我和你一起慢慢长大

多彩石头

昨天小石头的姥姥来了，石头表现的比较乖，还和姥姥说说笑笑的，到晚上睡觉的时候，还玩呢。其实小石头都快一年没见着姥姥了。不过还是很有印象的，不一会就又熟悉了。

看来家里人多一点，对孩子就是有好处。

过几天石头的表姐来，到时候可以让石头和她多多玩玩啦。是个好机会呀。

多彩石头

方老师给小K的建议:(转自俊俊妈妈转小K妈的贴)

我不知道小K都进行了那些训练，反正让我做训练，我是强调快速反应的，无论动作还是语言，或者是动作和语言相结合。
回到语言上来：
1、快速读卡片：有点像闪卡的做法，一张一张快速闪过，那些卡上的东西都是孩子认识的，所以他要立刻读出，大声读出。
2、动作卡：桌子上放四张卡片，指着一张让孩子用谁在干什么来回答。也是快速的。也可以在这样的基础上出其不意加问题：比如有张卡片是小朋友在刷牙，孩子顺利说出了，你就问：你每天刷牙吗？还有比如小朋友在踢球。你问是一个女孩在踢球吗？他要回答不是，是一个男孩在踢球。因为他能看到卡片，你是根据卡片内容来提问的，他回答的时候有了直接或者间接的提示，所以能容易反应。
3、快速说出某类别的3--5个东西。如：请说出5种水果。请说出5种文具。
4、听妈妈说5样东西，告诉妈妈，哪几样是属于什么类的。比如：飞机、桃子、西瓜、铅笔、卷心菜。要他回答：哪几样是水果类的。
5、末字接龙。一开始可以从两个字组成的词组开始，比如妈妈说阳光，孩子可以接光线，妈妈说线条，笤帚，只要音对就可以往下接。
6、说反义词：我的铅笔长，他要找个短的说。
7、有何区别：让孩子听妈妈先说：东家南南和兰兰。接着妈妈说西家南南和兰兰。让他说出区别。
8、翻卡片练习一些句型。比如每人每次可以翻两张，要根据妈妈说的句型来变换自己的句型：比如妈妈翻出球和苹果。妈妈说我有一个球和一个苹果。那么孩子翻卡片的时候也要说出我有一个什么和什么。然后妈妈可以变：我有一个乒乓球，还有一个杯子。那么孩子翻出卡片的时候也要变换成我有，还有的句型。

多彩石头

好几天没来写写了。快来补补课吧。

这几天小石头的表姐来了，比他打5岁。两个人倒是可以一起玩玩。小石头还蛮高兴的。总是吵着让“姐姐过来”。我由衷感慨孩子多一点，的确有好处。

不过不知道什么原因，也许家里人多了？（小石头的姥姥姥爷加上表姐，一下子多了三个人），小石头这几天变得情绪不怎么稳定，总是发脾气。而且又要求总是拿着一个东西。哎！前段时间已经不这样了。可这几天不知道为什么，又是这样。而且很容易就情绪失控，大哭。变的很不听话。以前回家洗手，都肯做的事情（但也要催好几遍），现在居然闹的大哭不止。我真是有些不知所措了。难道他们就是这样反反复复的，进步一些，再闹一闹，再进步？

多彩石头

周六带他们去了科技馆，两个孩子都蛮高兴的。小石头虽然实在理解不了里面的东西，可是看着小球跑，什么的还是很高兴的。他表姐就更不用说了，玩的很高兴。

周日带他们去感统训练馆玩了。小石头还是懒洋洋的样子，不想别的孩子那么好动。我得总是拽着他玩各种器械。不过小石头非常喜欢来这里，每次都不愿意回家。他表姐就玩的很高兴，也很灵巧，不一会就认识了一个和她年纪差不多的小姑娘，一起玩。可小石头就不行了，小朋友过来和他拉手，他都不看人家一眼。在我的再三引导下，才勉强和人家打了个招呼。哎！在社交方面，还有很长的路要走啊。

