有学钢琴经验的家长请进

一如既往

一直想为孩子培养一个特长，因为孩子的听觉能力较好，就选择了钢琴，今天在本地师范请了一个钢琴专业的大二学生到家来，可她毕竟没有碰过这类孩子，对孩子一点也没辙，因我本人也没有这方面的知识，我想请教有经验的家长，最开始应该如何引导孩子？怎样才能让孩子逐步入门，是否要经历一段非常艰辛的历程？

binfeng2000

你可以去"教育训练"里专题区"艺术与特长"里找,很多的旧帖.

graceliu

如果老师对孩子没办法，可以请老师向家长明确需注意的要点，然后家长再教孩子并全程陪练，很多正常的小龄琴童都是这样的。

除非孩子有一些天赋，否则是确实是比较坚辛的，因为钢琴的讲究比较多。如果只是玩玩，可以学电子琴，培养出特长需要有天赋。

香椿树

孩子学习乐器，最需要的是家长的坚持。自己要先入门，怎么也得全程陪练若干年，另外，心态调整好，不能急，小心培养孩子的兴趣，“学累了，咱们玩会儿钢琴”，这种感觉最好了。别想着每天学到什么新东西，弹了多长时间。当然，必要时也得软硬兼施，威胁利诱。

其他应该跟孤独症训练差不多了，比如，环境布置，比如正强化，比如增加视觉提示。老师不懂的，家长就要先想到，教给老师啦。

学乐器，老难了！
连贝多芬都是他老爸揍出来的。

tmn

建议教个最简单的曲子,让孩子有兴趣

独羊

真的好难,我的孩子现在学的是电子琴,当初倒不是出于培养特长,只是觉得孩子对音乐有兴趣,他姑姑家的哥哥是学小提琴的,每当哥哥练琴时,他都聚精会神的听,有时能听一个小时,如果让他做别的就没有这么长时间了.同时觉得可以培养他手，眼,脑的协调能力还有他的耐性,那时他是一会都静不下来.记得当初学琴时,是我和孩子一起上课,他自己根本就啥也学不着,都得我学会后再手把手的重教,简直就是一个手指一个手指的掰下来的,也许您的孩子不象我孩子这么笨,简直是手指头不分伴,直到一年后,我才不用和他一起上课,但课后我还得和老师沟通,课后还得辅导,但辅导的力度要小得多了,刚开始时是最难的,怎么说他也不明白,有好几次都觉得他是学不会了,打算放弃,可每到最后一刻又风回路转的学会了,所以就一直咬牙坚持了下来.如果楼主想让孩子学琴,就一定先自己学会,再教孩子,一定要坚持住.加油!!

LHY

楼主的目标是“培养一个特长”，个人觉得这个定位有点高。可否先把目标降为“培养兴趣”或是“锻炼手指的灵活协调性”…呢？
钢琴是乐器中比较难学的一种，撇开乐理知识不谈，光是对坐姿、弹姿、手型、力度等方面的严格要求，都不是我们这样的孩子能够容易达到的。
其次，钢琴的趣味性远比电子琴少，除非孩子自身对钢琴有着特殊的兴趣，否则还是选择电子琴更加容易引起孩子的兴趣。

根据个人的经验，如果家长希望孩子能够学一门乐器，事前工作一定要做足。比如经常有意识地给孩子放音乐，让孩子观看别人演奏，找机会教孩子认识一些典型的乐器，下载各种乐器演奏的曲目等，慢慢培养孩子对音乐方面的兴趣，可以避免刚开始学习乐器时的突兀。
家长如果不懂乐理知识，至少也要能和孩子一起学习，以便进行日常辅导。对于学琴的难，想必大多数家长都是认可的，如果不信的话，自己练习一下试试！所以在孩子学习的过程中，家长的作用就是要尽量想办法帮孩子减少困难，而不是只寄希望于孩子自己学。如果孩子学习的困难太大，他会知难而退的，所以孩子练琴时家长全程辅助是必要的。辅助的方式很多，包括帮助他识谱、唱谱、打拍子、纠正错误，有能力亲身示范效果会更好。孩子一旦有了成功的感受，兴趣自然就会增加，也会更加乐意继续学下去。
跟老师沟通也是非常重要的环节。鉴于我们孩子的特殊性，家长事先要打个预防针让老师有一定的心理准备。同时还要阐明孩子学琴的目的，打消老师的顾虑，不要让他有因为孩子进步缓慢而怕家长怪罪的急躁情绪，这样他才会对孩子更加耐心和用心。

