怎么教孩子理解游戏规则

杨大月亮

孩子游戏能力发展水平大致分为五个阶段：独立游戏阶段、平行游戏阶段、互动游戏阶段、有配合的游戏阶段、有规则的进行游戏阶段。所以我们家长在带孩子玩游戏时要清楚了解孩子所处阶段，按照孩子所处的发展阶段来进行教导干预。
然后根据孩子所处的发展阶段来选择合适的游戏，并可以建立适当的游戏规则。不过在制定规则前我们家长还要考虑孩子的理解能力，制定适合孩子能力的规则。如：孩子如果处在互动游戏阶段时，我们可以教授孩子轮流、等待、分享的能力。
举例说明：如选择一个需要轮流的游戏，例如轮流码积木，用简单的话解释规则：你和小萌一起码积木，小萌先码、你再码，轮流码积木。让孩子关注另一个孩子，判断什么时候该自己码，过程中要强化孩子自发轮流和等待的行为。
另外，在孩子进行游戏时我们家长适当施加辅助。因为有些时候，即便用最简单的话解释给孩子游戏规则，孩子也不一定能够做到，所以这个时候就体现出我们辅助和强化的重要性了。
以挑西瓜游戏为例，所有人面对面围圈坐，一个人来“挑西瓜”，围绕坐着的同伴边走边念口号“挑挑挑西瓜”，停下来拍到一个人肩膀并问“西瓜西瓜熟了没”，如果西瓜回答“熟了”，西瓜就要起身去抓挑西瓜的人，挑西瓜的人要绕一圈坐到西瓜的位置上。
如果孩子在当西瓜的时候不知道怎么抓人怎么办呢？
我们先拍到这个孩子肩膀问他：西瓜西瓜熟了没，辅助孩子回答“熟了”后可以告诉孩子：用手抓到对方的衣服，并抓着孩子的手去追逐抓到对方衣服，然后给予强化：你刚才抓到了挑西瓜的人，你很棒！孩子理解“抓人”的意思后逐步撤消辅助，直到能够独立完成。
游戏，对于大人们来说的确是个很简单的事情，可是对于一些孤独症孩子来说，却需要付出多好几倍的努力。所以，如果孩子没有达到我们的预期、顺利地将游戏进行下去时，请耐心等待孩子，灵活运用教育方式。

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