多彩石头

说说小石头这几天的情绪问题。

饮食：三餐禁食面食和奶制品。上午在幼儿园加餐豆浆250ML

情绪问题： 发生在昨晚 （2011-1-18）
我，小石头，圆圆（石头的表姐,比石头大5岁）玩“金娃娃一动也不动”的游戏
我说“我说金娃娃，就不许动，说动就动”石头马上说“说红灯动吧”我说“行，好说红灯动”
于是我们就开始玩。
开始几轮大家玩的很开心，石头也相当理解规则，玩的可好了。以至于圆圆都问我说“他以前是不是玩过”。其实这是大家第一次玩这个游戏。是我临时想出来的。
玩了几轮以后，我突发奇想（多怪这个想法）说“我们变一下，说红灯不动，说金娃娃动”
石头马上就不干了，说“说红灯动吧... ..."还有点要哭。
（还是刻板的问题呀）
我马上说“好吧，还是说金娃娃不动，说红灯动”。可是他就是不听我解释了，一直嚷嚷“说红灯动吧”“妈妈说红灯吧，是吗？”这两句话，一直反反复复的说，不论我怎么解释都不行。说的时候还一脸可怜的表情，“妈妈说红灯了，是吗？”
（是不是他其实就没听到我说的话呢，可是我一直都是对这他说的呀）
后来我都快抓狂了。因为怎么解释都不行。他也崩溃了，大哭不止。姥姥姥爷怎么哄都不行。... ...
再后来我把他抱过来，用别的他平时喜欢的故事书引开注意力，渐渐的好些了。等他不哭了，笑了。我再给他解释“红灯”的事情。他也好像明白了。知道我和他的意思是一样的。也不闹了，我俩还玩了一小会儿。就好了。
中间他纠结的时间可长了，怎么都出不来。！！！！

是不是他纠结那句话的时候就是他陷入ZB的状态中呢。需要一个好办法能从中将他引导出来啊。

好办法我还没有想到，但是一条原则是，我不能和他一样也纠结在这里，需要缓和一下情绪，等他情绪平复了才可以继续解释。

不知道大家有没有好办法。

多彩石头

又有好几天没上来了，说说小石头最近在表达上的进步和变化吧。

这几天，姥姥姥爷和他表姐都在我家，小石头于是很不愿意上幼儿园。

1. 一天早上，起床后，我告诉他今天要去幼儿园。他很不愿意，都快哭了，说“今天在家休息，明天乖乖的去。”说的非常诚恳。于是我答应了他。

2. 第二天，我说今天可一定要去幼儿园了。他又来了“今天在家休息吧，明天乖乖的去。”我不答应了。于是吃完早饭，让他穿衣服的时候，他又开始找理由了“玩5分钟小球快跑的游戏，再走。”（小球快跑是一个锻炼孩子注意力的小游戏，孩子用夹子捉住在盘子中跑来跑去的小玻璃球）。这是他第一次用这样的理由，我说好吧。于是和他玩了一会，哄他说5分钟到了，要走了。他又开始找理由了“看百家姓的书吧。看5分钟再走吧。”天！他还真能想。这回我没有依他，而是让他拿着书走了。
   我想，这个如果依了他，他还会找出下一个5分钟的理由的。

3. 今天早上，起床后，小石头问我“下楼，去哪儿？”我说“谁下楼啊？爸爸下楼去上班呀”（我知道他不想让我说去幼儿园，我故意装糊涂），
    然后他说“下楼，去玩吧“
    我说：“好啊”
    他说：“幼儿园不是玩的地方。去小花园玩吧。”
   （头一次，拐弯说不去幼儿园的话了，呵呵）

这阵子，小石头的表达和逻辑有了进步，可是也变得不愿意去幼儿园了。不知道是因为家里人多，他不想去。还是什么别的原因。但愿等家里人少了，又可以高高兴兴上幼儿园。

多彩石头

过个年回来，有点懒了，好久没有更新了。鼓励自己不敢怠慢。赶紧上来说说小石头的近况。

1. 玩了一阵子RDI中看眼神找东西的游戏了。比最初进步了不少。现在可以看我的眼神很快找到纸杯下面的薯片了。而且也玩了几次非语言积木塔的游戏，很有意思。小家伙可以用点头和摇头告诉我要拿哪个积木了。
就是有一点，小石头对积木的颜色很有喜好。最喜欢黄的，然后是红的，接下来是绿的，最不喜欢蓝的。如果桌子上只有蓝的，他就要求我放黄的积木上来。而且不让我看蓝积木，每次我想让他拿蓝色的积木时，他都要求说“妈妈看黄的吧。”真是没办法。

