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提问其实比对话要难教。因为,这里涉及了两方面的问题,一个听懂别人问什麽,一个是在什麽情况下问问别人。
第一步要教会听懂问题。要听懂问题首先要教孩子听懂问句的关键词:“谁”,“干什麽”,“是什麽”,“什麽地方”,“什麽时间”。这些关键词开始的时候可以就当一个词汇教,不要放到句子里。做桌面教学的时候准备如下:拿几个盒子,
第一个里面放:照片(爸爸,妈妈,老师,同学。。),人物图片,毛绒玩具。
第二个里面放:动作卡片。如果你在教动作的词汇的时候用过的卡片就更好了。
第三个里面放:实物,积木,袜子,杯子,本子。。。
第四个里面放:地方的卡片,比如说,公园,超市,地铁。。。全部都是他掌握的。
第五个里面放:时间卡片,如果孩子已经学会了时间的话。
每次可以在桌子上摆两到三个盒子,根据你在桌子上的盒子,指令就是“谁“,“干什麽”,“是什麽”,“什麽地方”,“什麽时间”,你发了指令之后训练他到不同的盒子里去拿相应的照片,实物给你并说出名称。
你:谁?
他:爸爸
你:谁?
他:黄老师
你:干什麽?
他:跳
你:干什麽?
他:梳头
你:是什麽?
他:积木
你:是什麽?
他:袜子
你:什麽地方?
他:公园
你:什麽地方?
他:麦当劳
你:什麽时间?
他:三点
你:什麽时间?
他:一点半
所以,通过这样的单字提问训练,让孩子建立一个概念,在听到关键词的时候,知道要到哪一类的词里面去搜索答案。关键词教会了以后,再做扩展,指令可以变成:谁吃饭? 妈妈在干什麽? 爸爸在什麽地方?
以上的东西确认孩子都学会之后,要教会他什麽时候使用疑问句。比如说,如果家里人多的话,可以带他到一个房间把门关上,外面的人轮流敲门,然后教他问?谁啊?然后开门,是奶奶!爸爸跟他说,我们去超市,提醒他问,什麽时间去? 如果平常出现明知故问的情况要马上制止,跟他说,你已经知道了,不要问了。平常一定要多创造机会,让他在确实不知情的情况下,教他提问。
在平常的情况下,如果你已经知道了,要问他,就要这样跟他说:我来考考你,这个是谁?或者,我知道这个是谁,你知道吗?让他明白你不是明知故问,是在考他。在做看图说话的时候,提示的问题也要以这种方式提问。除非你就干脆装作完全不知道。千万不能在做看图说话的时候,指着爸爸的照片直接问孩子:这个是谁?如果这样的问题提多了,有的孩子逐渐就把疑问句和陈述句搞混了。
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