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对于孩子的刻板行为该如何干预呢?

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1#
发表于 2009-7-9 16:55:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我家宝宝还有一个月就满2岁了 我说的话 他基本上听不明白 所以对于他的刻板行为 我不照办 不满足他 他只会生气 哭闹

该如何干预才好呢?

比如 宝宝喜欢在我们吃饭之后 一家人在客厅里 每个人都要做自己平时坐的位置看他表演节目

我必须做沙发 姥姥姥爷必须做椅子 而他一定也会去电视机前面表演

如果我不做沙发 他就一定要把我拉到沙发上坐好 我不满足他的要求他就不高兴 开始闹

这样我该怎么办才好呢?

2#
发表于 2009-7-9 17:46:30 | 只看该作者

re:总的来说,对于刻板行为不能操之过急,还是...

总的来说,对于刻板行为不能操之过急,还是需要慢慢地把变化参和进他的刻板中去.而且两,三,四岁的孩子刻板尤其厉害.大了一般会好多了.

其实你举的情况下,相对说来,刻板到不是主要的问题,这本来是一个很好的机会,是锻炼孩子表达能力的机会,你如果光为了纠正他的刻板而闹了起来,你不就丧失了这个很好的机会?其实你完全可以利用这个场合,把一些变化慢慢地渗透进去的,他不是要表演吗?以后带他去看看真的剧场,那里的座位都是椅子,没有沙发的,你不就有了机会把"一定你要坐沙发"变成了"可以坐椅子"了吗?你把家里的椅子贴上座位号,就能理所当然地坐着看孩子表演了.再以后呢,想办法和姥姥姥爷换座位,自己做戏票,凭票入场落座,你就可以变出好多的花样来.

你要学会和孩子"做戏",把那些纠正刻板,或是训练接受变化,都寓教于乐去.
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3#
发表于 2009-7-9 18:58:12 | 只看该作者

re:楼上的方法真是妙,我家小孩的刻板,是我很...

楼上的方法真是妙,我家小孩的刻板,是我很忽略的东西,因为一般的他要做的事情,我们都是顺着他的,一般的事情也好商量,她最明显的刻板是进家门第一件事要开灯,先开客厅的,再开大卧室的,房间里的光线比外面是有点暗,但是真的没必要开灯,开始的时候,她顺手开了,我也没在意,后来发现她是刻板的,程序的,有一段时间为了让她多主动说话{我家小孩语言及不好)都是在她说:"开灯”之后,才示意允许他开的,今天回到家后,她依然如故,我没同意他开灯,她开始生气了,哭了,很伤心的样子,我对他说:天还很亮,不用开灯,天黑了再开灯,现在开灯费电钱,浪费了钱,就不能买吃的了。她依旧哭。后来我安慰她:“别哭了,不哭了可以看小鼹鼠”我问他看嘛,他说:看。就这样去看小鼹鼠了。但是开始看的时候还是哭的,过了好一会才不哭了。
不知道我的处理方法稳妥不?请大家指点。
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4#
 楼主| 发表于 2009-7-9 23:40:23 | 只看该作者

re:谢谢版主教的方法~受益匪浅!3L...

谢谢版主教的方法~受益匪浅!

3L的家长你好 我个人觉得你的方法不错 起码可以让孩子开口说话 我现在也是用这样的方法让我家孩子说话

我家宝宝太小 没有有意识的语言 我现在只能用不满足他 来要求他开口 只要他叫妈妈 我立刻满足他

也不知这样对不对~

我家孩子的刻板行为 很奇怪  他最喜欢要求别人坐在同一个位置 昨天去看医生也是如此 医生只能坐在办公椅上 站起来 他就不愿意 一直拉医生让人家坐好!

他的记忆特别的好 比如有天他在姥爷吃饭的时候看到姥爷喝酒了 他就记得了 之后每天一吃饭不问早中晚他都要拿酒给姥爷喝 后来我们就把酒收了起来 慢慢的他就忘记了 之前吃饭之前也非要开灯 后来不知为什么他也忘记了 ~~ 每天下楼只要姥姥提道辣椒 他必然要姥姥去给辣椒浇水~~ 之前还觉得是好现象 认为他可以听懂话了 现在觉得有可能就是刻板行为!
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5#
发表于 2009-7-10 14:53:02 | 只看该作者

re:关于三楼朋友孩子开灯这个问题,我儿子也是...

关于三楼朋友孩子开灯这个问题,我儿子也是这样, 原来不管什么时侯都爱反复开关灯,后来上下楼走道上也要求开灯.
我于是给孩子灌输白天和晚上的观念,因为孩子认识黑白,所以容易一些,白天如果要求开灯,就告诉他:宝宝,你看外面的天是白色还是黑色,现在是白色的,我们不能开灯.到了晚上,主动让孩子去开灯,告诉他现在是晚上了,天黑了,可以开灯了.
现在孩子白天反复玩开关的时候比较少了.也比较能听大人关于白天不能开灯的要求了.
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6#
发表于 2009-7-10 19:24:57 | 只看该作者

re:谢谢,我家的倒不是反复开,只是从外面回到...

谢谢,我家的倒不是反复开,只是从外面回到家,就要开,我现在想想可能是冬天的时候下班晚,到家天黑了,我要他开灯,然后留下来的刻板行为,以后用你的方法试。
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7#
发表于 2009-7-27 16:50:19 | 只看该作者

re:我家宝贝两岁了,也存在刻板行为,家长不要...

我家宝贝两岁了,也存在刻板行为,家长不要呵斥他,尊重孩子的自我世界,加入进去,再带他出来.用另外的活动吸引他.多给他安排一些新游戏,减少不好的行为.
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