潇潇宝贝我的爱（三）

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近来只是默默关注论坛，好久没有发帖了，主要是我很困惑：去年11月份我带潇潇去六院，专家认为他没有问题。也许潇潇潇还没有达到一点没有问题，但这个结论还是令我心里宽慰，甚至令我心存侥幸，我有时想也许他只是阶段性发育迟缓，而后又追上来了（我常常祈祷）。<img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0>这段时间我一边用心带潇潇，一边观察他，没有给他做特殊训练。从去年11月份，潇潇一直上一家私立小幼儿园，表现好的方面：1、手风琴拉的很好，进步很快，用很短的时间追上而且超过同学。我看了潇潇在年度联欢会上的表演，确实不错，潇潇还经常和部分手风琴拉得好的同学到一些场合去表演，老师每次都说不错。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>2、功课不错，本来潇潇就认字认得多，吐字又清晰，在幼儿园里老师常让潇潇领读（也让潇潇喊队，潇潇每次都很卖力，令老师满意）。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>数学也行：一位数加减法算得不慢（我去听了一次公开课，课上潇潇表现和普通孩子差不多）。3、日常生活也行，生活自理进步很快，完全能够自己穿脱衣、午睡、喝水等等，经老师指导，能够不偏食，能够吃菜，每次吃饭都吃得不错。老师及园长都认为他没有问题。 正因为专家的结论及他的这些表现令我心存侥幸。<img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>表现还不够好的方面：他还是不愿意你一言我一语的对话，很少问为什么，偶有轻度刻板行为，和同龄孩子比，在做游戏规则理解等方面，还显得有些幼稚，听指令等方面还没有达到同龄孩子的水平。<img src="images/icon_smile_sad.gif" border=0>在这种情况下，我还是不能放心，只能再接再厉，同时以正常的心态去面对他的问题。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - lily0476 on 2005/04/25  11:26:52</font>

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前天，潇潇缠我和他去小区荡秋千，我对潇潇说：“妈妈和爸爸有事出去，你和姥爷去吧”，潇潇就痛快地穿上鞋子，和姥爷走了。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>昨天他又缠我和他荡秋千，我想昨天没和他去，就同意了：“妈妈吃完饭就和你去”，他就高兴的说：“我等妈妈”。这时，姥爷过来说：“潇潇，姥爷带你去当秋千吧”，潇潇说：“我和妈妈去”，我又想起应该给潇潇爸爸缝衣服，他下午出差，就说：“潇潇，你和姥爷去吧，妈妈要给爸爸缝衣服，爸爸要出差”，潇潇说：“爸爸衣服烂了”，我说：“爸爸衣服没有烂，是开线了，应该说是破了”，潇潇象是明白了：“噢，爸爸衣服破了”，然后就穿鞋和姥爷下楼了。 <img src="images/icon_smile.gif" border=0>我和潇潇爸爸说：“潇潇真长大了，这么通情达理”，爸爸说: “是呀，潇潇有时是很通情达理的 ”。

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看了琢石成玉，觉得这些孩子应该是天生有优势潜质的，我们应该增强信心，要保持良好的心态，每天都充满了希望，不仅对孩子有好处，就是对于自己的身体也有好处，因为每个家长可能都希望自己身体健康强壮，可以面对孩子的各种问题，及生活中的各种问题。我们每天的生活应该是充满阳光和希望的，而不是每天生活在愁苦之中，我们要多看成功的例子，让自己看到希望，及时调整好心态，不管怎样，做一个伟大的母亲或父亲，这样等我们老了，我们就会自豪的说：我的一生没有白过，我不后悔。

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好长时间没有发帖了，也不知最近忙什么，我还要接着把潇潇日记写下去，通过记日记整理一下小小的进步表现，可以让自己增强信心，还可以留些将来回味的片断。



潇潇会自己选择幼儿园了

   想给潇潇换个大些的私立幼儿园，为让他适应，遂试读半天，谁知潇潇喜欢上了，星期一早晨醒来：

潇潇第一句：“今天星期一，要上幼儿园”

妈妈非常高兴 “对，星期一要上幼儿园了”

潇潇：“妈妈，给我换个幼儿园吧，我要上*幼儿园（指试读半天的幼儿园）”

妈妈“为什么要上*幼儿园呢”

潇潇说：”因为天气晴，开心”。

妈妈：“噢，潇潇是说在新幼儿园里很开心，是吗”

