如何干预“鹦鹉学舌”的情况

我的轩轩

1. 孩子的年龄 3岁5个月
2. 孩子的认知情况（认识家庭中基本物品和情景）
3. 孩子的语言情况（能讲单词，能用短语，基本不能讲整句）
4. 孩子的沟通能力 （基本不能正常对话交流，但可以叫他去做一些生活中的事情，一般叫他做事情，他第一反应就是说：不要、不要，当然想吃完饭把碗筷放好、把东西放到垃圾桶等等这些家庭中基本事情，他倒会很乖去完成）


5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生：“鹦鹉学舌”情况比较严重，几乎我们说什么，他也跟着说什么，而且速度比较快，很多时候口齿不清。慢点说言语还算可以，可以比较明了描述一个词语或者短语，超过9个字的句子有些困难。
5.2 发生问题时孩子的表现：基本不对视跟着我们说。
5.3 发生问题时，家长是怎么样做的：有时叫他看一下我们说话，会短暂地对视一下。


6. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息：不能正常对话，不会回答社会性的问题，别人问吃饭了没，他会说吃饭啦，不过语气不对。不会区分“你我他”。认知情况个人认为是相当差，很多基本物品不知道其功能。有时觉得他想回答我们的问题，但是理解力跟不上，例如快到家里了，车上的空调要关掉，他想表达，他说：关掉。我们问他：关掉什么？他说：关掉绿色的(制冷模式的灯是绿色的)。


7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢） ：有刻板行为，多做几次同样的事情会记得很牢，如果再多次，改变一下，会闹一会，多改变几次会接受。不过改变的时候，会发自己的脾气，有时比较凶，当然了没有攻击人的行为。很嗲，说他几句就开始哭，明白我们在骂他或者说对他不满意。

juhua2013

我儿子的情况和你宝宝的一样，也是一样大了。

我的轩轩

和3楼共勉了，找到好方法要分享一下，呵呵

王莉

我家孩子也这样啊，年龄也差不多，问他去公园了吗，他说去公园，就是重复大人说的话

芃妈妈

最根本问题还是理解上，要加强思维逻辑训练，我家的也会鹦鹉学舌，不过最近好些x

udy235

我儿也是这个状况，孩子理解能力不行，不过最近一个月进步不小，总结了一下就是语言理解要跟生活情景结合，比如吃饼干，吃了一块，我问：还吃吗？他说：还吃（仿说），我就再给他一块，这样反复吃了5块，直到他用行动表示不吃，提示他说：不吃了。再让他走开。这样搞了几次，孩子就记住了。