女儿2岁8个月，很迷茫，征集建议

wxff

    女儿2岁8个月，9月刚上幼儿园小小班，上全天。刚入园15天。
    老师反应：好的方面就是：很乖，能坐得住，基本不乱跑。不哭不闹。中午睡觉很好。
              不好的方面：不肯自己吃饭，喂的时候也经常低着头，不张嘴。老师叫名字经常没反应，很多时候听不懂集体指令。经常自己玩自己的。很少笑。很少说话。老师问什么都不说。早操也不做，不过不乱跑，就呆呆站着，不活做完了操小朋友都回教室的时候会主动跟随。从来不看老师的眼睛，经常低着头抿着嘴的表情。不和小朋友玩。在幼儿园半个月，一个小朋友的名字都说不出来。

    说说女儿在家的情况吧。先说说不足的地方：叫名字经常不理，但是名字后面跟上指令语言她一般都会执行。只叫名字大多数时候都不回头。说话有点啰嗦，有时候一句话要反复说好几遍。主动语言不是很多，有时候会发呆。目光对视也不是很好，不过问问题的时候经常会看我的眼睛，但是注视很短。不太喜欢和人沟通。你我他不分。不知道爱美。照相的时候表情不吩咐，很少看镜头，让笑不会笑。对于大人的面部表情不理解。不理解我生气的表情。看不懂我的眼神。不会吹泡泡。

   下面说些好的方面：语言很好，很长的句子都会说。喜欢问问题，现在最常问的问题是：这是什么？有时候会明知故问。
     还会问：这是什么颜色？
    楼道里有人走过的脚步声她会问:谁呀？这几天每次听到脚步声都问谁呀，请问这是不是刻板行为呢？
    还会问：怎么了？不过不问人，经常问图画书中的小动物，譬如：兔兔怎么了？从来不问我：妈妈怎么了？
    昨天看到一个小男孩在玩沙土，跑过去主动问：哥哥在干什么呢？
    还会主动问：姐姐手里拿着什么东西呢？妹妹在干什么呢？
    自己能分得清楚姐姐妹妹弟弟哥哥阿姨叔叔。如果大人提示会说：叔叔好，叔叔再见！但是说的时候不看眼睛。
    主动语言不算多。不过自从上幼儿园后每天早上一起床就会喊一句主动语言：不上幼儿园！然后表情很难受的样子，有时候会边哭边说：不上幼儿园！但是基本听道理，家长说必须上幼儿园，她也不怎么反抗。这几天都要问好几遍：妈妈几点10分来接你（我）？不知道这个是不是刻板语言。说话你我不分。
    会玩一些想象力的游戏，比如说很喜欢给小动物做饭。用各种餐具给小动物做饭。而且完全能理解这个游戏。玩给毛绒玩具做饭的游戏她也完全能理解，而且乐在其中。不过不玩游戏的时候我问她，毛绒玩具会吃饭吗？她会笑着说：不会。但是玩游戏的时候她会假想毛绒玩具会吃饭，把饭放到毛绒玩具嘴边。
    目前还不会玩角色扮演的游戏，也不感兴趣。
    能分清楚左右手。并会根据指令执行。我喊举起左手，她会迅速举起左手，我喊举起右手，她会放下左手，举起右手。同理左脚右脚也会。
    每次走到家门口都会主动敲门并且喊：妈妈，开门！
    喜欢看书，看书的时候可以专注很长时间。认字能力很强。教两三遍就会了，好几天都不会忘。对画画很感兴趣。基本能画出圆形，直线。能独立画出完整的小兔子头，眼睛，耳朵，嘴巴。
    玩玩具也没发现刻板行为，如果大人一般玩具都喜欢玩。
    古诗，儿歌很容易就教会了，5以内的加法也很容易就教会了，而且似乎理解了。
    1岁半就能认识完整的中国地图。拼图能力也很强。
    喜欢看喜洋洋和巧虎之类的动画片，不喜欢看广告。如果正在看喜洋洋动画片，她看得很专注，中间忽然穿插一点广告，她就把视线转移了，等广告播完了喜洋洋又开始放了，她又开始专注地看喜洋洋。不知道是否理解故事情节。
    自己玩情景贴纸游戏书，很多时候都能把贴纸放到情景游戏中合适的位置。
    上幼儿园后每次早操都不做，就一直站着。但是早操的口令儿歌很快就学会了，回家自言自语念给我们听，我说妈妈做早操你看对不对，我的手势不对她还帮我纠正说：动作不是这样的。我的理解就是：她似乎学会了早操就是不肯做。在幼儿园还学会很多儿歌。但是老师总以为她不会，因为老师反应在教师里不和小朋友玩，自己玩自己的，好像生活在自己的世界。
    能分清左右，大小，多少，上下，里外等方位并能理解，酸甜苦辣的味觉也会表达并能理解。
    对亲人很亲，每次听到我和她爸上楼的脚步声都会跑来给我开门，然后扑到我怀里很开心的表情。

