[转帖]如何激发学习心

binfeng2000

如何激发学习心


●要激发孩子的学习心，首先要让孩子拥有「选择」权。

布碌仑105小学的副校长李惠玲说，她表示，即使是大人，在阅读文章时，也会选择自己感兴趣的题材阅读，而略过不感兴趣的题目。因此，当孩子被赋予选择权，能够依兴趣自由追求不同项目，即使大人不加以敦促，孩子也能够自动自发作深入的学习。此时，父母要扮演的反而是引导角色。

例如孩子喜欢钓鱼，父母可带孩子上图书馆，一起研究介绍鱼类的相关书籍。父母也可藉此机会，进一步引导孩子认识各种与钓鱼有关的题材，例如海钓与湖钓的分别、不同钓鱼器具的用途、哪里里是钓鱼的好去处与如何增进钓鱼技巧等，这样诱导性的学习方式，可使孩子原先微不足道的小兴趣，扩展到无边无际的知识疆域，学习不再只是「死读书」，而成为一个有趣又实用的过程。

从学习过程中获得知识

在纽约市教育局英语学习者办公室负责教程设计的资深专员洪宇清则以养狗来加以说明。如果孩子想养狗，她建议父母不要仅仅回覆「养」或「不养」，反而可藉此机会帮助孩子自发学习。

她说，「父母可指引孩子一些方向，让孩子自己上图书馆或网络查询相关资料，再根据他们汇集的信息，一起讨论是否有合适选择。」例如哪里种狗有什么样的特性、可长到多大、会不会掉毛、会不会引发过敏与市价多少等。这样在这个过程中，孩子不但可学习独立搜集资料，并能掌握完整信息，参与讨论决策，不论最后养狗或是不养，孩子都充分理解决策的过程与原因。

更重要的是，李惠玲说，孩子在这样学习过程中获得的知识，是永远属于他们的，谁也带不走！

「如果叫孩子看一本他们觉得很无聊的书籍，写心得报告，孩子把报告交出去后还会记得多少内容？」或许孩子按规矩完成了学校作业，拿了好成绩，但总有一天孩子会毕业，会离开学校，一旦收起鞭策孩子向前奔跑的那条鞭子，面对四面八方没有路牌的石子路，孩子还能不能靠著自己找到方向？这是值得父母深思的问题。

如果孩子对某些科目兴趣低落，父母又该怎么办？洪宇清表示，孩子不喜欢学习某些科目，觉得很难，一定有原因，父母不应一味强逼孩子学习，而应该了解，孩子为何不喜欢这个科目。

「每个人都喜欢从事做起来有成就感的活动，」她说，「就像一般人去看医学类的书籍，一定有很多词汇看不懂，会觉得无聊，会想放弃。」孩子讨厌某些科目，或许也是同样原因。最有效的方法，洪宇清建议父母，找出学科与日常生活的关连性，利用孩子熟悉的事物，激起他们进一步学习的兴趣。

好比历史学科，她说，父母可与孩子讨论，历史上的哪里些人物与事件，对现代社会造成什么影响。「唯有把科目与现实生活联系起来，孩子才能跳脱死板的书本，实际将知识对应到生活里」。

优先训练孩子思考能力

有些父母可能会担心：如果自己都不了解这些知识，怎么去引导孩子作学习？洪宇清表示，这件事情其实没有想象中难，父母也不需上通天文、下通地理，因为引导孩子学习并不是一个「灌输知识」的过程，而是训练孩子去「思考」的能力。

她举例，有些父母会带孩子回中国探亲或旅游，就是一个很好的学习机会。「父母可跟孩子讨论中国跟美国有什么不同，人与人之间的关系是否不太一样，两边各有什么样的价值观等话题，让孩子从观察中作更深一层的思索。」此外，亲子一同观赏一部电影，父母也可与孩子讨论，从前看过的影片当中，是否有类似情节？对故事里发生的事情或人物性格有些什么感想等等，借以启发孩子的的观察与思考能力。

引导孩子有效观察思考

「再微小的日常生活，都有引导孩子学习思考的机会，」洪宇清表示，「孩子越能有效观察与思考，就越快掌握事物的规则，学习任何科目也就更得心应手了。」

binfeng2000

终生学习 人生不败

●世界日报与麦当劳在纽约市合办的「我的未来不是梦─升学教育讲座」活动，第3场讲座于11月9日在布碌仑105小学举行。参加座谈的数码教育工作者都谈到培养子女「学习心」的重要性，他们也强调，拥有自发的学习心，是孩子能否日后在人生的旅途上，保有竞争力的关键。

