一直自唱儿歌影响上课怎么办？

伊洛之源

你自已也说了造成这种情况的原因是他听多了那几片碟子，其实背后的实情还是刻板与自闭。即然这样，我们没法从根本上改变刻板，那就尽我们的所能转移他的兴趣，不停地给他新东西，这样，他的认知理解丰富了，你也不用担心他老唱这首哥了。做法就是给他换其他的碟子、给他故事书，给他玩WAWAYAYA，有了这些，他会不停地跟着环境的变化去改变自已，最终越来越不刻板了！

杰赋

已成严重刻扳了，不能再听了，可换其他的CD听。这几盘CD应放着，必要时可作为最强鼓励物。

当大脑内某个区域(神经联系)老是经常处于活跃状态，其神经元间的突触会变得更大更多，
当大脑其他部分的神经元间的突触联系的强烈程度远不及上述部位， 则大脑的控制很容易
被这部分所主导，导致一遍遍地去作同样事，且每次的重复又使得这部分记忆更被强化。
除非有新的记忆兴奋点形成，否则很难改变。

应对预防措施:
1， 对经常要做的事，引入变化。 如让孩子听不同的儿歌，每次听的顺序不一样等。
2， 通过有效的训练，提高理解力，进而提高对其他事物的兴趣。 每天都设法接触/记住 点新东西，当脑内有许多"物"时，刻扳就不易形成。
3， 形成新的刻扳，来代替老的刻板。 如让他在课堂上画画/写字总比唱儿歌好。
    具体方法: 鼓励孩子用固定的彩笔画图形或写数字， 让他养成爱好(刻板)，让他在课堂上也画。
4， 负鼓励法: 如孩子很讨厌某种气味，当他犯刻板时，不露声色靠近他让他马上闻。

aabb

我的儿子也同楼主孩子一样存在这样严重的问题，不同的是，他不是唱而是说，整天不停地说，已经严重影响到他的上课，尤其是个训课，造成了注意力的严重不集中，我都拿他没有办法了，我知道这是他刻板行为的表现，但真要改变，确实也是很难的。可能也是跟我以前经常给他听的磁带有关系，其实我已经很久没有让他听这些磁带了，可是他依然对里面的话记得清清楚楚，如果给他听新的，估计他又会学里面的一些内容，不知道要怎么转移了。

graceliu

三楼“杰赋”的办法有些是可取的，比如1、2两点，第一条是必须的，第二条最根本，要长期坚持一定会有效的，但第三条我是不会用的，上课时要随时提醒孩子注意老师，按老师的要求去做，跟随老师的教学步骤，逐渐做到这个将来才能上学啊。

chenjie197615

“听”的能力强，“视”的能力差，自言自语但不甚理解。少看电视、少唱儿歌、少用耳朵；多做视觉训练，拼图、剪纸、点连线图等等。把听能力压下去，视能力拉上来。

yashiro

转移，把他的这种刻板转到其它的方面．

冰燃

我儿子语言发展虽然很好，但自言自语的严重程度几乎让我崩溃。应该是为了寻求一种听觉刺激，他也是听的能力强，视觉明显弱，拼图之类的特别差。看来需要更加对视觉训练加大强度，我们做得多的是点连线，参照方格摆棋子，看对话少的动画片，如“鼹鼠的故事”，找不同等。但因为是弱项，基本他都不太感兴趣。大家有什么更好的关于视觉训练的方法欢迎共享。

玮玮

6楼的是上海的陈馆长吗，感觉你说得很有道理