怎么对付小懒虫？

雾中水

大家好！我儿子在机构训练一个月了，效果不明显。跟老师一起分晰觉得他做事不主动，而且依赖性很重。老师教他模仿的时候，他有意识要做，但他总是在等待老师的辅助才会把动作做完。比如：老师要他模仿拍拍手，他会把手抬起来，却不拍，等着老师用手去辅助他完成。不知道这究竟是怎么回事，请大家帮帮忙！

黑眼睛

雾中水，我和你一样对于这样的问题也是一头雾水。不过，我想你还是别急吧，孩子能抬手就应该鼓励。他还是抬手了，比不抬手好吧，你说呢？但你和老师分析得都很有道理啊，孩子依赖性重。这在行为训练中是应该正强化呢还是负强化，真是不明白。我也希望看到有高人能给你指点，我也因此从中学点东西。



我的女儿雨时，２００３年１月６日出生．２岁６月诊断患有孤独症．我知道从此我们的生活就这样彻底改变了．我爱我的女儿．女儿也爱我，离不开我．我会用毕生的精力教我的女儿生活．永不放弃！永不改变！坚持就是胜利！

leicolen

forget

雾中水

谢谢家长们！　还希望有这方面经验的家长多给我见意，帮帮我！

zhdjj

我儿子也有类似的问题，起初认知学习，要求说出物品的名称，他总是先看你的口形，久而久之就非常依赖“看口形”，只要一点点口形的提示就能说出来，但是一旦没有这种提示就什么也说不了，这就是过于依赖辅助，费了好大的劲才纠正过来。我建议你一定要去除辅助，只要他理解、能够做出来，尽量不要辅助，否则依赖了就很难去除，而且孩子会很懒，懒得记忆，懒得自己去完成。我同意“黑眼睛”说的，孩子抬手就应该鼓励，同时还要鼓励他继续做下去，直到自己拍手。就像孩子学走路，你一直扶着不撒手，他永远依赖你，拉着你的手，当然做出来要给予重奖，因为是零的突破。努力试试，会成功的。

柳茵

leicolen和黑眼睛说得都很好啊