孩子的行为问题--Jinglenn请进

飞翔的小鸟

请教各位高手，尤其是jing的指点：
孩子的近期表现令人担忧的有：（孩子上小班，快四岁了）
1。喜欢班上一位女孩子，超级喜欢，寒假期间就一直天天念叨着这女孩子的名字，现在是每次一到教室看到这女孩，就想去抱抱。而这女孩即满脸痛苦摆脱状，后来女孩妈妈也间接告诉老师，让我儿子不要这么抱着她女儿，给她女儿造成了心理负担。我就告诉孩子，喜欢别人不一定要抱，也可以拉拉手或一起做游戏等。可孩子还是想抱别人，也知道自己抱别人会不高兴，有点退缩不想上幼儿园。现在看见老师也想抱，说老师喜欢他，哎，这种情况春节之后就一直这样，该怎么处理？ 也喜欢班上其他女孩，放学后经常去抱抱别的女孩，不喜欢男孩，看见男孩玩着玩着就想乘机打两下子。问他喜欢的原因，回答：XXX漂亮！
2.孩子以前喜欢推人，寒假期间表现及其好，能友好和别人相处，可最近又反复了，不经意间又去推一下别人。抓别人头发。昨天放学又发生此事，不过但老师问他原因时，他倒说：是XXX打我了，打我胳膊了，还有根有据。可我亲眼看见过在一起出去玩时，很好地先在一起玩，看见一个坡就把别人推下去了。苦恼，原因是什么？如何处理？如何杜绝？
我自己琢磨，针对1。是不是当自己喜欢上别人时该怎么做不知道？准备写一个社交故事书，
            针对2。惩罚？
请高手赐教，不甚感激！

jinglenn

飞翔的小鸟

针对情况一，要教孩子正确的做法。社交故事是一个方法。多给予指点和提醒也是一个方法（use instruction)，我们称其为Rule-governed behavior。还有就是要尽量阻止孩子去抱他喜欢的孩子，因为他每抱一次，他的行为都是得到加强的，所以要试着切断他的行为和行为加强之间的连接。最后，强化他正确的做法。他看到他喜欢的女孩子，这一次没有冲上去就抱，而是做了其它的什么事，马上大大大大地夸讲他，并且可以用实物奖励他。

针对情况二，还是要找一下行为的原因是什么。如果是为了得到老师的注意力，那么老师跟他去沟通或者骂他，都是强化了这种行为。观察行为发生前的环境（发生了什么事：跟谁在一起玩，玩什么，跟他玩的小朋友的行为特点是什么，有没有其它的人给他们指令教他们怎么玩，有没有竞争。。。。。。。）反正看到看不到的因素都可以成为行为前环境，尽量地收集信息，并且从中找出孩子产生行为问题的环境共同点；行为发生的后环境，同上，也要试着找出共同点，才能有个基本的假设，孩子的行为究竟是被什么强化的。只有找到了强化孩子行为的原因，才可以对症下药。至于目前，社交故事也是有帮助的，但不可能很全面，比如可以教“别人打我了，我怎么办”“别人抢我玩具，我怎么办”，“我在比赛中输了，怎么办”。。。。。不过因为可以教的内容太多了，也不知道哪个是针对目前行为的，所以效果可能会不明显。惩罚，除非你百分百确定是孩子不对，可以用，但建议用负惩罚；如果你不能确定是不是孩子的问题（例如，你不知道是不是别的小朋友先打他了或抢他的东西），就不要急着惩罚，否则孩子会想不通的。

供参考。

飞翔的小鸟

JING,谢谢您写的建议，我会发给老师，和老师一起共同商量对策，非常感谢您

jinglenn

不用客气，希望能帮得上忙就好。