怎么样应对孩子的故意使坏行为

fzwwan

孩子最近有故意使坏的行为,比如撕书,吃不能吃的东西,比如羽毛球之类的.具体是这样的,拿起一本书,笑着看着我,作撕的动作.我用眼神表示不行,或者摆摆手,他还是会撕了,撕完还是笑眯眯的看着我.我不知道该怎么办,?是不是忽略,看到像没看到一样走开?请大家指点

崭新的空气

个人认为孩子的这种行为很有意义，简单的解释是：“孩子想引起你的注意”。我们知道，自闭症孩子的核心问题就是不与人交流，而楼主孩子的这个行为，可以看做是与人交流的前提：引起他人的注意。所以，可以发展下去，变成一种交流体验。

先问几个问题（拿撕书做例子）：1，孩子作撕的动作时你把书抢走，孩子会如何反应？2，孩子撕书前后你都完全忽略他（看都不看他），孩子会如何反应？3，孩子撕书前后，你很愤怒激动，孩子如何反应？4，孩子撕书前后，你都很高兴，孩子又如何反应？
这几个问题可能不好回答，但我还是想多了解一下楼主的孩子，不敢胡乱给楼主提操作建议。

fzwwan

谢谢崭新的空气对我贴子的关注,作为一个新家长,真的还没有完全适应这种新生活,感觉就是手忙脚乱,人仰马翻.您说的这几种情况,我没有一种一种试验过.我再说详细一些,孩子是男孩,现在两岁七个月,确诊快四个月了,我观察了一下,他撕书真的是为了引起我的注意,因为他只是把书从小人书上一页页的撕下来,而并不是撕下来后接着会撕的粉碎.家里有一个固定放小人书的地方,在离地面十厘米高的小地台上,他自已拿了就坐下来看,我一般看到他主动拿书看,就走过去为他解说(孩子没有语言,只有别人听不懂的依依呀呀)孩子看到我了,就笑眯眯的看着我,作撕书状,我一般拿眼神看他,摇头或摆手,但他还是会撕下去,并撕完还是笑眯眯地看着我.我一般不会再用眼神表示或说什么了,重拿一本书,等他自已离开了,把撕下来的页子整理好,重新订起来(这个过程孩子没看到和参与.)这个撕书已经有一个多星期了,不知道该怎么样正确地应对,?

崭新的空气

家长刚开始教育自己的孩子，确实会很忙乱，因为抓不到重点，很多情况不知道如何处理才是恰当的。

我的建议是：首先和孩子打好感情基础，让孩子喜欢你依恋你，要做到这一点，诀窍就是在两到三个星期的时间里尽量顺着孩子，除了孩子的危险行为要阻止，其他行为都配合他。当感情比较深厚了，教育起来孩子才不会反感，也更容易接受。
其次就是要明白自闭孩子的核心特点，是不与人交流，所以你要抓住一切机会与孩子交流，并且让孩子在与你的交流里获得乐趣。
综上，教育自闭孩子就两个要点：1，培养感情，所有教育都不以伤害与孩子情感为限；2，与孩子交流，让孩子快乐。

好了，回到楼主说的情况，我们该如何发展孩子这个故意撕书行为呢。从楼主的详细描述看来，孩子确实只是想引起注意，与其说撕书，更像拆书。
我的方法有两种：1，看到孩子作撕的动作，用轻快愉悦的语气说：“小坏蛋（用孩子熟悉的可爱的外号），你又想玩拆书的游戏了吧，让我们一起把书拆了，然后再装订起来吧。”然后自然地发展成拆书订书的游戏（刚开始可以让孩子看，然后让孩子参与）。
2， 看到孩子作撕的动作，用轻快愉悦的语气说：“小坏蛋，你又想让爸爸（或妈妈）帮你订书了？”顺势抱起孩子，再说“我们还是去玩小火车吧（可换成任何孩子喜欢的游戏）。”然后带孩子去玩另一个游戏，这样既满足了孩子引起你注意的意愿，又能和孩子互动游戏。

fzwwan

谢谢崭新的空气,我决定用方法二试一试,

崭新的空气

两个方法据情况而用吧。