《坚持训练孩子是会改变的》

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许多家长都认识张戈，她今年十八岁了，现在她生活完全可以自理，一般的交流没有问题，还可以一个人乘车去她熟悉的地方，会做一些简单的家务，自己拿着钱到超市买东西，会用电脑打字、打电话、弹电子琴，每天写日记。张戈现在已经不是我们的包袱，而是全家人的“开心果”，张戈能走到今天这一步是在很多人的帮助下，也是我们坚持不懈的结果，我们走过了漫长的十几年，当她三岁被确诊为孤独症时，我们以为世界末日已经来临，曾经想过带着她离开这个世界，当看到张戈天真可爱的小脸时我们又别无选择，其中的酸甜苦辣是常人无法想象的。其实路就在自己脚下，孩子是无辜的，家长的责任是无法推卸的，当你的孩子被确诊为孤独症后，家长千万不要因此而消沉，要敢于面对现实，尽快调整好自己的心态。父母心态的好坏将直接影响孩子的预后，良好的心态是孩子发展的基础，一定要以平和的心态去面对你的孩子，尽自己最大的能力挖掘孩子的潜能，一旦家长平定下来以后，就要多学习有关孤独症方面的知识，多了解这方面的信息，向专业的医师、老师请教，向其他的孤独症家长学习，从心理上得到支持，为将来训练孩子打好基础。

    训练孤独症的目的就是要让自己的孩子能得到最大限度的发展，其中能力的发展比学习文化知识更为重要，因为孤独症孩子大多存在交往障碍，语言障碍，如果这两方面得不到改善，以后将会困难重重，根本无法上学，无法走入社会，有些家长在这方面有点误区，注意孩子的知识方面，常常忽视能力的培养，在日常生活中照顾得太周到，孩子还没有饿时饼干已经送到嘴边，刚吃了一块饼干，水又送来了，孩子为什么要讲话？他什么都不用说已经有人为他准备好了一切。完全生活在一种没有“需求”的环境之中，这是最可怕的现象。希望引起家长的高度重视。

    还有一部分家长依赖心理比较重，认为孩子已有老师训练了，自己可以不管了。虽然有时心里着急，但无从下手，不知道怎样去和孩子交流，总希望有一种药能把病治好。或者在书上能找到一种训练方法来训练孩子。其实每个孩子的情况均不一样，对我的孩子有用的方法，也许到了你那里一点都没用，家长要仔细观察孩子，静下心来，找到训练自己孩子的“突破口”，从日常生活、从最小的事情开始，也许十天，半个月看不出成果，但总有一天你会发现你的付出会得到回报，你的孩子会有质的变化。

例如   1怎样教孩子会用“我”、“你”、“他”。

2怎样让孩子知道“今天”、“明天”、“后天”。

        3怎样让孩子学会“等待”。        

4 怎样让孩子了解“季节”            

5怎样让孩子知道“好与坏”        

6怎样提高孩子的说话声音声。

训练孤独症一定要有一个计划，但计划并不是一成不变的东西，你现在最想让孩子学会什么，孩子目前最需要的是什么，这些都是你的近期计划。不要教条主义，要根据自己孩子的特点，喜怒，爱好来安排，向有经验的医师、老师请教。我建议多个项目一起训练，画画累了就出去走走，总之要让孩子在快乐的气氛中得到教育。

    孤独症孩子到了上学的年龄时候一定要让他们（她们）上学，如果能够上普通小学，那当然是非常理想的。现实是许多孩子没有这种条件，作为家长要尽可能为孩子创造这方面的条件，在上学之前就要开始这方面的训练。如果这条路走不通或者是失败的话，我们认为上“培智学校”对我们孩子也是一种好的选择，因为弱智的孩子大多语言没有问题，而孤独症孩子恰恰最弱的就是语言交往障碍。我的孩子曾经在“培智学校”上过学，应该说收获很大，没有负面影响。

