮、铅笔的情况少了很多。书包也相对整理的清爽一些了。在学校里和同学的交流也多了起来，老师和我们说他现在下课经常能和其他小朋友一起游戏了。口算每次都是班里前几名，背古诗是班里最多的一个。
现在最大的问题有两个，一个是情绪方面的，一个是语文的阅读和写作。
情绪问题依然严峻，在某些要求得不到满足时会发脾气，而且持续时间比较长。自控能力很低，经常玩起电脑来就不知道停下来。如果强行干涉，很多时候还会哭闹。
最难办的是非常要强的个性和自身能力的落差越来越大。当达不到自己预期的成绩时，情绪会彻底崩溃。比如期末考试，他自己提的目标是语文数学都要90分以上，我们特意降低要求只要两门都80分以上就给奖励。考完成绩出来，语文数学其实都已经在85分以上了，可是他和同学一比，觉得自己成绩还是不够好。当场在课堂上就哭得昏天黑地。老师同学怎么安慰都不行。平时测验也是这样，他好像自己设定了几个同学做为比较的目标，只要成绩比这几个同学差，就会有撕考卷和哭闹的状况出现。当然，如果这种要强得个性能转化成学习的动力那未尝不是好事，可是他基本还是哭过就算了，该玩还是玩。怎么解决这个问题呢？得认真考虑了。
语文的阅读和写作也是老大难的问题，阅读理解的难度在一些归纳性的问题，比如这篇文章说明了一个什么道理。这篇文章告诉我们要怎么做。此类问题百分百的不会做。作文就更成问题了，最基本的句子通顺还没有做到，其他更是不用提了。如果是看图作文，还有一个对图意理解的问题。他看出来的意思会和正常儿童有天差地别的差异。