急切 求助 如何训练高功能孩子的语言能力

Risia

[EM09]孩子4周半  认识很多字  训练后能进行简单的对话  但是语言灵活度远远不够，偶尔有自己的思想，但没有办法完整表达出来
如   老师：你知道这是什么吗？
      孩子：知道
      老师： 那你说给老师听
       孩子：这是什么？
像这样的情况多次出现  孩子各方面能力很好 意识清晰  唯有语言现在是瓶颈
求各位 有好的方法 赐教  不盛感激

快乐影子

同问。我儿子在机构训练的最初半年，表达自我需求的语言进步很快，但交流性语言在以后的半年停滞不前，毫无进步，后来换了两次个训老师，然后上普通幼儿园，跟着几个顽皮的小孩，交流性语言有进步，但与普通小朋友还有明显差距。我只能安慰自己，虽然孩子语言暂时无法突破，但幸好学习能跟上，反正来日方长，语言就慢慢学吧。

Junlay

我个人从自身带孩子的经验，语言的学习：一是要有情景，也就是要在真实的互动中学习，对这一点RDI和PCI都很好用，效果也很明显。二是理解能力，这要加强认知理解和生活理解；两个方面都要抓住，互相促进。我的小孩在三岁八个月的时候才发现，高功能或AS，没有确诊。经过半年多的干预，现在外人看不出来，只是语言有点落后，他现在的个训老师也对我说孩子将来工作没问题，会和正常人一样，幼儿园老师也说孩子没什么问题，还说我对孩子要求太高了。他的社会性现在也可以，交流没什么问题，就是心眼不那么多，也有好的小朋友，也喜欢和孩子玩。他们不知道我们家长付出了多大的努力才会达到这样程度。现在看着孩子每天都在进步，我很庆幸孩子的问题没有那样严重，也很感激当时提醒我孩子有些异常的老师。我相信孩子的进步主要来自家庭的努力，付出与收获会成正比，但是正确的干预方法也很重要。因为看不到将来，所以我一点都不能放松，还要继续走下去。

祝颐晖

楼上这位妈妈说的很对，理解力提高是首要的，而且语言一定要应景而生，适景实用！
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=422635
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DD妈

上面说的RDI很好用非常有道理.教的过程中,要注意经验分享式的语言.而减少问句及命令式的语言.这样孩子才能学到东西.如果问句多,孩子只是把那句问话跟那个东西对应了.所以孩子很自然的会说,这是什么.但是当你经验分享式的语言多了的时候. 比如,平时尽量不问.多描述.说一些如:啊,这是个球! 恩,我喜欢红色..   我猜这是个水杯等等.这样孩子才能从平时的对话中学到东西,慢慢的,孩子也会用这种分享式的方式来回答了.

下面引用由[U]Risia[/U]发表的内容：

孩子4周半  认识很多字  训练后能进行简单的对话  但是语言灵活度远远不够，偶尔有自己的思想，但没有办法完整表达出来
如   老师：你知道这是什么吗？
      孩子：知道
      老...