潇潇宝贝我的爱

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潇潇回来了，我急忙去接他，他是坐长途汽车回来的，我看见潇潇大姑家的8岁男孩笑笑下车了，接着潇潇也自己从前门下车了，这时潇潇大姑正在拿包，准备下车，潇潇看见我，很高兴：‘妈妈’，我忙接住他：‘潇潇，想妈妈了吗’，‘想了’‘好孩子，妈妈也想你了’，我想起，昨天打电话听潇潇奶奶、大姑说每次问潇潇想妈妈了吗，潇潇都说不想，还说老家好，北京不好，不会北京了，就和奶奶、大姑在老家住了，我当时赶忙让潇潇接电话动员：潇潇，明天和大姑、笑笑哥哥一起坐车回北京好吗，爸爸妈妈都去接你…，潇潇才说：好，回北京，爸爸妈妈接。可能潇潇并不怎么想我，只是给我面子，才说想我。潇潇大姑过来了：‘潇潇一路上玩的很好，情绪不错，还睡了一觉，在路上问潇潇老家好还是北京好，潇潇却又说北京好老家不好，真是有意思’，我问潇潇‘潇潇，老家好还是北京好’，潇潇说：‘北京好，老家好’，‘那潇潇的意思是北京和老家都好，对不对？’也不知小家伙到底怎么想的。在回家的车上，潇潇抱着我左亲右亲，真有点久别重逢的感觉，我心里也很感动，心说：‘宝贝，你可回来了’。

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潇潇在老家表现：奶奶说潇潇在老家挺淘气的，不喜欢和二姑家的双胞胎小妹妹玩，还打她们，见她们去爷爷奶奶家，就撵她们走，和小露、小婷还行，总喜欢和三哥玩，每天用粉笔在三哥家的黑板及黑板附近的墙上写字并乱划一通，在院子里玩水，把院子里弄得到处都是水，喜欢喂狗，每天和三哥一起喂狗，每天三哥都带他出去玩，回来前一天因为非要和三哥睡，晚上就在二伯家住了，一会要和三哥睡，一会要和二伯二妈睡，还骑在二伯二妈身上，和他们疯，兴奋的不得了，最后，弄得大家几乎一夜没睡。和村里的其他小孩也玩，还常常表演节目，村里的老头、老太太们、小孩们围着他，他表演唱歌、念歌谣、背诗，都带表情、动作，周围的人给他鼓掌，他常常发挥出色，老头、老太太们背后还议论说：咦，他那么小，怎么就会那么多呢。

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潇潇属于第二次回老家，第一次回老家，是今年5.1，可能因为不服水土，除了孩子爸爸，我和潇潇每人身上都起了红疙瘩，痒、难受，差不多一个月才好，这次潇潇的小屁股上、腿上又起了疙瘩，我很心疼，但好在没上次严重。

昨晚，潇潇睡后，我和他爸爸看照片，有一张我照得发虚，他爸说了句 ‘我都教你100遍了’，我就生气吵他，后来我又因为喷头不流水大为生气，潇潇不在家，我很少生气，也从不吵，今天我怎么了？想来是因为潇潇今天不好好吃饭；晚上爸爸因为潇潇不喝白开水，把水推洒在被子上拧了潇潇一把，我心里有气，在找茬，好在潇潇爸爸在这事上表现较好，没和我吵，我吵了一回，孤掌难鸣，只好偃旗息鼓了。

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我发现潇潇回来有个进步，回来当天，他指着自己说：‘这是我’，指着我说：‘这是你’，我高兴的表扬他说对了，后来，有一次，我指着他的照片问他：‘骑在熊猫上的是谁呀’‘是我’，以前他会说：‘是潇潇’，他开始自发的学习并正确使用‘你’‘我’了。

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说一件很好笑的事：昨天我带潇潇、潇潇大姑及她8岁的儿子笑笑到动物园玩，我们在袋鼠园后面的长椅上休息，笑笑好奇的问他妈妈：‘旁边那两个人在干什么呀，在做人工呼吸吗’，我一看，左后方长椅有两个年轻恋人，女的躺在男的腿上，男的在吻女的，潇潇大姑说：‘他们在玩儿’， 笑笑显然不满意这个答案：‘玩儿，玩什么，在玩人工呼吸吗，他们在干什么吗’，我想应该用通俗易懂的语言告诉他，我说：‘他们在亲嘴儿’，‘亲嘴儿？什么是亲嘴儿’，我笑了笑，一下子也不知该怎么解释，我看潇潇大姑也只是笑，只好岔开：‘咱们去看袋鼠吧’。

