分享：孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南整理笔记

mrgood

王梅的书，去年看过，也在以琳写过片段心得。该书确实很好。
中国特色的地板时光书。
例子更多的是特殊教育，尤其是学龄期及以上的孩子，以至于我一直想作者们是否就是特教老师。当然，其中很多原理在学龄前儿童亦同样适用。
调整情绪、关注外界、相互参照我觉得是该书的精华，后面的意图理解等等，一些例子开始显得有点勉强，细细推敲觉得有瑕疵。当孩子达到较高阶段后，如何更进一步去提高，显然积累的例子不太多，对老师的要求也很高。

例子用来理解原理的，到一定程度后，就要忘掉例子。
如何关注孩子，该书的建议不是给吃给喝，听话就行。要意识到孩子是个独立的个体，有自己的思维成长方式。要考虑孩子的心理，情绪。

看完后，觉得再看孩子的眼光和中国的传统有了个彻底的改变。如果看看一般家长带孩子，觉得他们带孩子时太直接训斥了，可以多交流的，那就有了收获。还有就是在那种训斥情景下，正常孩子都能有调整适应社会的能力，这确实比ZB孩子强到哪里去了。

2010年5月

下面引用由[U]mrgood[/U]发表的内容：

王梅的书，去年看过，也在以琳写过片段心得。该书确实很好。
中国特色的地板时光书。
例子更多的是特殊教育，尤其是学龄期及以上的孩子，以至于我一直想作者们是否就是特教老师。当然，其中很多原理在学龄前儿...

    楼上分析得很到位，后面的意图理解、拓展想象、合作分享，一些例子开始显得有点勉强，细细推敲觉得有瑕疵。
    确实是这样，我当初在整理笔记的时候也在考虑读者是否会提出这样的问题。这个原因也归于作者在这三个方面知识的匮乏，也许是自闭症儿童到达意图理解的孩子数量比较少吧，或者说作者和她所接触的老师遇到数量的少，没有太多的实践经验。
    我觉得这本书操作者应该重点在家长身上，原因不去细说了，这是因为很多条件的局限性，所以达到意图理解阶段的孩子的家长就要努力提高自己，每个家长都是可以做孩子最好的老师。

雪芸

王梅老师写的。。觉得有用的话自己查一下书名就什么都知道了。。。
实践固然重要，但理论基础值得借鉴，没有谁说的是完全正确的，怎样将书上的经验为己用才是正确的选择。
确实，与实践相结合存在一定的问题，有待改进，这是正常的，也是实践者可以思考的。

微微爸

理论上有借鉴意义，但是还得根据自己孩子情况具体参照，不是具体操作手册，要学习和参照具体的做法、香港协康会的图文病猫、直观一点
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孤独症儿童情绪调整与人际效训练指南

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作者：王梅 主编
出版社：中国妇女出版社
出版日期：2009年3月
ISBN：780203588
页数：255　装帧：平装　开本：16　版次：1
市场参考价：￥30　　　商品编号：2117346