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re:这些行为你要书不用管它,年纪大了自然会好...
这些行为你要书不用管它,年纪大了自然会好一点,这句话得靠运气,会还是不会,靠老天爷的眼色的.但是这些行为都是一类的,他可以 开关抽屉 开关门,还可以开关灯,或者到了大一点,他反复地问你同一个明知故问的问题,这些行为都是一以贯之的,你压住了葫芦漂起了瓢.
所以更好的办法是把这个当成一个训练的机会,在这个过程中,把自己学到的行为训练的规程用上去,既训练了孩子也锻炼了自己,这就是ABA里第一个"A"的意思,那些自以为聪明的人大毁ABA,其实他们连最基本的也没搞清楚.
举两个例子
1)把一些刻板的行为变成一种强化物
这个可以参照最近猪猪在"教育训练"栏里的"案例分析--写给刚给孩子训练的新家长们",里面讲了她如何利用孩子喜欢和爸爸在一起的"刻板",变成了强化她可以独立地坐下来的训练过程.
这里,你可以把"容许开抽屉"当成上课认真的强化物,或者可以在上课前先让他满足了,或者可以和老师商量,在课上把开抽屉当成一个奖励.以后孩子大了以后,再把社交用上去,自己家容许做,别人家不容许做.
2)用有意义的行为去取代无意义的行为
他这么开关,是纯粹的行为刺激,本来是没有多少意义的,所以你可以想办法另外创造一个很好玩的"开关抽屉"的地方,比如说在家里专门腾出两个抽屉来,外面可以贴上他最喜欢的画,让他知道这是专门给他玩的,每天把他最喜欢的玩具或食物放在里面,一回家就让他先去那里,想办法让他开了抽屉有最大的惊喜,这样很快地他就可能只对家里的这个专门的抽屉感兴趣了,对其它地方的抽屉就可以忽略了.
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