笑笑是个聪明的孩子，非常懂事，他小时候，有一段时间他妈妈单位效益不好，没上班，他爸爸工资也不高，他想要东西吃，先问：爸爸，你开支了吗，爸爸说：没开呢，他就不说了。现在和潇潇在一起，有吃的、玩的也让着潇潇。他上小学三年级，考试经常第一，非常爱看书，上一、二年级时，总在家看书，不出去玩，他爸爸妈妈很着急，怕他得孤独症，经过引导，他终于肯出去玩了，知道玩的乐趣，放假后就每天从早晨出去和小朋友玩，晚上才回家。这孩子很聪明，虽然第一次来，对动物园地图册看得很懂，安排走哪条路线很在行，动物知识也了解很多，什么动物习性啦、其他动物知识啦，知道得很多，令人刮目相看。有时候我想，潇潇是不是也不是孤独症，只是宠儿综合症，小时候爷爷奶奶包括我和他爸爸太顺着他了。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - lily0476 重新编辑於 2004/08/09  16:33:47</font>

米兰

羡煞我也，有那么多亲戚围着你们，相处得这么好，这么热闹，还有什么坎过不去的。



米兰

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潇潇回来后，表现不太好的事：

星期六傍晚，我问他明天去动物园玩好不好，他说要去科技馆，而且立刻要去，我说现在科技馆关门了，因为天要黑了，他说这是白天，我说现在是傍晚，是白天正在转为黑天，他还是闹着立刻去科技馆，玩灭火。我使尽浑身解数，费尽唇舌，才让他明白，现在科技馆关门了，去不了。

今天早上，闹着不让我和他爸爸上班，要让我们在家和他玩，还鼻涕一把泪一把的，我给他讲：‘今天星期一，爸爸妈妈必须上班，晚上爸爸妈妈和你玩，你和姑姥姥、大姑、笑笑哥哥去科技馆玩’，他哭闹：‘不去科技馆，和爸爸妈妈在家，打死姑姥姥、把姑姥姥撵走’我说：‘你不去科技馆也行，但爸爸妈妈必须上班，晚上爸爸妈妈回来和你玩’，然后就和他再见，走了，后来打电话，我们走后，他很快好了，吃了大半个馒头，也愿意去科技馆玩了。还说不撵姑姥姥了。

在动物园看动物时，有时自己向前跑，我得随时盯紧他，人多，他会跑丢，喊他，他有时也不听，照样跑。

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这段时间，我觉得自己有点怠惰。近20天时间，我基本上没有给他正式训练，诸如感统训练、ABA日常操作、甚至没给他讲故事、也没有进行音乐训练。潇潇已经4岁8个月，离入小学也越来越近，时间紧迫，16号开始，要进入下一阶段训练。总结下一步需要纠正的事项：1、潇潇挑食严重，这是很愁人的事，一定要控制零食，除水果外，别的零食基本不给，而且现在潇潇已经肯喝白开水，就不要给橙汁了，橙汁也会影响食欲，另外在辅以健胃消食片或山楂片之类的。2、潇潇时常会发脾气，爸爸妈妈头脑要清醒，一定要注意控制自己的情绪，不要发火，潇潇发脾气时，要心平气和，要坚持原则，同时注意引导，要用多种方法，或者转移注意力，或者引导他把不满用正当的途径发泄出来、或用忽视法不理他，总之，在理智的情况下根据情况处理。3、潇潇的思维是直线的，要多对他说话，把他当成大人，不要总认为他是孩子，只有知道得多，思维才会开阔。4、还是要要求严格些，比如自己穿脱衣服、鞋袜、自己吃饭、学蹲坑。5、ABA式的训练在日常随时进行，比如复述故事、画画、写字、剪纸、系扣子。6、随时进行些家庭感统训练、诸如拍球、跳绳、大龙球、扫脚心，接球、走马路沿、秋千、单脚站立、单脚蹦。7、听音乐。8、爸爸妈妈自己要多学习相关知识，再把家里相关书研读一下，同时争取趁休假去观摩。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - lily0476 重新编辑於 2004/08/11  08:56:26</font>