    先说这么多情况吧，希望大家能帮我分析一下，这样的孩子该上幼儿园全天还是半天好呢，另外可以给我一些如何训练的建议吗。我想做一些RDI的训练，但是不知道去哪里买资料，还有大家经常说的地板时光是不是也有一些书。该去哪里买？我从来没有带孩子去过什么机构，不知道有必要去吗？也没有去过医院看过，一方面也是逃避，另一方面也觉得确诊不确诊都没有意义。关键还是家长引导和训练。希望能和大家多交流。

   

juneway

你女儿程度在这里很让人羡慕的，还是建议去专业的儿童心理科医生那里看看再说。
地板时间有一本《自闭儿教养宝典》还不错。史丹利.葛林斯班著 刘琼瑛译 久周出版文化事业有限公司07年出的，淘宝可能有，有些论坛也有电子版。

鼹鼠妈妈

一定要提前干预。你女儿和我儿子在幼儿园前期很相似，不同的是，我儿子喜欢和小朋友玩，只是玩的方式沟通不到位，老师一直以为他是慢一点的孩子。所以，我们都耽误了最佳期。我儿子现在大班了，还是不做操，孩子们已经渐渐不喜欢和他玩了。而且，你女儿的情况应该来说是不错的，可能不是也可能疑似，一定要到专门机构确定，不能耽误。你看看我们论坛那篇针对“我的孩子是自闭症吗”这类问题的通用答复！对你会有帮助。

wxff

谢谢楼上的回复，我会重视起来的。我觉得不管怎么样家长都应该多引导多和孩子一起玩儿

fresun

就是个NT。

xiongxiongli

觉得可能是性格原因吧。

加油宝宝

我也觉得性格原因占很大因素。

wxff

谢谢大家回复。周六参加了幼儿园家长聚会，总共十个家庭参与。好多小朋友都认得并且记住了我女儿的名字，我女儿却记不住其他孩子的名字，不过见到那些孩子后，我问宝贝，你认识这个小朋友吗？她看一眼都回答：认得。我就问，那她叫什么名字呢，她就抿着最低着头不肯回答了，或者把目光转向别处，好像没听到我这个问题，问好几遍也是这个表情和态度。我们设计了好多小朋友的互动游戏，宝贝也不喜欢和其他小朋友玩，一直闷闷不乐的样子。不远处有一个鱼池，租钓鱼竿钓鱼，有一些小朋友在那边钓鱼。她就总往那边跑，跑过去对着我喊：钓鱼，钓鱼。我和她说：明天才可以钓鱼，今天是来和幼儿园小朋友一起玩游戏的，今天不能钓鱼。她又闷闷不乐地回到聚会群体中去了。回去了群体中也总发呆，不看其他家长和小朋友，只关注我和她爸要不就看那个鱼塘。不一会儿又跑到那个鱼塘边了，又被我劝说回来，往返好几次。后来她爸为了宝贝高兴，就让她坐在肩膀上，她果真高兴了，因为她看到树上结着很多红色的小果实，然后就很高兴，问:这是什么？她爸回答：是树的种子。她就摘了几个放在手里，一直攥着。有一个种子掉到地上了，她就很急的说：掉到地上了。然后让我们捡起来。总结一下：整个聚会，她对活动一点都不感兴趣，也不配合玩耍，也不看其他小朋友和家长，只关注我和她爸，还有放在地上的零食，还有那个鱼池，还有树上的种子。她的主动语言都和这些东西有关。问的问题最多的是：这是什么？有时候反复问：这是什么？

wxff

下午，孩子姥姥给孩子买了一根很大的雪糕，她很爱吃雪糕。吃得很香，我对她说：给妈妈吃一口好吗？她把雪糕放到我嘴边给我吃了一口，我感慨了一句：好凉啊！宝贝马上把雪糕拿回去，边吃边说：妈妈不吃，妈妈怕凉！后来我和她又要着吃了一口，她又说了一句：妈妈不吃，妈妈怕凉！ 我就问她：那你怕凉吗？她就很肯定的说：我不怕凉！我拿不准这些对话是不是她有小心眼的表现，又不舍得给我吃，又不想拒绝我，所以就这么说的。

