关于孩子的精细训练，请教各位～

玮玮

从去年十一、二月份以来开始对玮玮进行精细训练，到现在为止，除了会执笔，会仿画横线、竖线以外，其它什么都做不好，效果很不理想。
我分析了一下，可能跟他对精细训练没有兴趣有直接关系，让他拿笔写画时，他总是要么根本不想拿笔，要么干脆把笔扔到一边，对拿笔很抗拒，一节课下来根本什么都没做，在家训练也是这样，只要拿出画笔，他就喊“把画笔放起来”，根本没法训练。
但是如果让他画感兴趣的，他又特别喜欢。例如，在学习划竖线时，我先划一条横线，然后跟他说：我们画栏杆。因为他见过栏杆什么样子，所以总是很高兴地边画边说“画栏杆”，很投入，没多久就会画竖线了。但是对他不感兴趣的，他又死活不想干。一节课上，老师安排作仿画，他不肯干，逼着他画了一条横线，一点都不直，我跟邻桌妈妈说：你看，让他画的横线，简直就是波浪线。他一听有一个新词“波浪线”，很感兴趣，边笑边说“我要画波浪线”，让人哭笑不得。这几天，每次一到家就跟我说“我要画波浪线”，边说边找画笔画出来。
但是做精细训练也不都是感兴趣的，有好多内容是枯燥但又必须要做的，请教各位有没有好的办法，先谢谢啦～～

huyang720302

其实做精细有很多种方法,不一定非要画画和画线.象夹筷子,穿竹子,剪纸,折纸还有捏橡皮泥这些都可以做,有一本书叫<孩子你可以做得更好的>上面介绍了很多方法,你可以找来看看.

每文

请问,楼上<孩子你可以做得更好的>这本书如何购买????

huyang720302

我是在淘宝上买的,你可以搜索一下.

玮玮

谢谢huyang720302，谢谢chenjie197615。
huyang720302，您的观点正和方静老师的观点不谋而合，是的，我们可能要暂时搁置一下对于他用笔画写的训练，或者是改变一下策略，找到他的兴趣点，并以此为突破，提高他的精细动作水平。
chenjie197615，我认为您说得很有道理。您说可以从运动做起，锻炼他的大肌肉、小肌肉和视觉能力，我们可以此为突破口，强化他的精细训练。我们也知道训练他传接球对他各方面能力的提高是一个很好的办法，可是在训练中存在着比较严重的问题，那就是他可能对此一点都不感兴趣，在班里所有小朋友中，他是特别不喜欢做传接球的，每次都是心不在焉，要么眼睛看窗外，要么根本不看球、不接球，或者拿起球扔到远处去，很是气人。
我很同意你说的，“他不感兴趣是因为他不会做”的观点，一直以来，我都认为我们的孩子对于他会的事情，他会乐此不疲，对于他不会的就一点兴趣都没有，所以我还有个观点是，对于他不感兴趣的，要想办法（就是您说的兴趣点？）让他接受，等他“会”了，自然也就感兴趣了。

wtlines

精细训练的确是件头痛的事。尤其是我儿子这种合并低视力的自闭症，很难。要渐渐引导，但兴趣可能是一个阶段。有时他就会乐意剪纸画线。和他的功能发展相关。多用感兴趣的引导不感兴趣的事上。做的时候配合唱歌怪声音。

thankstoyilin

楼主所提到的可以分作两个问题，一个是精细训练本身、另一个难以让孩子按要求做事情。

就精细训练本身来讲，可做的事情有很多，参看相关资料就可以了，用笔写写画画只是一种形式而已。

孩子不按大人的要求做事情，这个和精细训练没关系，还是一个配合度、听指令的问题。你想让他写字，他偏不肯写，而不是他精细不好。这就需要大人用更合适的方式去引导。具体方式上，无非是让他赶到有兴趣啦、用强化物啦、软硬兼施啦等等。

推测楼主可能对孩子还不够狠，呵呵。6周岁多的孩子，应该要能够按要求做事情。该严厉要严厉一点。