为什么孩子一听到音乐就放下任何事情全神贯注的听？

helenmmee

这个问题困扰我太久了！我家孩子一听到音乐就放下手中任何事情全神贯注的听，上课的时候，老师放音乐做动作就愣在那里听音乐一动不动；下课铃声也要聚精会神的听；回家路上，任何发动机的声音都要停下脚步听；还有个奇怪的现象： 他不和大家齐声唱或者齐声说，大概也是想听别人的声音吧。现在，他差一个月两岁，医生诊断为疑似asd，目前在机构培训，我看到机构孩子也喜欢听音乐，可没有一个如他这样沉迷得厉害。以琳的高手们，能否给我支招？

haohao_007

你小孩是不是脸色偏黄，吃饭不咋好

leleDxw

同问

leleDxw

同问,我家也是一听到音乐后就停下来了,包括有时候哭闹,他听到音乐后就会停止,全神的听音乐了,另外我家小孩脸色一直偏黄，吃饭不咋好,与这个有原因吗?

jin706

我娃也是在那个年龄特别喜欢听音乐，不过后来她就能唱出来了~。那个时候我特意找了些好听的节奏感很强的音乐，比如GEE，这家伙就沉迷的不能自拔也能跟着GGG的叫，后来我就通过软件将希特勒生气爆喊的镜头插入其中。在突来的画面她就因害怕哭了~。现在回想听音乐和唱歌如果失神的 也可以理解进入状态了，就是封闭状态，所以还是要把孩子拉出来。有的孩子对识字沉迷也有对图形沉迷同样也有对声音沉迷，比如对视觉沉迷就是，看闪烁的灯、放烟花、看手的动作。声音沉迷就是、挠书本的声音、听钥匙的声音还有听包装袋的声音，触觉沉迷就是反复的摸某个东西、只玩玩具的某一个部位、不停的捏按遥控器和按电脑键盘。也有混合体，就是触觉和声音都存在的沉迷，明显的就是喜欢琴类的可以发出声音的，可以边按边出声音。
遇到这个情况沉迷物可以挖掘成为强化物、还可以想办法让孩子去分享沉迷物品、沉迷时要保证孩子可以分心出来回应你对他的互动，否则长时间的自我沉迷很危险。有些时候家长一感觉沉迷马上就紧张起来，其实个人觉得也没必要完全那么紧，比如孩子沉迷其实也是喜欢只是投入量太大，好你可以喜欢音乐，但你要跟我一变听音乐一边跳简单舞蹈。如果你不在意我我随时都会干扰。如果你喜欢文字，好办你的给我组词，小 有小什么，上 都 上什么。你喜欢挠书和翻书我就让你翻书到某一页，你不懂页数不要紧，翻到有气球的一页应该懂吧。喜欢听钥匙的声音，好办先给妈妈玩一会在给你你需要的是等待。

haohao_007

嗯，是的，你可以给孩子增强体质，孩子体质好了，对孩子百利而无一害的

helenmmee

很感谢大家的建议，可是我在机构重点干预音乐沉迷3个月，没有一点成效。只要任何一点或大或小的歌声，他就愣在那里，一动不动，根本谈不上模仿。

haohao_007

增强体质，会好的。

wonder1979800

为什么只想着阻止，而不想着利用孩子的这个兴趣你介入进去，和他一起享受音乐，进而让音乐成为他和你沟通的途径？关键就看你怎么做了。

helenmmee

楼主有点误会，我已经利用音乐做强化物几个月了，也允许他听音乐，可是他无法在用听觉的同时也使用视觉，我希望也发展他的视觉能力，让他在能力上更平衡。他沉迷声音的情况是机构里最严重的，我们机构近90个孩子，所以我非常着急

helenmmee

楼上有点误会，我已经利用音乐做强化物几个月了，也允许他听音乐，可是他无法在用听觉的同时也使用视觉，我希望也发展他的视觉能力，让他在能力上更平衡。他沉迷声音的情况是机构里最严重的，我们机构近90个孩子，所以我非常着急

