迷惑：字只背不识到底缺乏哪方面能力？是否需要高度重视？

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儿子在幼儿园，老师带他们阅读，就是一篇图文练指读，老师说他是班上学的最快的。只是胆子小，只肯对老师念。回家测试，如果按顺序，即便盖上图，他也能指着字一字不落的读下来。但如果把顺序颠倒，他就不会了。例如：
         这是什么？
         这是正方形。
         这是三角形...
如果写下来，能认识；但写时把三角形和正方形一倒，他就不会了。如果我编段话，连重复多遍的“这是”都不认识。显而易见，好多字他根本不认识，只是背下来。故而，时间一长，课文就不记得了（在家基本没练过他的中、英课本和数学）。但比起入园前，的确认识了几个生字。

儿子识字的历程是这样的，不到一岁，家里立了毛主席《沁园春.雪》的匾，草书，好多字基本教一遍，就能记住。但当时，我们认为孩子认字太早，不好，方块字也固化了孩子的思维，禁化了他的想象力，所以就没教。结果等2岁多了，教他就很费劲，也就识了几十个。后来，他喜欢拼图，就带他指读，拼图的字量很少，而且也没能记住几个，但他对指读这种方式很感兴趣，一般会背下来，一字一字的指着念，碰到不会的，自己就顺着话的意思编。但是，他不喜欢拿识字卡片认字，现在也是。

这种只背不记，到底是那方面出了问题？是否需要引起高度重视？随着指读次数增多，他是否自然而然的记住一些字？

秋爸爸

也许他误解了这个游戏规则。
不过“自己就顺着话的意思编”，这个能力很棒！
继续教吧，把正确的游戏规则教给他 -- 一个字一个音。