回国前情绪发展滞后，回国一年后诊断为AS，请帮忙！

christizhao

回国前，四岁半被认为是感通失调，另外情绪发展滞后。主要体现在适应新环境，活动转换和情绪控制差。和同龄小朋友交往不用社交语言，喜欢用手。语言发育特别好，在语言和音乐方面天分极高。另外和大人交往很好，当时社交课的therapist  甚至认为根本不同培训，但是后来发现和同龄小朋友就有问题。当时也怀疑是AS，但是专业医生认为只是社交有问题，又不能排除是感统，多动，个人性格和环境变化因素，因此不建议定性。被认为是strong willed kid .专业therapist当时认为是自闭的可能性极小，有也是特别轻微的。另外therapist作鉴定订时认为有目光接触但是频率不够。听力认知特别好，但是不擅长拼图。精细动作和协调性差。

诊断三个月后回中国，表现的相当不适应，非常逆反。前后上了半年幼儿园，老师说认为安全感特别差，特别敏感好面子，愿意和小朋友结交但是不用合适的方式。性格特别爆燥易怒，没宽容心。上过半年的龅牙兔每周一次的情感训练营。老师认为是语言问题，和样养成的坏的表达方式，即喜欢用手表达情绪，和感统失调也有关。语言认知发育超前必然有其他方面落后。另外当地有方言，回国后说中英文变磕巴了。

目前不能很好的待在学校主要是因为对小朋友，甚至老师有暴力倾向。没兴趣的科就喜欢在椅子上乱动并骚扰小朋友。但老师说不影响她听课。龅牙兔老师说学习方式很全面，跑着也能听。另外特别对陌生人有恶意，如问你是谁，然后推开。不喜欢陌生阿姨的问题也推开。但是和父母很正常，除了有时说话眼神交流不够，也能忍，还经常振振有词。但是急了也喜欢动手脚。

个人认为从社交方面来看真的就是AS。怎么说都不改，虽然事后似乎大多都很明白错在哪。和小朋友交往也缺少灵活性，喜欢温柔的社交很强的女孩，可以跟着玩，但是明显地呆板没主动掌控游戏节奏的意识和能力。但是观察到和这样的女孩玩的时候还很小心配合。可是讨厌男孩，一言不合就打起来，而且非常记仇。和年龄小的有时很包容，有时像是把别人当玩具，很霸道。老师说似乎对人喜欢凭第一印象。

到北京六院看了贾美香大夫，说是属于自闭普系，非典型很特殊的一种。因为不能和小孩玩，觉得有些事她还是没完全懂。很难训练，没带过十个以上自闭儿的没法带她。说要训练，但是没给任何有针对性的建议。

在论坛看了看，也看了方老师关于石头的帖子，喜欢打小朋友，不用嘴巴说很像，但是别的方面都很正常，除了不控制脾气，稍不喜欢就动手打别人。另外不管是美国老师还是中国老师都觉得她特别聪明，一点就通，各种书都喜欢看，知识面很广，能自己生动地编故事一两个小时都不断，而且逻辑很清晰。在美国三岁多就可以读四五年级的读本了，当时都是惊为天才，会中国也是交乐趣两边拼音就可以根据拼音自学中文了，目前都可以流利读任何没拼音的小学课外读物了。对钢琴，舞蹈，围棋也有兴趣，就是不太喜欢老师总是纠正，纠正多了就发脾气，有时甚至推打老师，注意力后两者只有45分钟，下半节休息后就坐不住了。

对于一有不悦就打小朋友和不虚心听老师指点，我们软硬方法都示了都不奏效。似乎软的，顺毛拉还比较有效，可是不符合中国老师的管教方式呀。在美国三岁上的蒙校，虽然老师说可能因为语言原因有时用手表达情绪，可是没有有意攻击意图。对陌生人也没恶意，倒是一直对与小朋友交往意识不太强。感兴趣就凑过去，不感兴趣的就溜了。倒是现在似乎和大姐姐样的女孩还比较有结交意识，有时看上去似乎已经有点有一答没一答了也在哪挺着。就是没有社交技巧，对活动本身在后期已经似乎没兴趣不投入了。

快要上小学了，可是还是对不喜欢的就用暴力反抗，老师们都说上小学对她很困难。贾医生也没给什么建设性的建议。真是愁的我几个晚上都失眠。今天也是通宵没睡发帖子向各位有经验的家长请教。写的杂乱无章还请大家多包涵，给出出主意。小孩子还是很单纯漂亮的，可就是一有不悦就动手，冲动起来不计后果，又横又倔，为所欲为，真的对她还是很严格的，怎么会这样？大家有见过这种比较特殊的自闭普系没有？请不吝赐教。

christizhao

另外在美国，专业的心理学家也认为我们的女儿没有安全感，主要是因为她曾经在中国呆过一年，一岁半被我接回。那时觉得小孩明显协调能力太差，就曾经逼着她锻炼拿笔。。。。还有很多。总之当时很严格觉得是为了她能够长大比较有独立性，性格能够坚强。忽视了她自身的性格特点和根本没有建立起爱的基础。这也导致了她一直比较怕她爸爸。她爸爸原来倡导零容忍，现在虽然耐心多了但是有时一吼，她还会浑身发抖躲在我身旁。在外面前几天我一朋友说起她老公对小孩有耐心，她还在旁边说她爸爸很凶等等，可是她爸爸已经很长时间没有凶她了。

我有时也比较倔强强势，恶性的交换式，惩罚式，冷漠市沟通技巧一个都没拉下。目前我一说话小家伙就觉得我罗嗦，我一叫她就夸张地尖叫说害怕。一直记恨我打过她和她吵架。

christizhao

这也导致了我们目前管教她软硬真是拿捏不好。她老师也说她也不是完全不会察言观色，决地得对她厉害点否则她总是决地可以争辩。在学校老师还是用了很多威胁性语言。我想这也是她和小朋友关系不好的一个原因。她不让小朋友回头盯着她。她似乎自尊心非常脆弱。可是她有攻击小朋友又多动，老师也不可能不说她呀。目前好像陷入了一个恶性循环。怎么办呢？

christizhao

她目前是很难和别人建立起信任关系，但是一旦建立起来还是比较配合地。每次一旦换龅牙兔的副营老师她就要有一阵不安。她本身对别人的语气态度特别敏感。要求别人特别严格，可是要求自己就比较松。最悲催的是总是用美国老师的标准要求中国老师。例如没有说请，很没礼貌等等。要不就说你还没做到怎么就要求我。。。等等。可是我真的很难让她理解中美交流方式的不同。即使我说了她似乎也不买帐。我怎么才能让她学会服从和宽容，严于律己宽以待人呢？我有时候也想对她宽容些，可是又担心给她一个错误印象纵容了她。教养孩子真是一门艺术。大家可以有针对性的推荐几本书或有一些有效的建议么？

燕原

对这类有天赋的孩子，需要狠抓的我认为仅仅是行为规范，其他方面适当都要比对待普通孩子更宽松，更有爱心和耐心。

这里类似的AS小姑娘有瑶瑶，你可以参考：
http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=379199&p=1&q=1&r=228184

行为规范，要制定得非常细，什么必须要做（礼貌和纪律，还有基本社交行为），什么不能做，执行的时候不一定态度要严厉，但是要坚持和坚定，争取在上小学前让孩子理解到，行为，不是她想怎么做就怎么做，而是有一套社会规范必须要去遵守的。

情感上，要多同理她。
她很敏感，那么就不要多批评她对待其他人的感受和看法，可以先认可她的看法，然后表达更正面一点的看法，看孩子是否能接受。

christizhao

谢谢，会好好研究