jin706

分神练习 我大山寨练习法，就是让孩子在做简单运动时可以分出去一部分精力，比如我现在给孩子搞的就是让孩子手拿玩具杯杯里装着水，要求孩子上下楼梯时包装水不撒出来。
或者洒的很少，洒多少无所谓，关键孩子是可以分出一个精神来关注水状态。难度大些就是蹲起动作端水躲避，如果孩子做不到分神，水杯的水肯定是要完全洒出来的~。分神不是练习分散精力而是分出两个焦点。一心二用 多任务同时处理。还有就是在超市里推车，既要跟着大人走还要推车，还要要求躲避其他人。还有就只能期待障碍消退，我感觉到其实孩子一些障碍会随着年龄增长逐渐消退症状可能会减轻能力会提升，有些时候我也觉得教是一方面关键还是靠孩子自身。

helenmmee

谢谢jin706的分析，感觉很有道理！

helenmmee

我突然有个想法:如果我让孩子在无杂音和音乐的环境中训练模仿动作，比如戴耳机隔音，不让他用听觉，会不会提高他的视觉？这是不是就是所谓的听觉统合训练？尊敬的以琳的老师，能否给个专业意见？

张春华

我有两个疑问，一是与动作结合的奥尔夫音乐他也是只听不动吗？二是他既然这么喜欢听声音，那么听指令的项目可以操作吗？比如，拍拍手，抱一抱，站起来，坐下。喜欢听声音的话，可否练习用一些响声玩具做听声音找声源的项目？可否做模仿使用响声玩具做出同样的动作以发出一样的声音？比如响板、哨子、铃铛、小鼓等。

helenmmee

看到张老师亲自回复，我感到很吃惊也很温暖，也让我更能体会到以琳论坛确实是个实实在在地帮助家长的地方！
对于张老师的两个疑问，回答如下:
第一，音乐课上有时也放奥尔夫音乐，让孩子们一边听歌一边模仿老师做动作，这时他就看着老师，一动不动专注听，不模仿也不哼唱。。
第二，如果在有音乐的状态下听指令，老师每发出5个指令他大概能反馈1个，家长发指令一个也不反馈。在没有音乐下他能基本都能做指令。
说到声源练习，请教张老师，找声源游戏的用意是什么？
另外，他喜欢听的声音不都是美妙的，除了音乐，他也会很关注:机动车的发动机声音，收废品的广播，以及录音机发出来的声音，如果有人唱歌他也会很关注。
在张老师的启发下，我试验让他一边听音乐一边摇沙锤，他会做两个沙锤相撞、以及用沙锤拍地的动作，但不提示他还是不模仿，要碰碰他他才回神过来模仿一下。张老师，我是否从边听音乐边玩发声玩具模仿开始？另外孩子这种对听觉过于依赖能否通过一段时间的不听音乐，只让他看图画书和无声动画片来改善？（大人同步帮他讲解画的内容。）不过我试验了几次，他有点不耐烦。希望您能不吝赐教啊！

helenmmee

这两天我尝试让孩子一边听音乐一边哼唱，他完全不哼，但是音乐一结束，他就开始哼完整首歌，（其实他也非常喜欢唱歌）。这是不是说明他喜欢听甚至大于了喜欢唱，为了能听到每一个片断，所以他连哼唱都尽量避免

451117823

我家的从四五个月开始就表现出对音乐很感兴趣，他从小就很难带，但一放到音乐整个人就安静了，全神贯注，一动都不动，平时也很喜欢听人们唱歌，那时候我也不懂那么多，反正他喜欢听音乐就大量的放给他听，直到两岁一个月左右就开始会唱好多歌了，从此一发不可收拾，生活中到处是歌声，高兴时唱，不高兴时唱，摔一胶起来唱歌，真是莫名其妙，唱得人心里发毛，直到两岁五个月换了个生活环境，不知为何，他就渐渐不爱唱歌了，现在叫他唱，奖励他唱，都说“不唱歌”，还有我宝宝从小有很多很严重的刻板行为，比如玩门，玩衣架，玩车轮，天天玩，就算到了别的地方，发现这些东西也是立马奔过去，因为不懂，所以也从不干预，从小他所有喜欢的东西我都让他玩个够，玩着玩着，他就不玩了，现在回想起来感觉真是愚昧