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星期天傍晚，带潇潇回家，快要到家时，潇潇说：‘妈妈，回家玩掌上电脑’，我说：‘掌上电脑是爸爸的，回家你自己和爸爸去说吧。’ 潇潇说：‘爸爸在家等着呢’，同时用期望并祈求的眼神看着我，我想起爸爸去加班了，潇潇知道，他这么说实际上是表达：‘妈妈，爸爸回来了吗，你确认爸爸在家等着呢。’在他的眼中，只要妈妈说爸爸在家，那爸爸就在家，妈妈无所不能的。我只好实话实说：‘潇潇，妈妈也不知道爸爸加班回来了没有，这样吧，如果爸爸还没回来，妈妈打电话让爸爸快点回来好吗？’ 潇潇有点着急却坚决地说：‘爸爸在家等着呢’，我估计爸爸可能还没回来，我不能骗潇潇，只好又重复了一遍。潇潇到家后喊爸爸，见爸爸还没回来，就趴在床上，说等爸爸，我看他可怜兮兮的样子、小脸上脏兮兮的，我说妈妈给你洗澡吧，潇潇高兴了，坐在浴盆里玩水，我想起该给他洗头了，他护头不喜欢洗头，在老家可能也没人敢给洗头，以前洗头一般都许给好吃的，这次我也忘了许好吃的，直接给洗了，潇潇不太配合，还大叫，我就生气了，边擦边数落他，脸色也不好看了，潇潇就哭了，说：‘妈妈不生气’，我脸色有所缓和，给他穿上衣服，把他抱到床上，他就不哭了，这时，爸爸回来了，潇潇跑过去跟爸爸说：‘潇潇哭了，伤心了’，爸爸问：‘为什么哭了，为什么伤心呀’，潇潇说：‘因为妈妈生气了’，‘妈妈为什么生气’‘因为我洗脸叫了’。我听了赶忙说：‘因为你洗头叫了’，潇潇重复：‘因为洗头叫了’，爸爸说：‘下次别叫了，妈妈就不生气了’。我暗想，潇潇有两个进步，一个是主动诉说，内容基本正确，还有就是使用了一次人称代词‘我’；另外下次洗头时，还是要跟他商量好，许给好吃的之类的，不要强来。

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孩子能走多远，很大程度上在考验家长，能不能做一个经得住考验的家长，是摆在我们面前一个现实问题，‘人无远虑，必有近忧’，我们一定要把眼光看远一点，要不断的学习，还要加强修养，只有家长素质不断提高，并且能够有个好心态，能够正确面对，才能经得住考验，才能过关，同时，我们也能从中得到很多。哲学家克拉克的话‘暗透了才能看到星光’还有‘不幸是一所大学’等，都是非常有哲理的话。

前几天潇潇吃饭一直不好，我很担心，这两天不给零食吃，吃饭就好些了，但总要大人喂，而且挑食，不肯吃菜，每次吃饭，总先说：不吃不吃，等好一会，我们快吃完了，才千呼万唤始出来，而且还要讲好吃几口，还要求吃完给什么什么零食，唉…

不过，昨晚让他讲故事《小老鼠偷米》、《萤火虫》、《星星爷爷》，他还没忘，在提示下讲的基本完整。

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潇潇拉姑姥姥帮他找口香糖，姑姥姥说：‘那你帮姑姥姥穿拖鞋，姑姥姥帮你找口香糖’，潇潇边穿边拖长声说：‘你真是…’,意思是你这么大人，还要我帮你穿鞋，口气像大人一样，很好笑。

昨晚回家，我问潇潇：今天中午吃什么饭？潇潇说：黄米饭，原来姑姥姥用从老家带来的小米给潇潇做了饭，潇潇吃得很香。姑姥姥说：潇潇，妈妈上班辛苦了，给妈妈冲一杯酸梅晶吧。只见潇潇跳下沙发，熟练的拿出两只一次性杯子，打开酸梅晶盒子，舀了两勺放在一只杯子里，又从缸子里倒了凉开水，就给我端过来了，我边惊讶边接过来，‘谢谢’，潇潇颇有风度的摆摆手‘不用谢’，又给自己到了一杯喝了，原来他拿两只一次性杯子，有一只是给自己准备的，我真是高兴极了，我说：这是我第一次喝我儿子给倒的水，说着我把潇潇抱起来，亲亲他，和他说话，又抱着去阳台，我都高兴的舍不得放下他了。潇潇早晨早早醒了，我一看，潇潇自己连鞋子都穿好了，拿上包，说：‘去海边玩’，这孩子记性真好，我是前两天告诉他的，他今天记住了，还这么急不可待，爸爸忙劝他：‘潇潇，下午才走呢’，‘不下午’，姑姥姥，好容易才劝住他，他说：‘吃完饭，睡醒觉，爸爸妈妈来接’‘爸爸妈妈再见’。

