儿子说家教老师打他~~~~

妮子

这个家教老师还蛮负责的，没有完全迎合家长。。其实严格也没什么不好。。

偶们上学了，，正常学校的老师真的很严厉，不懂规矩的孩子是很苦的。。偶女儿因为纪律已经留下过很多次了，，虽然也跟老师沟通过她的不同，但是效果有限。。从这个角度出发，，让孩子适应严格的老师也好的。。

老虎娘

雨荷，我觉得无论自闭不自闭的孩子，该严厉的时候是要严厉的，否则家长的权威没有建立起来，孩子是没有办法服从管教的。要民主，那是懂事一点，5岁以后的事情。关键是要把握严厉的度，惩罚的技巧和分寸。这个家教老师是否能做到这一点，肯定不能光听孩子的，你要自己去观察和考察。

何子

儿子怎么训，听家教老师的还是听家长的，如果是我，会觉得还是要由家长最终作主，共同商量。因为家长应当最了解孩子。
一是看孩子能力的起点，他能做到什么水平。超过了，孩子会闹。
二是看目标有多远，怎么分级来做到。
三是看课程怎么安排。一个半小时认知加精细，怎么安排开始，让孩子能进入状态，比如孩子在上课前，安排了喜欢的运动，到了上课时间，他也安静下来了。精细课要看孩子怎么上，也许他搭小乐高、撕纸、拿笔画等很愿意呢，而对拿笔描写有恐惧呢。那就先来个愿意的。因为我的儿子写字也很困难，他用笔比一般孩子要困难得多。我深有体会。

最终是要有记录，这样家长才能了解孩子做了什么，做到了什么，下一步怎么做。

老师要管住孩子，这是绝对没错的，只要不伤害孩子。一般老人都会比较心疼孩子，孩子一哭就会觉得大人过份。

何子

虎娘说得对，你自己一定要仔细观察
我儿子从小写字象杀头一样难，他的精细和视动都有问题的，不是没有难度。
我们画的线都是选他最喜欢的水果和汽车来连线的，不然他也不干。因为他觉得难，一开始线老是出格。后来我们把格画得很大，我们也鼓励他，他才继续做。

打，的确让人心疼。打没有用的，赶紧不能打了。

dahaisw1

我认为,打或者吼孩子,不管程度大小都是不应该的.也许通过这种教育方式暂时能取得"效果".一开始只是轻打或者小吼就能对"震住"孩子,但当孩子对轻打或者小吼"免疫"了以后就只能逐步去增大力度和提高音量来维持状态了.这是个恶性循环.这不是负责不负责的问题,而是教育理念的问题.暂且不说对孩子的身心发展的影响和家长的感受等问题.即便是通过这种教育方式孩子有进步也是不能被认同的.教育孩子的方法和办法很多,又何苦为了急于让孩子进步而"不择手段"呢!

播种者

楼主，牛牛多大了？从帖子上看程度应该还算不错，先上过幼儿园是吧，那为什么现在又送构了呢？我现在也在为送不送机构犹豫不决，所以想了解一下你家宝宝的情况，是什么让你下决心把孩子送去机构？

xubb

这些最好还是应该有家长来完成，不一定要请家教啊!家长是孩子最好的老师！

路在脚下

可以先和孩子搞好关系，让他喜欢你，再让他慢慢接受你教给他的东西！这需要一个时间。但是应该坚持原则的时候还是要坚持的，最好还是能温柔地坚持哦！（这是我想对那位家教老师说的）

秋爸爸

信老师的，不能信孩子的。

wgh

我也觉得跟老师沟通有困难.我的儿子在普通小学上二年级了.最近老师反映这两天他的情绪很不好,老发脾气.我想可能是这两天早上没有送他去课室里,让他自己交作业了吧.他还不能习惯吧.再有老师说他不听话.我就跟老师说了一些他在机构里做错事了要罚他做起立蹲,然后告诉他为什么要罚他以及怎样做才是对的.老师好象不能理解.然后问这样会不会引起他的反叛行为?我想这些可能会出现,要经过几个回合才能见效.但是不知道该怎样跟老师解释.我也觉得老师看我这个自闭症孩子的家长象看外星人一样.可能他们觉得我们问题多多,麻烦多多.可我也不想啊.有这样的孩子有什么办法?只能低声下气的求别人吧.

dahaisw1

下面引用由[U]张家小胖[/U]发表的内容：

  

未必
有的孩子缺乏刺激
吼，有时候有效
可以让孩子知道什么能做，什么不能
一味的牵就、讲道理，给孩子太平直的感情
孩子没办法理解这世界其实感情是多种的多样的


打孩子，也未...

一."吼，有时候有效 ",正如我所说,吼有时候是"有效"的,但孩子对你的吼"免疫"了以后,你只能吼得更大声才有效了,这种"有效"是不健康的
二.不认同吼孩子并不等同于"一味的牵就".这个道理应该很容易明白的.
三.如果一个老师把吼孩子当作是让"孩子理解这世界其实感情是多种的多样的".我认为这完全就是这位老师给自己的行为找的一个冠冕堂皇的又是相当滑稽的借口和理由.
四.退一万步,就算老师真的是为了让"孩子理解这世界其实感情是多种的多样的",我认为这种吼和打的表达方式不学比学会了要好.如果是我,我就不会通过吼和打来让孩子理解这世界感情是多种的多样的 我现在不去吼和打别人,就是因为我小时候我爸爸不吼我不打我.
也许从你思考的角度和理念来说,你说的是对的.但我实在很难认同

YouYoubaby

呵呵，可怜的牛牛。
从我的角度看来，只听老师或者孩子的都不全面，因为这样很难判断出是老师太严厉了，还是孩子太自我了。
老师不让老人进来我理解，因为很多老人都很溺爱孩子，老师面对老人又不好意思反对，所以最好的办法就是不让老人进来。相对而言，家长听课，老师一般就可以比较容易和家长交流。同时，最了解孩子的还是家长，可以有效和老师交流的也是家长。
我们的孩子都比较敏感，我们最害怕的就是孩子受到伤害，进而更排斥学习和融入。
我不知道牛牛的具体现状是什么，只能说说YY当时的情况。
当时YY刚到机构培训，只有2岁半，在家也是自由主义，我很难教他，不是我失控，就是他大哭，最后总是草草收场。所以，刚到机构进行评估，就哭得死去活来，看到我关门出去，就拍门大叫大哭：妈妈，我要出来！。。。我的心都碎了。由于要赶回家上班，我狠狠心开车走了。
妈妈后来告诉我，哭了整1周，一说去机构上学，就赖地哭闹不肯走。第2周好了。我去看他，和老师配合得很好，大致就象你在以琳看到的一样。
所以我个人意见，无论是机构上课，还是家里加课，最好你亲自陪一下，和老师碰碰头，了解老师的教学特点，同时和老师沟通一下牛牛的情况，探讨教学方法。不然，你光在这里听电话，心里还是没底的。如果无法做到，就耐心等一等，过一小段时间，如果牛牛可以配合老师了，也好；如果还是很排斥老师，我建议就暂停加课。
不过，我还是希望你能自己去听听。毕竟，做妈妈的，总担心孩子会有负面影响，总希望孩子受到的伤害尽量小点。即使牛牛配合老师，也有可能是压力下的暂时顺从。为了孩子，我们尽量多做一点准备功夫，总比在这七上八下的好。