2. 涂颜色有进步。握笔有进步。得益于买了一个握笔器。这个小东西的确好用。小石头的小手用它那笔和好了。而且用了几次以后，拿掉握笔器，石头的握笔姿势也进步了不少。

3. 自理方面还需要加强。吃饭方面，吃的挺多的，就是慢，而且老分心。在家里吃饭，总是下地。什么事情都能打断他。

4. 前两天我自己画了一些表情图片，简笔画的那种，照着聊天时的表情符号画的。小石头比较喜欢。已经知道了我画的各种表情了。而且还能在我的带领下学出来。呵呵。下面要加强这些表情和生活中的场景的对应和训练了。这个方法不错，可以丰富石头的表情。现在他的情绪控制还是不好。只有高兴和哭闹。我希望他可以学习到还有生气，发怒等不同情绪。不是一不高兴就要哭。

5. 讲故事。小熊绘本里的散步、过生日、好朋友等几个故事都讲了好多编了。石头也明白了其中的意思和内容。而且还能简单讲出来一些。这个还要继续进行。重要的是石头很喜欢听故事。

6. 语言方面的进步是，学会了："一个是xxx, 另一个是xxx"的句型。会用“许多”，“热乎乎”等几个形容词了。

7. 最近喜欢在家里和姥姥疯，跑来跑去的。把姥姥关在屋子里什么的。嘻嘻哈哈的挺有意思的。但不知道怎么引导一下让他能和姥姥互动起来，或者合作一下什么的。而且他明白别人不想玩的时候，就不要玩了，这个道理。怎么引导一下呢？

多彩石头

引自“李宝宝的自然疗法”

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我对李宝宝是这样做的：
李宝宝特别喜欢玩轮子，特别是小区里面用来扭转腰身的那个东西，简直可以用沉迷来形容。他总是用手不停地转那东西，然后目不转睛的盯着看。这时候，他已经完全将自已封闭在自已的自闭世界里面，我叫他，没有反应，用强化物诱惑他，没有用，强行将他拉开，不是办法。当时，我的处理方法是利用他的这个行为来教他新的内容。注意，李宝宝这时的语言模仿能力处于一个较好的水平。我当时是用手压住转盘，这时他很着急，用手推我，我不放手，而是看着他（这很重要）说：“把手拿开”，这时他马上重复了一句：“把手拿开”，于是我马上把手拿开。过了一会，我又将手压到转盘上，看着他，但不说话，这时，他也不会说话，只会用手推我，于是我提示：“把手”，他马上接了一句，“拿开”，于是我把手拿开。这样重复几次之后，只好我把手放在转盘上，李宝宝马上会对我说：“把手拿开”，后来我又换成脚，增加句子的长度，李宝宝做出了正确的反应。让我感到惊喜的是，有一次，我在我的车前坐上放了一袋米，李宝宝想坐那里，他对我说了一句：“把米拿开”，那一刻，我激动得几乎哭了出来，因为这句话，是我，李宝宝的爸爸教会的，不是老师，意味着在儿子的康复之路上，我也可以发挥作用了！而且，这是一句实实在在的可以用于交流的话！与我之前教他背唐诗、读动物百科有着天壤之别！星儿的爸爸们，请你们参与进来，一起为宝宝的康复训练努力。多一个能帮助宝宝的亲人，其作用，是远大于多一个老师或加几节课的。
我确信，李宝宝这时已经掌握了这句话的真正含义。

多彩石头

这两天看了好多李宝宝爸爸的帖子，感触很多。真是很好很好的经验和总结也。而且我也下载了李宝宝爸爸分享的家庭评估系统。自己评估了一下：3岁十个月。感觉还是比较准确的。比去年12月在以琳的评估，进步了不少。和我自己的感觉也比较符合。