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去海边玩期间，我注意观察他，同时观察表现和别的同龄孩子有什么不同，短时间接触，似乎看不出不同，但仔细体会，还是有差距，1.情绪还是急躁，比如有时他要做什么，大人不同意，他就情绪表现急躁，或叫，或说：‘潇潇躺地上，磕头，哭’等， 2.吃饭挑食严重，只吃米饭泡汤，还有酸奶，早晨就吃点蛋糕，别的孩子每样都能吃点，他不是这样，没有他吃的东西，他就等，还不能劝他吃别的，一劝就生气，‘噌‘的跑开了，跑一圈再回来，再劝吃，再跑。3、显得幼稚些，理解力不如同龄孩子。4、爱好兴趣不如同龄孩子广泛。就喜欢在海边玩，捧沙子放入海里，或捡块树皮、泡沫之类的放在海里，看它被海浪冲过来，冲过去，再抢回来，再扔，或挖沙子玩，或在沙滩上睬脚印，还不会捡贝壳，捡了贝壳也如同树皮一样扔进海里。5、在去海边的火车上往地上趴了两次，原因是他在走廊上走，冷不防拍别人一下，被爸爸妈妈制止。在海边玩时，先和爸爸泼水玩，后来，往一个不太熟悉的小姐姐身上撩水，小姐姐不高兴了，我赶忙领潇潇向她道歉，潇潇这次好像知道错了，看起来比较诚挚的道了歉。我想这两件事，是因为潇潇不大明白交往规则，我就跟他讲：‘熟悉的人可以和他开玩笑，拍一下，或撩水玩，小姐姐是不熟悉的人，不能乱开玩笑’，也不知他是否懂了。回来的火车上，推了一个同事的孩子一把，同事的孩子比他小，也回手来打他，我都没看清为什么，我想潇潇还是有点攻击性。

不过总之，表现比去年强，去年不和别的孩子玩，总跑，不听指令，今年和这些孩子和平共处，不太跑了，也听话些了，好管理些了，今年体质也有所增强。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - lily0476 重新编辑於 2004/08/16  10:10:32</font>

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潇潇昨天去做感统训练了，已经有一个半个月没有做了，上次做时是，那时是7月初，还半天幼儿园、半天训练时，因为我看他做得不好，不配合，嘴里总嚷嚷，还不肯用力，特别是爬圈，老师也说了，我就给他停了感统训练。同时半天幼儿园也停了，因为老师带领孩子们出去看画展，就把潇潇放在幼儿园，虽然老师是从孩子安全考虑，但我感觉很失败。昨天潇潇很争气，不但没嚷嚷，滑板时也是滑下来后，准确的把球推向老师，立刻站起来，抱着滑板去排队，其他项目也很配合，做得很到位，做完出来后，姑姥姥高兴的表扬了他。我也高兴，我的情绪总与着潇潇的情况有关，7月初潇潇表现不好时，我愁呀愁，现在，心里又多些阳光了。

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这是04年3月初我和一位家长交流时的邮件，那时我的心态还处于非要确认孩子是否有这方面问题。



   您好，我觉得我孩子和您的孩子有点像，我们可以交流一下，我孩子是男孩，4周3个月，我已领孩子到北大六院去了三趟，还未得到最后确诊。医生说可能有孤独倾向，让我对他进行训练，说要经过儿童心理测查才能确诊。而儿科心理测查的大夫暂未上班，我要等。