潇潇：“是”



潇潇吃西瓜

潇潇边吃边说：“西瓜真甜”

妈妈：“是的”

潇潇：“糖也甜，西瓜比糖还好吃呢”



潇潇跳绳

潇潇把绳甩到前面，停下，跳过去。

妈妈说：“潇潇看妈妈，这么跳”

妈妈示范，连续跳了几下

潇潇说：“我跳得不对了，不能停着跳，要动着跳”

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潇潇上新幼儿园两天了，第一天晚上，老师说潇潇别的方面都可以，只是不会跳绳，我问潇潇：上新幼儿园高兴吗，潇潇说：“高兴”，“那明天你还去吗”，潇潇说：“去”，我问潇潇早中晚上都吃了什么，潇潇说：“早晨吃鸡蛋花卷，中午吃面，晚上吃米饭菜”，我又问：“都有哪几个老师？”潇潇“张老师、朱老师、高老师”，我暗自惊讶，只上了一天，就知道所有老师了，“那有哪些小朋友？”“康康、佳佳……”,说了七八个小朋友，爸爸问：“你们班有多少个小朋友？”我觉得爸爸问得太难，潇潇怎么会留意去数呢？没想到潇潇说：“10个”，应该是十多个，但潇潇说的我已经非常满意了

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潇潇周一早晨醒来，哭闹，说不上幼儿园，想在家里。

妈妈分析原因：1、星期日因为咳喘去打吊针，因为没哭，得到玩计算机游戏的奖励，所以想在家玩计算机游戏，2、以前早晨哭闹，妈妈曾经妥协过。

妈妈哄劝，无效，遂大声说：“潇潇今天早晨哭闹，表现不好，潇潇爸爸，去把计算机收起来，不让他玩了”，潇潇哭闹嘎然而止，赶紧穿上衣服，跑到书房，看见玩游戏的笔记本电脑虽然已不在桌子上，但在书架顶上，知道爸爸没有彻底收走，就放心了，自我安慰说：“在书架上呢，表现好了再玩”。然后痛快的去上幼儿园了。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

妈妈总结：1、以后该坚持原则的时候要坚持原则；2，少给孩子玩电脑游戏，玩多了就有点入迷了，连幼儿园也不想去了。

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前天，潇潇和姑姥姥玩沙子，玩着玩着，潇潇神秘的对姑姥姥说：‘姑姥姥，爸爸还亲妈妈了呢，’，姑姥姥说：“是吗”，潇潇说：“是，我看见了”。

妈妈知道后，想了半天，终于想起来，是有一天，爸爸亲了亲潇潇，开玩笑说：“只亲潇潇，妈妈该不高兴了”，又亲了妈妈一下，潇潇当时笑眯眯的看着，没想到还记着呢，还会和姑姥姥说。

爸爸知道潇潇跟姑姥姥说后笑死了：“潇潇真长大了”。

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前老师说潇潇在幼儿园挺好的，小朋友都挺喜欢他，他也和小朋友玩。

我给潇潇讲白雪公主，潇潇总更改故事内容，比如他说：白雪公主不吃毒苹果，她把毒苹果扔到水沟里去了。

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昨晚，潇潇幼儿园放学，我带了同事的孩子—毛毛一起去接他，两个孩子在院子里玩，一会荡秋千，一会玩转椅，一会爬大型玩具，一会又相互追逐，潇潇非常有一起玩的意识，玩的过程中，常常“毛毛姐姐、毛毛姐姐”的叫，我相信了幼儿园老师说的话：“潇潇在幼儿园挺好的”，今天他们学游泳，也不知道怎样。

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潇潇近期说话记录

昨晚吃西瓜前，潇潇问：“妈妈，西瓜有毒吗”（肯定是因为听了白雪公主的故事）

妈妈：“西瓜没有毒”

潇潇：“（如果）西瓜有毒，潇潇吃了就。。。”作闭眼状“就死了，就没有潇潇了”

妈妈笑“潇潇，西瓜没有毒，白雪公主的故事里是坏皇后把毒药放在苹果里的，咱们的西瓜是没有毒的”

潇潇：“那苹果也没有毒？”

妈妈：“苹果也没有毒”

妈妈把西瓜洗一洗，切开了。

潇潇笑了，开始吃西瓜。



姥爷：“潇潇，你喜欢姥爷吗”

潇潇：“不喜欢”

