谈谈孩子的语言训练

xiaoqing

孤独症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我们既然已经面临，都要寻找解决的办法。一把锁，终有打开他的钥匙，这些困难就好比一把把不同的锁，而我们就是那一把把开锁的钥匙。
     在训练过程中有这样一类孩子：她们有理解能力，她们能够正确模仿口型，但是发不出声音；一些孩子能正确模仿口型，有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱；还有一些孤独症儿童虽然能够完成随意发音，但听起来是一种尖声；更有一些孤独症儿童，由于不能自如地开合嘴，自如地升降、伸缩舌头，自如地展开或撮圆嘴唇，因此他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音发展十分缓慢。
上述问题原因分析：语音发展是语言发展的前提。任何儿童要获得有声语言，首先要进行发音练习。孤独症儿童由于他们个体差异极大，所以在发音训练中呈现的状况差别极大，而有的儿童则存在较大的发音障碍。
   希望能够帮助到大家。 QQ871027618

ajajaj

语音发展是语言发展的前提。
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又一个误导的帖子。多数自闭症孩子的语言发展前提是交流能力的改进。

xiaoqing

请问楼上，孩子还没有语言，谈何交流？你不会说是用手势吧？

相信

关于孩子构音不清的问题，家长可不能忽视，6岁之前是纠正构音最佳的时期。

方静

楼主：照你的意思，聋哑人就没有交流了吗？

xiaoqing

我们现在谈的是自闭症的构音，重点是自闭症，请不要离题。

ajajaj

先去学习到底语言是怎么发育的吧，google一下，人类先于语言发育之前是怎么交流的，照你的意思正常孩子一岁会说话前都不会交流？有的家长家里有狗，说狗都比自闭儿子的情商高，（这个家长就是会观察有悟性的家长），更不用说聋哑人了，你能明白吗？

niuniuma

说起狗狗，我没养过，但是同事家的狗bilingual，听的懂中文和英文，背着它讲它坏话，（看不见表情）都会不高兴.

我同意交流重于语言，因为我家孩子从来没有开口说话的问题，但是他不和别人交流，没用的，还是自闭症。所以我一直不太喜欢纯的speech therapist. 这些人大多是服务于器质性损伤的人，如面瘫什么的。训练自闭症要懂ABA啥的，但是自闭的孩子除了交流的问题，有的也的确有纯发音的问题(发音障碍)。

ajajaj

同意，我不也说了，自闭症多数嘛？apraxia很多自闭症孩子都有，但不是他们语言问题的主要障碍。这么说吧，many autistic kids have apraxia, but articulation is not a problem for most of the autistic kids。
语言是个硬性指标，所以容易引起重视，其实几乎没有一个自闭症孩子一岁前会指的，而用手指是交流的重要组成部分。
多数speech therapist不懂自闭症，但是好的自闭症专家多出自speech therapist，因为那些人真正懂得语言的发育。我儿子的进步主要归功于如此的一位语言专家。每周一个小时，多数语言专家都给我印象是纯属浪费时间，甚至给孩子副作用，因为他们纠正发音强调说整句的时候discourage孩子已经流露的交流；而这个语言专家的一个小时却给我很多启示，我都觉得overwelming，学不过来，她的洞察力准确度和方式方法都让我佩服得五体投地。michelle Garcia Winner在全美都有讲座，有书和DVD卖，可以多学习。可惜我孩子还没有上过她的课(social group)，只听过讲座看过DVD。

LittleKoala

忘了想说啥了。

秋爸爸

下面引用由[U]ajajaj[/U]发表的内容：

语音发展是语言发展的前提。
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又一个误导的帖子。多数自闭症孩子的语言发展前提是交流能力的改进。

同意！
交流功能，才是语言发展的前提。

LittleKoala

是的是的，那个谁谁谁，想不起来了，说得有道理啊！

sxy

最近看东方卫视的宋丹丹访谈，问及对儿子的期望，宋丹丹如下说：
“如果我的儿子 在一个超市里当收银员，那么他也应该有两个拉板车的朋友，他娶了一个买苹果的小女孩，朋友结婚他应该去祝贺，他的生活是快乐的。”
我就想啊，这不正是最正常的孩子吗？

litaotao

自闭症孩子的语言训练确实是一件很棘手的问题，但也不是不能解决。一个看老师的正音方法，另一个还要看孩子的情况。做语言康复就要懂一些发音技巧。如：教孩子说哥哥，设计到g音怎么发，g音它是一个舌根音，需要舌头后缩，向上拱起与软鄂碰触，气流擦出就是g音。知道了发音技巧还要想办法让孩子做到。这就要看孩子是不是配合，老师如何引导孩子配合了。

相信

构音障碍的概念;是指由于发音器官、神经、肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣。韵律异常。
语言的概念；是指人类社会中约定俗成的符号系统，它是以字形和语音为要素，以词汇为基本单位，以语法结构为      规律组成的体系。
言语的概念；是指人类运用语言材料和语法规律来表达思想感情和影响他人的工具。

相信

此贴从开始就是在谈论，自闭症语言的康复训练和构音障碍，并没有说自闭症的手势问题。

秋爸爸

下面引用由[U]xiaoqing[/U]发表的内容：

请问楼上，孩子还没有语言，谈何交流？你不会说是用手势吧？

据此话我感觉楼主对自闭儿可能了解得不深，对针对自闭儿的干预基本策略也了解不够。
实际上，各种干预方法都非常强调利用手势、表情、身体姿态交流的重要性，理论和实践也都表明，自闭症语前干预中，手语、图片交流系统、表情沟通等等手段，对他的语言发育是很具积极意义，即便有了语言，这些也能够有效的促进口语发育。
我自己在孩子开口之前，也是进行了很多非语言的沟通项目，包括简单的手语，这对自闭症非常有用。现在，也依然有专家和老师强烈建议我尝试PECS。

楼主说从构音的角度去帮助孩子，这当然是一个应该做的方面，但楼主错误在于太强调它的重要性了，甚至认为它是语言发育的基础，大谬。所以前面多位家长都出来直率表达自己的意见，真得是怕有“误导”。

xiaoqing

谢谢秋爸爸的评论。从医学的角度或者站在孩子构音的角度看，语音的确是语言发育的基础。构音障碍的概念;是指由于发音器官、神经、肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣。韵律异常。 大家平时所说的交流其实是医学上所说的言语。言语的概念；是指人类运用语言材料和语法规律来表达思想感情和影响他人的工具。有以上的概念我们可以看出言语是包括语言在内的。 也许真的是如秋爸爸所说，我太强调构音的重要性了。

楚砚寒

关于语言的发展，我想前提不仅仅是一个吧？
构音、认知、交流应该都是前提啊，甚至感知都可以称作一个前提，呵呵，我想楼主只是说构音是前提之一，并没说是充分必要条件，也就是说并没有排除其他，他的本意还是好的，构音的确是孤独症语言训练中的重要一块，希望楼主继续从医学康复角度展开更详细的论叙。