以琳自闭症论坛

标题: 自闭儿的“自我意识”的讨论 [打印本页]

作者: 李芳 时间: 2003-2-14 23:40
标题: 自闭儿的“自我意识”的讨论
这两天有机会和王国光老师一起交谈，很有收获。前面刚谈到动机问题，黄花菜说的动机是天生的，有一定的道理，这跟我们的孩子天生自我意识不足有关吧。

正常孩子在1岁以内，会出现啃自己脚指头的现象，那时他把脚指头当成玩具，不明白是自己身体的一部分，而到稍大一些，他就不会在这样做，因为他已经明白脚指头是身体的一部分，不是玩具。这说明他开始有自我意识的雏形了，当正常孩子2岁左右说出“我”时，就是自我意识的一个标志。那么，作为自闭儿的自我意识的标志又是什么呢？他们的我你，完全是教出来的，根本不是他们自己真正理解，我想你我他不分，也是他们自我意识不足的表现吧。有个孩子他味觉不好，嘴巴也不会按要求动，白崎老师按了他三次牙床，孩子现在有意识活动自己的嘴，终于意识到自己有嘴巴了。好可怜的孩子，连自己身体有什么器官都不知道。他又怎么能满足别人对他的要求比如说：“动动嘴巴”。这是一个特例，但我们大多数孩子支配肢体的能力不协调，如不会协调得原地踏步，排除生理上的原因，这也说明了他们认识和使用自我身体不充分，正常孩子是不会出现这种情况的。在稍大一些的自闭儿，上学了不能把自己的文具带回来，不能把借出去的东西要回来，这也是一种自我意识不足的表现吧。有的甚至到了四五年级，还当众小便。这种现象确是存在的。

可不可以这样推论，我们的孩子当他连自我有什么都不清楚的时候，外界和他这个自我有什么关系就更难理解，如果是这样，别人对他的要求和期望，他就不明白，这种互动又怎么能建立起来呢？没有这种互动的体验，他就体会不到交往的乐趣，没有乐趣，又哪来的动机？

如果这个推理成立，那么自闭儿的自我意识的培养该如何下手呢？

王老师有一个建议，就是让孩子照镜子，比如脸脏了，站到镜子前面照一下，你看你那么脏，大家都不跟你玩了。买了新鞋子，到镜子前照一照，漂不漂亮，扣子扣错了，也去照一下，不仅穿着不舒服，看起来也不好看。慢慢地借助镜子这个外部工具来完善内部的自我意识。

我想这是一个不错的方法，但应该不止这一种，我们大家集思广益，一定会有许多好方法让我们的孩子受益。

说了半天，自我意识是什么，包含哪些内容？我还不是很清楚，请有经验的家长解释解释。

作者: 方静 时间: 2003-2-15 00:09
标题: Re:自闭儿的“自我意识”的讨论
什么是动机？动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的。那么怎样让自闭儿产生需要呢？那就只能从兴趣上入手。很多人带孩子过来总要和我说，孩子很聪明，旺旺饼放在哪他都能找出来。我也见过一个孩子，他连爸爸妈妈都分不清楚，但有一次带他出去吃饭，有人给倒上颜色较深的葡萄酒，他上来就抢，原来他把葡萄酒当成可乐了。这是为什么？这是因为他对吃的有兴趣，这种兴趣最初是来自本体感觉的，给他的印象很深。而我们生活当中很多的感觉来自于情感，不是能用触觉、嗅觉等来体会的，所以他体会不深，很难使他有兴趣，也就没有需要，更是没有了动机。

每次我培训，都会一再强调动机的问题，尤其是对小小孩，可塑性强，因为我知道我自己走了许多弯路，做了太多本末倒置的事情，使石头失去很多机会，甚至是无法弥补的损失。我希望家长首先要培养孩子对物的兴趣，对一个孩子来说那就是吃的和玩的扩展到穿的等，培养孩子对玩具的正常兴趣，培养孩子对玩具的探索力，这中间需要家长的引导，需要我们的全情投入，需要我们当演员，多数是小丑式的演员来营造一种气氛。有了一定的基础后同步培养孩子对人对活动的兴趣，使起产生某种需要，引发满足需要的动机是培养自闭儿交往愿望的主要策略。

我们需要学习，需要总结，需要灵活多变的方式，而不需要教条。这次在厦门，是我出去培训史上来人最少的一次，因为很多家长认为他们已经掌握一套又一套理论，我也承认，我确实在理论上讲不过他们。但是光有理论行吗？今天王国光老师对我和李芳说，她认为石头和北京的李景琳恢复的较好，是因为我们两个孩子的家长没有那么多的理论框住我们。

减少桌面式训练，多进行地板式教学吧，在有目的的玩耍中激发孩子的动机吧。

方静

作者: 火花 时间: 2003-2-15 11:28
标题: Re:自闭儿的“自我意识”的讨论
自我意思是由俩部分构成。1：自我感觉能力。2：自我管理能力。自闭儿第二部分不足，很不足。一个人缺乏自我管理，就不可能管理好自己与外界的联系。不错这是与生具有的。

我们判断一个儿童是不是有正常交往，应当是：

1 他的认知，也就是他应当有明确的动机，即达到何目的。这是理智方面。

2 在认知基础上的情绪，是喜爱，是害怕，还是恐惧，嫉妒等。

3 在一二的基础上所带来的行为，是不是用大家通常认可的方式来表达。

简单说人的一切行为都应当有这最基本的三过程。自闭儿跨过第一阶段，直接进第二阶段，并导至错误的第三阶段。而缺乏任一阶段。这都是不完整的，因此不能认知到与人交往的意义和目的所在者，就是缺乏交际理智。只能被动地感受情绪时却不知所措。

作者: 赛赛 时间: 2003-2-15 18:37
标题: Re:自闭儿的“自我意识”的讨论
方静老师说的对，家长掌握再多的理论，不去付诸行动孩子仍不会有任何进步。理论与实践要同步，什么事情只会说不做不行，只会做却没有一套系统的理论也是不行。教育需要方法。

作者: 赛赛 时间: 2003-2-15 18:41
标题: Re:自闭儿的“自我意识”的讨论
建立孩子的自我意识，先从孩子的自身利益出发，要想索取，必先付出。

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