畅想

学钢琴真的很难,特别象我们这样的孩子,如果没有这方面的特长的话,真的很辛苦。我儿子学钢琴快一年，比别的孩子学得慢，主要问题就在手型上，因为他们协调能力差，到现在都还不是很好，整个学习过程中家长很辛苦很累，比别人要付出得多，确实目标不能定得太高，要不然会坚持不下来。我儿子喜欢边弹琴边唱歌，并且那个时候流露出他非常的快乐，所以我不求他学得很好，只要弹琴那一刻开心就行了，也是这样一直在学。

一如既往

谢谢LHY非常中肯的意见，是的，我现在初步也只是在培养孩子的兴趣和训练孩子手指的灵活性，每天练习时间很短，分2次，一次只有5-10分钟，想要孩子长时间投入真是太难了，
现阶段主要让老师弹一些孩子爱听的儿歌，让孩子练练指法。有时觉得让要孩子学习新事物真太难了，我们想让她学弹琴，就是由于孩子听觉能力比较好，对音乐的音调方面把握得也非常好，唱歌从不走调，而且一首歌听过几遍就能哼出来，所以孩子爸爸认为她有这方面的天赋。

tmn

找个陪练，俩人一起教，陪练有水平，我们了解孩子。这几天一直在钢琴网站搜索，研究儿子的手型、力度、肩膀放松等等，发现一些问题，和陪练联系好了今天一起上钢琴课，和钢琴老师一起研究怎么纠正。

蔷薇雨

说实话，虽然自己也带钢琴学生，但是对自己的宝宝学琴还没有找到好的方法。倒是孩子对我的演奏比较感兴趣，每次来拉我的手：“妈妈，弹钢琴。”然后一定要坐在我的前面，然后自己选曲子，让我弹。
如果大家有什么技术上的问题，我可以说说。

L女士

下面是我去年与一位家长的交流信件（删掉了与本主题无关的内容），贴在这里与大家分享。


○○○：

您好！我今天谈BILLY的弹琴问题。

BILLY从去年8月开始学习弹电子琴，至今已有半年多了。现在基本能唱出简谱，认识琴键，懂得指法。可以双手弹出几十首短小曲子。最令我高兴的是BILLY在弹琴方面有明显的“错对概念”、“改正意志”、“练习兴趣”和“成功喜悦”。比如他能领会我指出的错误地方（有时候不用我指出他自己也能发觉），然后在练习的过程中加以留神。如果又犯错了，就冲我尴尬一笑，求我原谅；如果弹对了，就低头害羞微笑，期待我的表扬；这次错了，下次再努力改过，在乐此不疲的反复练习中走向正确和熟练。这种“错对概念”、“改正意志”、“练习兴趣”和“成功喜悦”，在他的其它方面学习，我是看不到的，或者他的表现是没那么明显的，这让我对他的弹琴活动充满信心和期待。最令我不满意的是他熟练以后就往“高速”方面努力并且陶醉其中，似乎从“高速”里找到了自信。尚未建立“悠扬”的美感。

我们目前只教BILLY唱谱和指法，没有教乐理知识。一首乐曲，教BILLY唱熟以后就让他在琴键上按指法要求练习。BILLY弹琴的时候是不看乐谱的，凭记忆来按琴键。每周日下午2：30—5：00聘请幼教姐姐上门指导，主要是制定练习曲和指法，然后教BILLY和我，再陪BILLY练习。周一至周六晚上7：30—8：10，我陪BILLY练习。BILLY不熟练乐谱的时候，我就在旁边唱，让他听着来弹，BILLY熟练了乐谱以后，就不需要我唱了，因为我唱的速度追不上他弹的速度，我的声音成为噪音。

