我该不该让孩子上中班

顺子妈妈

我的孩子01年12月出生，去年上幼儿园才两天老师就来家访，委婉地让我们去看儿童心理医生。说孩子在幼儿园不听指令，到处乱跑，听不懂在说什么，大小便也不知道说。今年1月在邹小兵教授处诊断为高功能（更倾向阿斯伯格）。回来后找到一位很好的老师从3月份训练，提高很快，今年9月根据特教老师建议，选老师不选学校，找了一位熟人老师，向她讲明孩子的情况，跟她在小班就读。开学两个月了，孩子表现很好，基本没有出现行为问题，也开始融入小朋友之中。其他两个老师也没觉得孩子有什么异常的。我们都觉得这和老师的特别关照有很大关系。正当我们为找到一个好老师而庆幸，似乎前途一片光明的时候，今天一个坏消息又让全家掉进了冰窟窿。幼儿园临时安排班主任调到中班，据说这个班的男孩多，还特别调皮。班主任来家里和我们商量，问愿不愿意跟着上中班。我现在很矛盾；孩子刚刚适应新环境，融入新集体，而且小班的小朋友普遍比我家孩子小，差距不大；现在一下换个环境，会不会出现新的行为问题？中班的孩子都能说会道，本来我们孩子语言能力就弱，如果遭到小朋友的讥讽会不会更自卑？老公也担心会受到其他孩子欺负，回家也说不清楚；又实在舍不得这么好的老师。想请各位有经验的家长给些建议，我们该不该让孩子上中班？谢谢了！

黑眼睛

关键在于老师。找到好老师很重要。所以，上中班也可以。



雨时妈妈

小羽

我也觉得关键在于老师，上中班可以。而且他跟大孩子在一起对他能力的提高也有好处。

云淡风清

找到一个好老师不容易，跟着该老师到中班才是明智之举。

顺子妈妈

感谢各位的热心.两周过去了,孩子没有跟老师去中班.第一天跟去中班,班上的孩子都很友好（老师提前作过工作),他也很乖,待了半天没有意外.可第二天老师和我们想尽办法都无法作通他的工作.可能是太喜欢小班了,或许这也是刻板行为?特教老师也建议尽可能上中班,我们正在积极想办法,让孩子能学会适应不同环境.

妞妞

我的孩子是AS,他对理科知识从小就很喜欢,所以,投其所好,刚入小学时我给他制了一张表贴在冰箱上,每月换一张,按日期划分,另外在文具店买了些小红花,小红旗,小五角星,按他当日表现打分数,满分一百,以他的表现扣分,他对数字从幼小还不会讲话的时候就异常热衷,所以很在乎每一天都得了几分,我也会在他分数高的时候奖励他,他很在意每一天的分数,这一招挺好,今年二年级了,有些放松,看样子还是需要继续啊.没有数字的约束他似乎也不约束自己的不良行为了,当然也会有效果不好的时候,看情况而定吧,但对于年龄小一点的AS应该有用的..
不知这些方法你是否愿意接受.希望有益吧.
期待你的联络.

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wangyang88

上小班，孩子本来就依赖性强，不能让他只依赖一个人，上小学怎么办？你必须让他适应环境，你的任务是和老师搞好关系，花钱也没办法。我的孩子和别的孩子一样上学，今年上大班了，不和别人玩，但适应学校。不求他学东西，但应让他走出去，这是我们最想的，对吧！王阳，2002年5月初3.

顺子妈妈

突然看到自己两年前的帖子，真有点感慨万千。从前那个不听指令，没有目光对视，动辄乱发脾气，整天自言自语的小家伙转眼已经变成幼儿园里最受老师欢迎的大班小朋友了。虽然和那些“普通”孩子比他还有着不小的差距，可毕竟已经向这融入社会这个目标迈出了还算“成功”的第一步。三年的辛勤耕耘总算是等来了回报的一天。

7楼的妞妞：你的“数字法”挺棒的。建议你可以在这里多了解一下RDI,这种教育法对阿斯伯格孩子的效果很好．