姥爷：“你喜欢姑姥姥吗”

潇潇：“喜欢姑姥姥”

姥爷：“为什么喜欢姑姥姥,不喜欢姥爷呢”

潇潇：“因为姑姥姥笑，姥爷生气，所以喜欢姑姥姥,不喜欢姥爷”

姥爷：“。。。”



姥爷没在家，爸爸妈妈也出去了。

潇潇和姑姥姥说：“他们都走了，只剩下你和我了”

（现在把“你”“我”用的很自然了）

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潇潇过6岁生日了，时间真快呀，06年，潇潇就要入小学了，还是要认真总结潇潇的表现，希望他越来越好！

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游泳公开课，我和潇爸很早就等在游泳地点。

过了一会，见到老师领着一队小朋友们来了，潇潇一眼就看见了我们，微笑了一下，没有预想那么兴奋，只是平静的排着队走（让我多少有点失落，但也觉得他长大了）。

潇潇进房间熟练得脱外衣、鞋子，把小鞋子摆得端端正正，穿拖鞋，然后随老师进更衣室换衣服，当穿着泳裤、戴着泳帽、泳镜戴在头顶的潇潇走出来后，显得很帅气呢。

潇潇和小朋友排成两队做游泳操，他做得熟练而连贯，潇爸忙着拍照、录像，做完操，潇潇去小便，我看见潇潇泳裤的裤腰没有整理好，连忙帮潇潇整理了一下。

小朋友一个个开始跳水了，潇潇很勇敢的跳进水里，开始游，我发现潇潇比7月份那次游泳公开课时，长得结实了，那时有点纤细、有点弱的感觉。潇潇游的不快不慢，不时抬头看看我们，但游到终点爬上来时，潇潇告诉我：“真冷啊”，是的，如果在水里还好，身上全是水的爬上来肯定冷，我有点心疼，但也没办法。

教练和老师们领着小朋友玩了一个游戏，比赛游到终点，去抢预先放在水里的气球给爸爸妈妈，看谁抢得多，潇潇努力的游，终于抢到了两个。后来又玩游戏，教练拿球往水里扔，小朋友抢，扔了几次，潇潇也没有抢到，教练要收球了，潇潇急忙说：“我还没抢到过呢”，教练就把球仍在潇潇附近，让潇潇抢，可是还是被另外一个孩子抢去了，我有点担心地看着潇潇，怕他不高兴，潇潇并没有失望，脸上带着宽容的微笑。

游完泳，给小朋友发礼物了，小朋友们坐成一排，潇潇有点兴奋，在一旁蹦蹦跳跳的，我说：“潇潇快坐好，不然发礼物会把你拉下”，潇潇跑过去坐了几秒钟，又出来了，果然，三个老师发了三个礼物，最后那个老师没注意到潇潇，潇潇只得到两个，潇潇对我说：“妈妈我没有迷宫书（第三个礼物）”，我说：“你看，你没坐好，老师没看见你，就把你拉下了吧，你去找老师要吧”，潇潇到老师跟前，转了一圈，又回来了，还是对我说：“我没有迷宫书”，我只好领着潇潇到老师跟前，对潇潇说：“潇潇，你要和老师说什么”，老师蹲下来，温柔的问：“潇潇，你要和老师说什么呀”，潇潇这才说：“老师，我没有迷宫书”，老师立刻给了他一本，他接过来，高兴的跳着跑了连谢谢都忘了说。

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潇潇会跳绳了。

   不到5岁让他练跳绳，他把绳向后摇，让人感到很好笑，5岁半时，会把绳向前摇了，但不会连跳，快到冬天时，有一次让潇潇练跳绳，潇潇出汗感冒，还引发了哮喘，从那开始我就再没让潇潇跳绳，上星期老师提到跳绳能锻炼孩子的事，我就回家和潇潇练跳绳，发现他会连续跳了，能连跳6、7下了，真高兴。

    我觉得无论理发、拍球、荡秋千、还是跳绳，潇潇比一般小朋友都学会得稍晚，但还是能学会，开始由于不感兴趣，就学得慢些，学会后就很感兴趣，就越来越会、越来越好了。

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潇潇开始学看日历了，最近潇潇总问：“啥时放假呀”“啥时回老家看爷爷奶奶呀”，我就说：“还有5星期”“还有4星期”，因为潇潇每天上幼儿园，对“星期”很有概念，后来我想何不借此向他灌输一下“年”和“月”的概念呢，我就把05年日历和06年日历拿过来，告诉他1年有12个月，所以每年日历有12页，每月有大约30天，哪些天是节日，不上幼儿园，哪天放假，回老家看爷爷奶奶，潇潇认真地看着。这几天每天都要看看，指着说：“这天去看爷爷奶奶”，“这天是元旦，不上幼儿园”。

