请问如何界定退化型与非退化型

pastryjing

先讲讲我的孩子吧。我孩子16个月时，会模仿五六种动物声音，会说七八个单字，看到其他孩子很开心的笑。那时眼神对视正常，理解能力正常。能回答如**怎么叫的之类几个简单问题。能执行**在哪儿里的指令。语言正常。对小朋友的关注正常。一岁会用手指物，会分享。但更多的如目光追视当时不懂也不知道有没有。

约从一岁半以后，感觉语言进展慢，且不太愿意模仿说话或发音，也再没看见主动和小朋友玩的情况了。而且出现 闭眼走等怪现象。但当时大人没注意。会说的语言基本还会说，也有主动语言，并没有觉得语言倒退。但总体感觉，语言发展慢。有半年左右时间基本没进展，表现出停滞来。 因为社交能力的变化是渐渐发生的，所以我们并没有特别明显的感觉。和家人的情感一直很好。只是到外面不太关注其他孩子了。

从二岁四个月起感觉仿说等增加，但社交能力仍然很差。认知能力在进步中。语言在增多。

请问如何去界定退化型与非退化型的孩子。 是不是有非常典型的区别？ 我们这种情况是算停滞还是算退化？

pastryjing

似乎看的人多而愿意发言的人少。 我不知道退化型的以后是会越来越差呢，还是只是停滞呢？经训练是否可以再有语言呢？

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thankstoyilin

从你所说的，看不出你孩子是退化型的。说实话，虽然有孩子的例子是退化型的，我自己看的材料还真没涉及所谓的退化型。要说崩解症，那又是另外一回事儿。

不是大家不愿意说，而是你的帖子没“特色”，呵呵。因为没看到什么特别的异样，而是挺多孩子像你孩子一样，进步不快。也没有什么特殊的方法，还是常规性的训练坚持着罢了。关于训练，这里已经是一个汪洋大海，一句两句也说不清，你只能慢慢看。

寂寞沙洲

跟我家宝贝很像，之后各项（除去身高之类的）便一直发育较同龄孩子缓慢，没啥法子干预喽.....

星辰爸爸

我的小孩和楼主说的差不多，十四月时感觉会方说和发音，但一岁半以后，突然不说话了，只会说“再见”，后语言能力以直停止不前，直到进了机构后俩个月才开始仿说，现在进机构已一年，各方面都有进步，

pastryjing

但是，我以为退化型的是原来会说的后来不说了，说的少了。我的是原来会说的也会说，只是进步慢了。这应该不同吧

yunbaba

暂时停滞把

牙牙乐

三年前也有人拿”退化型“这几个字吓唬我，说我不要为孩子的进步乐观，会退化的。我还真被吓得不轻...现在我才不信什么退化说呢，看到的进步就是真的进步，家长孩子信心满满比什么都重要。

沉默0517

[退化型]似乎沒聽過. 但是許多典型自閉症孩子在1歲半到2歲之間都發生[溝通]或[認知]退化的現象. 這種退化的現象
可能會持續半年甚至更久. 大部分家長並不會意識到狀況的嚴重性. 退化停止後孩子的進步會停滯許久. 才開始一點一點
恢復. 在當時雖然許多這樣孩子的家長帶著孩子四處求醫. 可是仍然查不出原因. 這種退化的現象在非典型自閉症和亞斯伯格
孩子身上並不明顯.

jiajunmei

   同意楼上0517兄的看法，典型的自闭症孩子，在1-2岁之间都有一个明显的退步期，表现为语言退步，甚至不再讲话。原来具有的技能不会了，原来有交流的停止了等等。个人的看法，这个时间段的长短和孩子将来的发展有一定关系。这个时期包括以后的缓慢上升期也是家长和自闭症拔河的僵持期----因为几乎看不到显著的变化。但是好多孩子在有效干预下在6岁左右会有一个飞跃期，12-15岁是另一个飞跃期，过了这两个门槛的家长可能以后就轻松一些了。