看着BILLY的十个手指在键盘上灵活跳跃，听着电子琴里传出的欢快曲子，我觉得真是不可思议。这就是我的星儿？他能独立做点事了？而且是那么精细、那么灵活、那么微妙的事？有时候我要洗碗或干别的事情，就让BILLY去弹琴，弹他熟悉的乐曲，他都能做到，而且做得很好。真是太棒了，BILLY不需要我的陪伴和监督也能干些有意义的事情，他快乐，我轻松，我们以后的生活、学习就能提高质量和效率。

我是一个爱音乐、爱唱歌、爱跳舞的人，但从来没有接受过正式教育与训练。在中学年代曾经跟别人玩过一段时间的月琴、小提琴，马马虎虎地玩出几首歌曲。其实，拉手风琴和弹钢琴才是我的理想。因为手风琴音量大，携带方便，随时随地都可以做歌唱伴奏；钢琴是“乐器之王”，高档、高雅、气派。遗憾的是，我至今都没有缘分接触手风琴和钢琴。

我很早就计划让我的孩子学钢琴，至少也要学手风琴，圆我没有作成的音乐之梦，甚至还憧憬母子同学、母子同乐的将来。结婚之前，我买了小手风琴送给我的小外甥学习，也想着留传给我的孩子学习。结婚之后，我买了电子琴等待孩子出生，想着是孩子学习钢琴的基础工具。可是，可恶的自闭症堵住了我和BILLY的音乐之路。十多年过去了，那小手风琴BILLY已经穿不进了，我只好送给他的表妹；那电子琴也被风尘覆盖沉睡了，直到去年8月才得以复苏。

在众多的乐器里，我认为让BILLY玩钢琴相对合适一点，因为老师和我可以手把手地教他，而月琴、小提琴、手风琴等就无法这样，我决定陪BILLY在玩钢琴这条路上走下去，暂时他以练习弹琴为主，我以学习乐理为主。目的不敢奢望他能成名成家，只希望能娱乐大家（给别人伴奏或欣赏），退一步说能娱乐他老妈（给老妈伴奏或欣赏），再退一步说能娱乐他自己。

我目前正计划做两件事。①　在BILLY明年或今年的生日之前买一台钢琴回家。这事情之所以还停留在计划上，原因是想在我行动之前，对钢琴的价格、品质、式样、存放、保养、使用等有一个清晰的认识。毕竟是高档、高雅、气派的“乐器之王”呀。另外，电子琴具有伴奏功能和多种音色，我想继续通过它来强化BILLY的节奏感和音色辨认。②　物色专业老师。BILLY的现任家教是幼儿师范毕业的，目前职业是幼儿园教师，念师范的时候学过钢琴，有爱心、耐心和热心。但我感觉她专业水平不高，行业资历不深，难以带领BILLY走进专业领域。

我记得您是出身于钢琴世家，对音乐有很高的修养和造诣，恳请您给我赐教。

祝您快乐！

07/05/17


一年后的今天，我想补充说的是：
1、弹琴加速了我孩子观察力、模仿力、记忆力、专注力、协调力和节奏感的开发与提高。
2、弹琴使我们的生活不再那么单调，心情不再那么沉重，家庭气氛日益欢快起来。
3、弹琴使我们的日常生活更加充实快乐，也使我们感到日子更有奔头。
4、孩子去年生日的时候，我们买了钢琴送给他。比起电子琴来，孩子更喜欢钢琴。确实，我也觉得钢琴的音色好一点，玩起来过瘾一点。
5、接受对方的建议，我们目前仍然聘请那位家教姐姐每周日下午上门指导和陪练。但我要物色（聘请）更专业、更高水平的钢琴老师的想法没变，只是早晚的问题。
6、我目前安排孩子的练琴时间是周一至周六每天晚饭后1小时，周日下午2小时，目的是保持孩子弹琴的热情、兴趣和习惯。技巧和水平上的收获顺其自然，不刻意追求。以后会更进一步增加练琴时间。