我们给他填过孤独症儿童abc测查量表，得分39-40分，量表的内容介绍说31分以下应该不是，53分以上应该确认是。

我认为他有孤独症倾向是因为他在1-7个月吃母乳时，不看妈妈的眼睛，10个月左右让他指物他不指（比如说‘灯呢’）,2岁多时曾喜欢自己原地转圈、玩旋转的物体、把两本书不停的拉开、关合，说是电梯开门关门，喜欢上电梯并观察电梯门开合、把积木排成一排来回推，说火车开了（刻板？）。在人行路上爱自己向前跑，有时让他停他能听，大都不听。2岁多玩玩具时揉、玩法不正确，比如把积木捧起来再洒下，说下雨；爱玩沙子，把沙子洒下，观察沙子从手指缝漏下；2岁多时把自行车翻着放在地上，旋转车轮，[以上问题在3岁半时发生次数较少了，以下问题现在还存在]，2岁9个月上幼儿园，在幼儿园里不主动小朋友玩，小朋友主动拉他，他才和小朋友玩，老师组织活动时，他感兴趣就配合（比如组织绕圈跑步），不感兴趣就不太配合，有时自己单独在旁边溜达，吃饭挑食，不吃蔬菜，但吃水果。自理能力差。对话聊天语言发展不好，要求不能得到满足时生气、发脾气。

另外，他还有些不太像孤独症的特征：和爸爸妈妈爷爷奶奶很亲，我们下班到家，他听到门一响，就喊‘爸爸（或妈妈）回来了’，然后跑过来，爱藏猫猫，和我们玩时笑得很灿烂，平时也爱笑，常常开玩笑，比如：拍拍爸爸肚皮，然后坏笑着跑。一般性的话都会说，比如‘要骑自行车’，，‘要骑三轮车’，‘要玩计算机’、（他会骑小自行车、小三轮车，会把笔记本电脑拿出来，插上电源、鼠标，开机，然后自己玩游戏，玩打坦克、打野鸡、打强盗、梦游大师、开心嘟嘟等10机种游戏后，或听歌等，玩后关机，都回自己熟练操作，我们一般限制他玩20分钟）。我们没怎么教他，不到三岁会背40-50首唐诗、几十首儿歌，会认200多都汉字，现在汉字可能认到300多吧，基本是他听收音机，玩计算机软件、出去玩时看广告问，然后学会的。另外他很早就会笑，‘三翻六坐八爬’都正常，5、6个月就会叫爸爸妈妈（当时可能是无意识）、8个月会爬，爬得很多，爬到14个月，忽然站起来走的很稳，喜欢自己走路，不到两岁就自己上下楼梯了。

他现在最大的问题就是在幼儿园活动不太听老师集体指令，单独指令还较听（在家有时还比较听我和他爸爸的指令，但在人多兴奋时常不听），不太合群，在幼儿园不太和人说话，在家和一两个小朋友还能玩，但小朋友太多就不太和大家一起游戏，在家有时要求不能得到满足时，会尖叫，我们指出这样不对，他会说‘我不叫了’，但下次他又忘了，他听见小朋友哭也会尖叫，同时会说：‘小妹妹（弟弟）不哭了’，他语言还是远不如同龄小朋友，问他问题他回答，但不会你一句我一句的聊天，问问题时只问这是什么，不会问为什么，不能正确运用人称代词‘你’‘我’（单独提问时有时能分清）。上新幼儿园一学期，我让他介绍小朋友名字时他不介绍，不知是不是不知道。自理能力有很大进步，但还不如同龄小朋友（会自己穿脱衣服、鞋袜，但有时不熟练，有时故意要帮助，不帮助就着急，爱吃的饭自己吃的很好，不爱吃的得老师喂），还有对同龄小朋友兴趣不大，缺乏主动性。

我现在给他做了10几次感统训练了，作训练时他比较配合，也愿意去，感觉有些效果，他不怎么尖叫了，现在我有点怀疑他是处于边缘状态的高功能孤独症。

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由lily0476发表</b>。



孩子能走多远，很大程度上在考验家长，能不能做一个经得住考验的家长，是摆在我们面前一个现实问题，‘人无远虑，必有近忧’，我们一定要把眼光看远一点，要不断的学习，还要加强修养，只有家长素质不断提高，并且能够有个好心态，能够正确面对，才能经得住考验，才能过关，同时，我们也能从中得到很多。哲学家克拉克的话‘暗透了才能看到星光’还有‘不幸是一所大学’等，都是非常有哲理的话。





<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



深表赞同！

lily0476

看着这些好熟悉