布碌仑105小学的华人新移民学生占学生总人口八成，副校长李惠玲在座谈中提到，大多数家长可能都说过以下这样的话：「如果你考了100分，妈妈就送你一个游戏机。」「如果你考试没考好成绩，就不准去别人家玩。」李惠玲认为，这种威逼利诱的方法正是很多家长的通病，这种方法不但扼杀孩子的学习心，造成孩子被动学习，更让他们无法成为一个有韧性的终生学习者。

纽约市教育局专员洪宇清则在演讲中建议，家长可以在日常生活中进行机会教育，指引孩子一些大方向，让孩子自己上图书馆或网络查询相关资料，再根据他们汇集的信息，一起进行讨论。

很多家长会问「我把孩子送进幼稚园，一路念到大学毕业，总共受了18年教育，这么久的学习难道还不够？」李惠玲指出，症结点就在这里！父母把孩子送进学校读书，希望子女成龙成凤，但孩子从小到大却没有选择权利，只能追著父母的期望向前跑，取得好成绩，念好大学。但是，孩子小时用一些小东西来利诱他们学习，或许还能发挥效用，等到孩子大了，「难道父母还要藉买车、买房来引诱孩子继续作学习吗？」

李惠玲举例，很多孩子被父母一路逼著念完明星大学，拿到学历后却双手一摊，跟父母表示「现在完成你们的心愿了！」对学习的热情却在求学过程中消耗殆尽，再也不想多作努力。

「这样父母会认为教出了成功的孩子吗？」李惠玲问，将心比心，假使不喜欢自己的工作，只想赚钱付账单，会花多少心思在工作上？很显然，多数人面对这样情况，一定只花最少力气交代了事。但如果我们有心想把事情作的更好，我们就会尽最大努力，「对孩子来说也是同样道理，」她说，「如果父母能激发孩子主动的学习心，他们肯定会更自发努力，也会在学习过程中享受更多乐趣。」

李惠玲进一步解释，自发的学习心不仅能帮助孩子作个终生学习者，同时也是未来成功驾驭每个工作岗位的要素之一。例如现在大环境不景气，很多人被迫学非所用，或有些女性在生儿育女后重返职场，甚至长期服务同样工作环境，都有机会需要不断加强旧技能，或是汰旧换新适应新科技。因此，学习能力在此时就变得十分重要，恐惧学习将使孩子在机会来临时裹足不前，这样除了竞争力不足，孩子也将离成功越来越远。

李惠玲表示，多数孩子不是为了自己学习，而是为了满足父母期望。「这种学习方式或许能让孩子顺利度过求学过程，却无法给予他们能力来应付人生中的各种挑战。」

她提醒父母，「当学习自己感到有趣的事物，再困难也不会令我们感到退缩」，像这种学习，就是透过内在动力，而非外在硬逼或强加而成的。例如很多孩子喜欢花长时间玩计算机游戏，反覆训练电玩技巧，以破解复杂的游戏机制，这在大人看来或许很浪费时间，但孩子一心只想着要如何变得更强，赢过其它同伴。

相信很多家长都会感叹：「如果可以将孩子花在计算机游戏上的精力，转移到念书上该有多好。」李惠玲却从中作逆向思考：「何不让孩子选择自己感兴趣的题目阅读？何不让他们抒写自己真正关心的议题？」

著迷计算机游戏的孩子不会抱怨游戏困难，破关太花时间，如同学习自己感兴趣的科目时，孩子多半不会逃避抗拒，因为这种「学习的喜悦感」是真正发自内心、无可替代的原动力。（文： 范咏轩）

方静

填鸭式的、强制性的教育方法所造成的后果在大学生中演示得淋漓致尽。
很多学生，也包括入学考试成绩非常优秀的学生，进入大学后混混霍霍的，每天和睡不醒似的，就好像灵魂已经飘离了躯壳。在课堂上，两眼无神地看着窗外，或者直勾勾盯着前方；也有打瞌睡的，一进教室就睡，直到下课，哈喇子都留出来了；也有抱着手机按短信的，那手指到是灵活如跳动的音符。也和很多学生谈过话，他们说他们现在没有目标了，因为父母给的目标就是考进大学，这不已经进了大学了。
和他们谈理想，没有！和他们谈信仰，不感兴趣！和他们谈责任，茫然！有时候心痛得发狂，祖国的的未来就这样？

何子

孩子不聪明，未必学不好，孩子不听话，未必不爱学；
孩子天资好，未必会学习，孩子特听话，未必爱学习；
其实，每个孩子都是学习高手，
但是，无数家长却为孩子犯愁，
不是我们做得不够多，
而是我们做得不够对。

blackeye

何子这几句话真是精辟。可是太难了，不知道怎么才能做对，孩子不一样，别人的经验还不能照搬。