很高兴确定小石头进步了，也很高兴知道了小石头的不足在哪里。下面是最近的一些进步和不足。

1. 用笔方面。进步明显。用彩笔涂色进步了，已经不怎么出界了。这几天每天晚上在家里都练习半个小时以上。小石头很喜欢这个活动。这两天涂的是红绿灯，涂的已经很想样子了。
   不足：用水彩笔涂的很好。可是换了彩色铅笔，就差一些了。手上的灵活性还需要加强。对细的笔的使用还不灵活。
   打算 a. 多多和他玩手指操游戏（这两天晚上开始玩“小老鼠”的手指操，他可喜欢了，就是动作还不规范，但喜欢玩，要继续！）。
        b. 继续联系筷子的使用。前一段时间联系过几次已经可以夹起来东西了，可最近用筷子吃饭还是不得要领，还要继续练习。

2. 骑滑板车有进步。
   这个周末，在小区里的一个小斜坡上自己练习了好多次，最后可以从斜坡上滑下来了。这个简单的动作他练习了好多次。这个对于其他孩子根本就不是什么困难的事儿，可石头胆子小，协调性不好，这个进步对于他来说真是个不小的成功。

3. 可以根据我的描述，拿出相应的卡片。而且也可以玩简单的“猜谜语”的游戏了。不过要描述的很到位才行。还要多加联系。

4. 不足：去做感统训练时，和老师配合的不好。妈妈在总是要和妈妈玩。尤其在刚开始的时候。后来老师和他一起蹦蹦跳跳，还让他玩大笼球，他才开心，还比较配合。不过明显看出来他不是很配合老师，总有自己的想发（其实就是比较强，刻板），比如老师让他爬过去那一个串珠回去，他就非得拿两个，不让就要哭了。哎！

5. 情绪还是控制的不好，尤其是他困了的时候，非常容易就哭闹。而且变得非常不讲道理。我是软的硬的都用了，都不管用。而且还不愿意睡觉。明明都困的不行了，就是不睡觉。
   有什么高招没有？

天使眼泪

石头的情绪问题和我家泽真像啊。我对这个问题也很头疼，想不出什么好办法。在他情绪来的时候，不光哭，还要打人，有愈演愈烈之势，我觉得不同意改变是不是他太想赢了，太在乎表扬了啊？换句话说，就是挫折度低，不能接受失败呢？我就是要强的人，很可能平时在教育中不知不觉就传递给孩子这样的信息？而我自己却不自知。输了妈妈会不高兴，赢了就会得到表扬。要改变孩子先要改变我们自己，这个过程很难，我想，应该让孩子和大人享受游戏乐趣，而不是以结果为目的。但我不知道怎样进行这样的游戏，怎么展开，怎么以孩子的快乐为目的，而不是以我的“快乐”为目的。期待石头妈妈有更好的想法，更好的建议。

多彩石头

好久没有来了。非常抱歉。最近事情比较多。先总结一下吧。

1. 给石头换了个幼儿园，是个融合幼儿园。有PCI的老师每周做指导。另外班上有个特教老师专门带2个这样的孩子。去了两星期了，还可以。
2. 为了上这个幼儿园，我们搬家了，从北京的北边搬到了南面。石头上幼儿园很近，我和石头爸爸上班就远了。唉，没办法呀。
3. 最近石头的表现还可以。
    1）吃饭有些进步，不大。在提醒下，可以自己吃。但是还是很慢。
    2）可爸爸玩的很开心，晚上玩一些RDI，PCI的游戏，很高兴。比如抓人，拼图什么的。石头的眼神交流比以前进步很大。经常指着书上的字问我，眼睛会一直看着我。
    3）石头喜欢玩iPad和电脑。我们限制他玩这些的时间。由于石头很喜欢，他已经熟练学会了如何给iPad解锁，并找到自己想玩的拼图游戏。这可是他自己看我们弄学会的。而且他居然记住了他爸爸电脑的开机密码（这个密码也太简单了，呵呵），这个很出乎我的意料。
    4）在幼儿园，知道排队了，可是由于他动作比较慢，别的小朋友就加三，这时候他就往后退，不知道争辩什么的，于是每次洗手什么的，他本来不排在最后，可是到后来就变成最后了。