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潇潇还有半年就入小学了，现在他所在的大班对识字、20以内加减法教得很多，在进行幼小衔接，潇潇的识字还好，20以内加减法就有点慢，我只好常常提问他，这是他常常会说“我累了”或“我已经会了”或“妈妈你别说了”，唉，我真不想让他累，可是总要跟上老师的进度才行呀，难呀！

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潇潇有时把书上的字涂黑，比如“热”字，他不喜欢，每每看到必涂黑，最近，他学了一篇文章有句话“热乎乎的煮鸡蛋”，他很喜欢，又一次他要涂“热”字，我赶紧说“这个“热”是热乎乎的煮鸡蛋的热”，他一听，就不涂黑了，以后看到“热”字后就说：“这个“热”是热乎乎的煮鸡蛋的热，不涂了”，可是，现在看到“悲”、“哭”等字还要涂黑，我还没有想出好办法。

潇潇还有撕纸的习惯，看着看着书，觉得哪个地方不好，就抠个洞，然后沿着洞慢慢撕着玩。乐此不疲，屡教不改。唉，还要再想辙呀。

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潇潇玩游戏时，游戏键不好用了，潇潇很急，就把键盘的空格键抠掉了。

    妈妈把计算机收起来不让玩，作为惩罚。并且不理潇潇，自己看书。过了10分钟，妈妈问潇潇是否知道错了，潇潇说知道错了，但又说：“我不要这个妈妈了，我要个后妈”，妈妈说：“后妈不好，后妈会打你的”，潇潇还是坚持要后妈，妈妈反省自己是不是惩罚的过了。妈妈解释说：“妈妈不理你是因为你把键盘抠坏了，妈妈生气了，你以后别这样妈妈就不生气了”。过了一会妈妈和潇潇玩游戏，潇潇高兴了，潇潇说：“我还要这个妈妈”。

    妈妈总结：孩子很敏感，惩罚孩子时注意方式，要让孩子知道错在哪，要让孩子知道：虽然妈妈惩罚孩子犯的错，妈妈还是爱他的。

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妈妈听天气预报说今天有小雪，就告诉了潇潇，潇潇高兴：“我要去打雪仗…”。出去玩了一会，中午该回家吃饭了，可雪一直也没有下，潇潇说：“还没下雪呢”，妈妈：“咱们先回去吃饭吧”，潇潇认真的说：“咱们在这等着下雪”，妈妈笑：“咱们还是回家等吧”。

   晚上，爸爸回来了，告诉妈妈外面下了点小雪，这时妈妈想让潇潇写拼音字母，潇潇不写，妈妈说：“写了拼音字母就会下雪，写得好就下得多”，潇潇听了赶紧写，写完就要出去玩，妈妈遂带潇潇出去，发现下的小雪已融化了，终于在路边停的车上发现了星星点点没融化的雪，潇潇高兴的玩了好一会。

-------潇潇太天真了，天真得象3岁的孩子。

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潇潇最近语言又丰富了，前几天，姥爷接他，他说：“姥爷，你回去批评妈妈，她说要来接我，没来”。前天，他问妈妈：“明天开家长会，谁去呀”，他记得这件事，而且关心这事，又说得那么自然，妈妈很惊讶。这两天又学会了“拜托”这个词，比如：他和爸爸要掌上电脑玩，爸爸怕他经常玩对眼睛不好，就不想给他，他就说：“给我玩一会吧，我就玩一会儿，爸爸说关机就关机，好吗，拜托啦----”最后的“拜托”还来拉着长声，爸爸也有些惊讶，把掌上电脑给他玩了，爸爸说：“潇潇越来越会说话了，‘拜托’是和幼儿园小朋友学得吧”。

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昨天，看见潇潇以前幼儿园的一个小同学，这个小同学，很文静，很有礼貌，见到我就叫“阿姨好”，走时主动说“阿姨再见”，让我很羡慕，我的潇潇通常都像一个脱缰的野马，没有这么文静过。