     现在的家长们比我们那时的条件好得多，信息很快，还有许多有经验的医师和老师可以请教，家长们还可以互相交流，分享成功家长的经验，衷心地希望大家为了孩子的将来而更加努力，坚持不懈定会成功！

                                           南京家长：张国钧 吴苏星2002年8月





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这是02年9月我们在南京脑科医院学习班上的发言稿，希望对家长有所启迪。



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歡歡爸爸

同為自閉兒的父母，我們都有相同的心路歷程，堅持訓練也是我們共同的選擇。

　　我在孩子訓練上化了相當的心血和精力，這幾年可以說是陪孩子一起在成長。孩子有今天我們知足了，所有的汗水和淚水都沒有白流。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>



歡歡媽媽

yhliu

张国钧先生，谢谢您所作的介绍。您所作的努力值得我们大家学习。请问您能否把讲话中提到的几个问题作详细的解答？我目前正面临这些问题，不知如何教孩子。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - yhliu 重新编辑於 2003/02/08  14:17:48</font>

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1,如何教会孩子用“我”、“你”、“他”。

  在教使用人称代词时必须同时有三个人，一个人负责提问，如你是谁？另一个人来以孩子的身份来回答，如我是毛毛。要强调“我”这个字，同时要用抓住孩子的手臂，用孩子的手轻拍孩子自己的胸部。要求：孩子思想要集中，要做到手、口、眼神三个一致。然后再调换角色练习其它两个词，等孩子掌握“我”和“你”以后，再训练用“他”，这个训练对比较难，要经常练习，等完全掌握后再引申到复数我们、你们、他们（她们）。这个训练过程有动作写起来太麻烦，我写的有点别扭，不能完全表达我的意思和动作。你能了解如何做就可以了。

2,今天、明天、后天。

  家长要创造一个对孩子来说非常有吸引力的事或物，用这个来让孩子学习“今天”这个词的意义。如：过生日、去“麦当劳”、等等。家长可以问孩子，“今天”我们给毛毛过生日，“今天”我们去了“麦当劳”。在以后的日常生活中经常提“今天”这个词，如今天我们去动物园，今天毛毛穿了新衣服，今天我们去了外婆家……。一直要到孩子会用“今天”这个词为至。下一步就要开始学习“明天”。在学之前家长要许诺一个事情（对孩子有兴趣的事），同时要告诉孩子这件事在明天，并且解释“明天”的意思。告诉孩子等天黑了，上床睡觉醒来后天亮了才是“明天”。象讲故事一般，让孩子有时间的概念。让孩子知道今天和明天有一段时间上的距离。然后再用同样的方法教会什么是后天。等完全掌握后再引申到今年、明年、上个月、下星期等等。

3怎样让孩子学会“等待”。

当孩子向家长提出某项要求时，家长不要立即答应，而是要求孩子等一等。如孩子要喝水时，你可以把水拿来，让孩子等一等再喝。那么什么是等一等呢？可以让孩子看见钟上的秒针如秒针此时至指到1,我们和孩子说让这个针指到6时再喝水好不好。让孩子学会等待知道什么是等待。等待时间的长短家长掌握好，，不一定是喝水，其它的事都可以让孩子来学习等待。不要刻意去拿钟平时家庭环境的布置要考虑适应孩子的训练和教育。

4 怎样让孩子了解“季节”

  在平常的生活中家长要带孩子出去走走，按照教课书里描写四季的内容带着孩子到自然中去找去触摸，并提示四季的自然景观，慢慢学。

5怎样让孩子知道“好与坏”

  “好与坏”是多方面的，如物品的好与坏，可以那相同的两样物品一个好的一个坏的让孩子比较。行为的好与坏、可以参照连环画上的人物来教孩子，等等。

6怎样提高孩子的说话声音声

先教会孩子一首歌曲，利用歌曲曲调的变化来训练孩子的发音，如《七子之歌》，三百年……。这是变高的开始。

以上这些是我们以前的做法，说起来方便写起来麻烦，有些动作写起来太啰嗦，不过重要的东西都写了希望对大家有用！



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yhliu

非常感谢。