wxff

再说说孩子的目光问题。她看书的时候目光非常专注，而且真的能看懂，翻看的过程中还会不时问我问题：这是什么？它（小动物）在干什么？在玩积木的时候也很有想象力，我问问题她也回答很及时。她正在玩积木的时候我会问：你用积木在做什么呢？她会回答：盖房子呢？我说盖好房子给谁住呢？她会回答：给小老鼠住，有时也会回答：给兔兔住？我就问：你盖的房子给妈妈住好不好啊？她就边笑边回答：妈妈不能住？我就问：那你盖的房子你自己可以住吗？她就又笑了，说：我也不可以住。一问一答的过程中，我感觉她是完全理解的。房子太小了，房子是假的，人是不能住的。不知道这个算是情景游戏或是想象力的游戏吗？
    但是如果有小朋友或者陌生人在家，她是从来不关注的，就好像家里没有这个小朋友或者陌生人存在一样，她的目光看到陌生人或者小朋友的时候会马上飘过去，最后落定在某个玩具或者物品上。小朋友或者陌生人和她说话她好多时候就像没听到一样，自己玩自己的。她的目光很少注视陌生人或者小朋友，只注视她熟悉的人或者某个玩具，或者其他物品。带到外面的时候也是这样，很少关注马路上的人，目光总是会注意到草地上的花花草草或者小树枝或者小果实，或者小动物，看到人的时候一瞟就过去了。会问很多：这是什么？看到小蚂蚁都会蹲下来看看，很兴奋的喊：小蚂蚁！看到蒲公英更是兴奋：马上挣脱我的手：跑过去蹲下来仔细看。很欢喜的表情。但是从来不会对着某个人问我：这是谁？有时候看着图画书中的小动物的时候会问：这是谁呢？

wxff

所以在家里她的表现就像一个正常的孩子一样，有问有答，有主动语言，问的最多的就是：这是什么？有时也会问：为什么?各种各样的游戏都会玩。玩游戏看不出任何刻板行为来。认知能力很强，学习能力也很强。游戏规则一教就会就明白。数数简单的算术比同龄孩子都反应快。画画认字能力也比同龄孩子强。而且对认知和书本也很感兴趣。就是一带到外面放在同龄孩子群中做一些互动的游戏，她的目光就呆呆的，表情也是呆呆的，动作也是呆呆的，感觉和其他孩子有很大很大的差距，玩游戏的时候她也会听指令，比如让她抓住别的孩子的衣襟开火车，她就紧紧抓着，怎么都不松开。前面和她同龄的孩子对她说：你会抓坏我的衣服的，想甩开她的手。她理也不理，还继续紧紧抓着，不理解前面孩子说的话也不理解那个孩子的表情。

wxff

在幼儿园表现是：经常呆呆的，周围的小朋友做什么事情好像都与她无关。但是老师唱歌跳舞的时候她会呆呆的看。经常很乖地坐着发呆。单独指令会听。集体指令很多时候不听。经常闷闷不乐的表情。要不就是呆呆的表情。回家以后问幼儿园的情况基本不说。但是幼儿园老师教的儿歌和其他游戏内容好像大多都学会了，经常会自己念出来。有些跳舞动作她从来不作，但是家长做给她看，如果动作做的不对，她还很肯定地纠正：不是这样的？然后还会给家长示范一下。但是在幼儿园老师反应似乎很少做动作几乎从来不表现，老师以为她什么都没学会。

working_stone

和俺家的很像。垫脚尖吗？脑门闭合的晚吗？

azure

如果在幼儿园里，不能听从集体指令的，不能跟随集体活动的，是不是孩子就一定是ZB谱系的呢？

wxff

走路有点内八字，有点垫脚尖，买的鞋子好多脚尖那里总是先磨破

wxff

脑门闭合的不晚

小牛仔妈妈

Lz的小孩子应该是阿斯伯格，很情况跟我家牛仔很像，某些方面比我家要好，女As比男As预后要乐观很多

wxff

追了一下牛仔妈妈的帖子，太多了，没时间看了，牛仔确定是AS吗？感觉不像

小牛仔妈妈

牛仔即使不是as也是属谱系，不要花太多时间去确诊孩子是什么，觉得有问题就要干预，一般母亲感觉是没错的，你觉得有问题就应该是有问题

kuailede

我怎么看着是正常的孩子呢？两岁多点，你想让她什么都懂都知道吗？那不成神童了吗