清水铃子

我见过退化型的例子，如果确诊是自闭症，那么就要早些进行教育康复了。

pastryjing

我家孩子肯定不是典型的，因为所有量表做过，基本都是在筛查分以下。我们是一岁半至二岁期间语言发展基本停滞，现在二岁过了，出现仿说，近半个月来进步比较明显，基本上每二三天都会有新的词冒出来。我们曾去过医院，医生也是说太小无法下结论。而量表已排除。当然，训练还是要的。想请问一下，刘氏的训练与ABA的说法会有一定的不一样，不知道其他家长看法如何？对于二岁左右的孩子来讲，刘氏是否适合？

yunbaba

退化型是不是更难办？，特别是语言？

帅的妈

听过讲座，孩子在14-16个月会表现出症状来。LZ家的宝宝可能也是吧。我儿子当时一周岁时会说的话也挺多的，但一周半时基本上就不说了，两周岁时引起我的注意，开始努力教他，加上干预训练，现在四岁了，比正常孩子差很远，但跟机构中的其他小朋友比，语言方面还是较好的吧。可以表达自已的愿望但不会表达感受。
我觉得真得要注意，要训练，要踏下心来教他。
这个“教”不是指逼着孩子说话，而是要在自然情境下教他，随时随地。

pastryjing

倒退型与倒退型孤独症儿童临床特征比较分析

[目的]比较非倒退型与倒退型孤独症儿童临床症状及发展特点.[方法]对1999～2006年在北京星星雨教育研究所接受教育的275名孤独症学生进行儿童期孤独症评定量表(Childhood Autism Rating Scale,CARS)、克氏行为量表(Clancy Behavior Scale,CABS)测量.[结果]非倒退型孤独症患儿中,高龄组比低龄组语言能力明显改善,但感觉、行为问题增加;倒退型孤独症患儿中,高龄组仅突出表现为人际关系异常程度增加.倒退型孤独症患儿症状比非倒退型严重,低龄组表现为社会交往方面问题较大,高龄组除了交往问题,还有模仿能力更加异常和反抗学习.[结论]倒退型与非倒退型孤独症儿童临床特征、发展模式有所不同;应提高倒退型孤独症患儿的模仿和学习能力.
http://scholar.ilib.cn/A-zgetbjzz200702010.html

自闭症 典型or倒退
http://disease.39.net/ek/xlxwjb/091/27/775379.html
大多数医学权威就自闭症诊断标准达成一致，即社会关联的严重异常；交流（包括语言）发展的严重异常；固定的重复的行为模式，活动，兴趣，想象力；童年早期出现（三到五岁以前）。另外一个比较流行的标准是对感觉刺激的异常反应。

　　自闭症类障碍，简称ASD， 是一组发育障碍，包括完全的自闭症，注意力缺失症（ADD），注意力缺失加多动症（ADHD），广发性发育障碍（PDD）。广发性发育障碍（PDD）是一个统称，凡是达不到发育的重要指标并且表现出自闭症症状，但是仍然有能力说话和交流的障碍都属于广发性发育障碍（PDD）。注意力缺失症（ADD）在维持注意力上有障碍，注意力缺失加多动症（ADHD）是注意力缺失症（ADD）的孩子又表现出多动，这两类是自闭症类障碍中比较轻微的，通常家长直到发现孩子不说话或者比同龄孩子发育迟缓时才开始寻求帮助。

　　自闭症类障碍的高端是阿斯伯格症，通常定义为高功能的自闭症。这些孩子一般极为聪明，他们能够使用和理解大量词汇，但是兴趣非常狭窄，并且表现出许多社交缺陷。阿斯伯格症儿童可以成为洗衣机领域的世界级专家，但是洗衣机可能是他唯一想谈论的话题。