以上

tmn

再一次看到L女士的精彩发言.
请教蔷巍雨:
  我现在一直困惑的是孩子的手型,在琴上自由飞翔,很随意,管多了,手腕硬,管少了,手腕动,说真的,我也不是很能看出来,肩膀有时紧张,胳膊肘外拐,大拇指不在琴上方,左手食指伸出,很难看,折指严重...,很怕这些影响孩子的弹琴效果,现在必须找一个水平很高的老师吗?现在的老师音乐感觉很好,再教儿子声乐,能调动儿子的热情,几天儿子拿起声乐的歌谱,看着简朴就弹起来,老师说过段时间教他随意伴奏,主要让儿子高兴,今天重点知道儿子对音乐强弱的处理,儿子很爱学.不知道怎样对儿子适合,对于手型我应该多关注吗?

graceliu

蔷薇雨还没来得及回复你，我先于她一步回复你好吗？因为对于孩子的手型，我问过她以及本论坛另一位著名家长很类似的问题，毕竟手型问题是初级琴童最主要、最关心的问题。

结合她们给我的答复，对于手型等基本功我是这样认为的，如果你让孩子学琴只是自娱自乐或者为了培养兴趣和修养，只为修身养性而不要求有什么做为，学到哪算哪，那么对于我们的孩子而言，对基本功的要求似乎睁一只眼闭一只眼就可以了，不过家长依然得有这个概念，时时加以要求才行；如果你要求孩子在钢琴上有一定的造诣甚至要走专业的道路，那就必须得重视一下基本功了。

对于孩子的基本功问题，我们可能希望有人会说：这也不是什么大问题，孩子大了、学深了自然就好了。但事实上不是这样，现在我们可以一谓地往前赶进度，但是当孩子由于基本功不过关，练到一定程度练不下去了、很难再有进展了，我们还是得折回去重新打基础的，我们也许是得不偿失的。

蔷薇雨

不好意思，现在才看到。
我觉得即使是正常的孩子学琴，手型或者是其他的问题也要不断地在修正当中巩固下来。人是自然没有天生在键盘上潇洒弹奏的能力的。所以要获得这个能力，必须有长久的时间的准备和训练，急是急不得的。
在孩子练琴的时候，可以多发现他的闪光点，鼓励为主，增强他的信心。在他有信心的时候，再考虑他的手型问题，会对他更有帮助。
更有，考虑我们孩子的情况，在陪练时要懂得方法，多运用孩子听得懂的形象的比喻，让孩子觉得有趣味，愿意弹，形成良性的循环。
水平有限，不知能不能帮到你。

tmn

谢谢两位回复，不胜感激！
关于孩子的手型关键是不知道什么才算可以，我上网看那些孩子的视频，也存在一定问题，钢琴老师说：“主要是手要放松，好不好看无所谓，折指必须改，会影响音色，就先从折指改起吧。

一如既往

由于时间问题很久没上来了，近来孩子在练琴方面虽然没有很大的进展，但总算有一些收获，掌握了一点基本的乐理知识，从被迫练琴到现在已经能看着简单的五线谱弹一些简单的曲子，对我来说已经很知足够了。只是孩子现在还不太会数拍子，经常需要提示，但我相信只要多练习慢慢会掌握的。

axing

我自己完全不懂音乐，今年九月开始带孩子在家附近的琴行学琴，在选择电子琴还是钢琴的问题上，老师建议选钢琴，可能因为孩子比较大了，他更喜欢钢琴，电子琴是回来时当玩具的。刚开始老师想只教他简谱，但我觉得我没有一个文本很难把握（我也有自闭症倾向，比较依赖视觉，哈哈),所以选择了小汤，新版的居然配了碟，是孔祥东讲解的，很容易看懂，然后，就从小汤一册开始，觉得比较容易，一个月多一点就学完了，然后，作为奖励，就教他一首他想弹的曲子，有时候他会突然弹出一首没教过的曲子，让我们惊喜一下。我的要求也比较简单，让他每天有喜欢的事可做，并且在弹琴的过程中能让他手眼耳协调些，所以还蛮开心的。上周圣诞晚会上表演了《平安夜》。
第二册第一次课的曲子居然一遍就过关，然后这周都在弹着玩，把以前学过的曲子，自己左右手换着弹，升、或降调弹，不亦乐乎。
弹琴给孩子带来快乐。