不和情绪讲道理(转)

何子

孩子受委屈少讲道理 先释放情绪
　　孩子在学校受了委屈，家长该如何做？首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈，由于年龄小，不会表达或者不敢表达，倾向于不说，或者是想说又不知道怎么说，这就可能造成孩子长期的心理压力。
　　这时候，家长如果不细心，忽略孩子的情绪，那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤，对孩子以后健康人格的形式造成影响。所以，家长需要倾听孩子的委屈，引导孩子表达出来。
　　另外，家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中，很容易犯“讲道理”的错误，其实那些道理对孩子的表达有压制作用，孩子会觉得自己本来应该那样做，而不应该这样做，于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考，成人遇到这样的事也难免处理不好，也可能犯不应该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，做得不应该，也是情理之中的。家长不要把成人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。
  
　　在情绪处理上，家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。
　　愤怒是一种最容易被压制的情绪，而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见，将来影响老师对自己的态度，往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制，不鼓励孩子表达愤怒，这其实是一个误区。如果走入这个误区，孩子即使表面上听话了，也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来，把“老师错了”变成“我错了”，使孩子自我评价降低，导致孩子退缩和消极怠工，不专心学习。
  
　　如果客观上真是老师伤害了孩子，妈妈就需要站到孩子一边，做孩子强大的支撑，而不是顾忌太多，回避接触校方。
  
　　因为，家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式，而是要有冷静的态度，尤其要让孩子清楚解决的情况，消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响，使孩子感到自己不是孤单的，并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考，培养遇事冷静的健康心态。   （李摘）

我爱尼尼

好文好文，早看到一小时，刚刚就可以少和儿子讲大道理了，让他发发好再说。

何子

哎哎，尼尼娘，我是讲道理出身的，所以我深有体会。现在我不会了，这几个月我都变了另外一个人，越越爸经常ABA我。他最好了，平时不管孩子，我这半年把他终于拉进来了，他非常蒙氏，倒是现在儿子最需要的。
比如；
儿子说；我就不想课改，就不想做学校的学案。
我可能会说；学案有什么不好吗/
越越爸爸就说；9494，学案肯定做起来没劲。
儿子就高兴地讲下去了。
  
还有还有儿子急着讲事时；
儿子说；上次我在教室里，不，我不在教室里.....
我可能会说；你到底在哪里呢，宝贝，教室里还是教室外呢？
人家早就听烦了。又来追问，气头上呢，我表达不清，你看我就这样。
越越爸爸就会说；你等一下，你不在教室里，不在教室外，噢，明白了，你肯定是两只脚刚好跨过了中间线。一只在外，一只在里。
儿子哈哈大笑。
然后再说事情。


我也学基本学会了这一手，就是要放慢一步，拉慢一拍，等儿子跟上来。但是我觉得思维的建立还不光是这样能解决的，我已经请越越爸爸把后道工序完善一下子，大家共享。不过，做到前一步情绪上就不会有紧张对抗了。
我深深地体会到；一个人拉车焦虑，二个人拉车轻松。

清潭

噢！我明白了，原来我的着急就是焦虑，我焦虑是因为只有我一人在拉车啊！

把3楼抄回家，起草拉车合伙人招募书！

风雨任平生

我家偶尔的两人拉车过程中，咋没觉得省力倒更费力呢？后来明白了，力的大小不等，方向相反，所以车子经常是进两步、退三步。
提醒DD妈招募书中务必要明确力的矢量问题。

gushuangl

好文，为三楼鼓掌，我也要学习。

迎春花儿开

当孩子有不好的情绪出现时，不是压抑他，不是和他讲道理。而是帮助他说出来，减少他的心里压力及伤害，这种处理方法真好

uiopjkvb

像《怎么听孩子才肯说如何说孩子才会听》里说的，不过如何把理论用到实际上较难。

ylzc

嗯，先顺着他，再拐过来。
孩子是小皇帝，对皇帝容易忠言逆耳，要讲进谏艺术。