　　自闭症类型有两种，一种是天生的，即出生就有；一种是退化型的，通常出现在在十二个月到二十四个月之间，经历了一段正常的发育和行为期间之后发生的。天生自闭症的患病比率是万分之一到二。退化型自闭症患病率近年来飙升，根据数十个研究的结论，已经达到二百五十分之一。

　　一些研究认为患病率更高。最近一项研究指出加州的150个孩子中就有一个患有退化型自闭症类障碍。同样的数字出现在疾病控制中心对东海岸的一个小镇所作的调查报告上。该调查确认了千分之6。87的自闭症类障碍患病率，大约一百五十分之一。James Bradstreet曾经告诉美国国会的一个委员会，政府自己的数据显示美国目前有两百万儿童患有可以归入闭症类障碍的严重发育迟缓。美国新闻与世界报道如此描述：在美国每六个孩子中有一个患有发育迟缓症状，如自闭症，侵犯他人，诵读困难，注意力缺陷多动障碍。大多数工作在自闭症类障碍领域的人士认为，造成注意力缺失症（ADD），注意力缺失加多动症（ADHD），广发性发育障碍（PDD）和阿斯伯格症的环境诱因和造成完全自闭症的环境诱因是相同的，其内因是同一种遗传特质的轻微表现形式。促成障碍形成的环境侵害的起始时期可能在出生以前胚胎发育的时候，婴儿期，或者蹒跚学步的时候。无论发生在什么时期，环境侵害都超越了尚未发育完全或发育中的免疫系统的承受能力，从而造成孩子的免疫系统反过来伤害自己的身体。当免疫系统伤害自己的身体时，这个过程就是自免疫疾病。过敏症，关节炎，糖尿病等都是自免疫疾病。

看到这两个贴子还是很紧张的 因为我也看过她一岁前的录像，感觉对视 眼神 包括对小朋友的兴趣都没大问题，而且一岁时也会指的动作。唯一就是模仿比同样大的孩子差些、似乎自发模仿没怎么观察到。

不知道我的孩子究竟是不是退化型的

liubihua138

    我们家星儿就是属于那种退化型的,在78个月的时候就会叫妈妈,不到一岁会有意识的主动的跟别人说再见,认知上也不错,能说一些句子,简单的,一些社交意识也不错,能主动寻求伙伴,情感依恋也不错,每天 都是偷偷去上班的,生怕看见了又哭,可在十八个月后各方面就开始发生变化了,不爱开口不想找伙伴玩,情感淡漠,充耳不闻,,之后两岁多才带去训练,一些前辈说退化型的比较严重,我那时根本听不进去,当时孩子能力也不是那么的糟糕,训练一个星期就出语言了,大量的访说很不错,谁知直到今天多少后来者居上了,当时一些起步很晚的孩子如今也康复的不错,后来专家也分析了孩子的确是蛮严重的,能有今天的能力已是万幸了.我也才相信这一类型的不轻!

老虎娘

看过来啦。你想问是不是退化型的吗？那你应该把依的前后表现写得更清楚。还有建议你改一下标题，吸引高手们来解答问题。

其实我也不太了解退化型和非退化型的区别，什么情况属于退化呢？期待专家来解答。

pastryjing

我家的情况不是特别典型，确实。我只能从原来的录像中分析。我自己的感觉就是语言停滞但没退化，而社交能力似乎有些退化。但不明显，因为一岁前我们也没怎么见到几次他和小朋友关注的情况。但你上次也看过录像对哇，依三个月时的应答反应是存在的，也会用手指指有兴趣的东西给我。只是我拍的录像不多，能看到的线索不明显。 她模仿能力肯定是从小到大比较差的。教再见，基本是教到一岁三个月才会，而我是从十个月开始教的。

所以我希望典型的退化型家长能回答一下

语晨313

我家的也不算退化型吧,认知理解一直在进步.有一段时间不理人的症状非常明显,训练后又进步了.