     5）刻板和情绪问题还很多。

多彩石头

5月3号就可以去以琳了，真希望石头会有更大的进步。

多彩石头

来以琳已经一周了，基本适应了这里的生活，也有精力写点东西了。

先说说小石头的情况吧。
1. 个训课，这是我最轻松的课程了，小石头和带个训的赵老师很合得来，也配合的不错。上课时基本没有情绪问题，学东西也还不错。
2. 感统课。这是小石头的弱项。所以我也就比较累。尤其是球技课，那对石头来说就是非常的难了。不过多练练感统也是小石头非常必要的，所以我相信石头在这方面会有很大进步的。毕竟每天都上感统，密度和强度都是很大的。
3. 音乐课。这也是小石头的弱项。动作慢，协调性不好。我上课时也是紧着忙活他。也希望他能有进步。
4. 精细，艺术，电脑，VCD，游戏。这些课程对石头来说还比较轻松，可以很好的完成。就是上课时总有一些小情绪问题，刻板行为时不时的蹦出来。不过一周下来，听讲方面有了一定进步。

总的进步：知道上课起立，下课起立，并和老师问好。做的不错。点名时可以回答“到”。游戏课时的跟随也还可以。

多彩石头

今天的个训课有没有学会的内容。观察力还不够，老师布置了家庭作业，让石头联系寻找东西的能力，如配对，找图片什么的。
我带了基本观察力训练的书来，这几天晚上也和他看了。看来力度还不够。于是下了课，就买了两本赵东西的书和积木。

1. 找小动物。在一张图画中，找出来和图示中一样的小动物。不是很容易。图画中什么都有，比较乱。石头有几样找的还可以，有一些就需要我的帮忙了。有时候目标就在他眼前，可是他就是找不到。真不知道该怎么教了。

2. 搭积木。和妈妈搭一样的。这个项目今天个训时，不是很成功。石头总是不知道该搭那一个。晚上我和他从两块积木开始练习。还不错。找对了。又练习三块的，也找对立，四块的，也成功了。不知道是他好像一下就明白了，还是因为家里的积木式形状颜色都不一样的，比较容易一些。看看明天在老师那里的表现吧。

3. 吃饭问题。这个是个老问题了。吃饭不积极。总是发呆。他的同窗小朋友的妈妈建议我试试“辅酶Q10”，说这个对不爱动的小朋友很有效果。我正在研究，要不要给他也试试。可是他现在吃的补充品已经比较多了：P-5-P，鱼油，消化酶，维生素C。偶尔再吃点锌。不知道再吃“辅酶Q10"会不会多。 再研究一下。有经验的也可以说说。

多彩石头

今天石头的表现不错。个训课学的东西都学会了。赵老师也很高兴。还给听课的老师唱了歌曲“七色光”，一整段都唱下来了，很不错的。我最近发现他在和赵老师上课的时候很乖，唱歌时从来不乱唱，不像和我玩时，总是两首歌串起来乱唱，还自己编词。可是和赵老师玩的时候就好好的唱。而且和赵老师玩“炒萝卜”的时候，就按赵老师教的词玩，和我玩的时候就按我教的词玩。很有意思。
赵老师教的是“炒萝卜，炒萝卜，切切切，包饺子，包饺子，捏捏捏。好孩子好孩子，顶呱呱。坏孩子坏孩子，打屁股”。我教的是“炒萝卜，炒萝卜，切切切，包饺子，包饺子，捏捏捏。好孩子好孩子，顶呱呱。呱呱呱呱呱呱呱”。

今天上了来以琳的第一节RDI游戏课，表现很好。非常喜欢和老师玩“躲猫猫”的游戏。非常Enjoy。我在家也要和他多玩这样的游戏。

最近石头上个训课的时候有点紧张，不是很放松，显得有点没自信。而且老和我说"怕老师批评，怕老师的卡片太难”，小家伙有点畏难了。但是其实老师教的内容他都可以掌握。老师说也注意到了他的这个反映。可以让他学点简单的东西适应一下。我晚上在和他好好玩玩放松一下。

caoyu

小石头表现很棒！

xiaobao09116

小石头妈妈，请问下“食物不耐受检测”你在哪里检测的啊？非常感谢！