如何和孩子谈论生死问题

vivian

我家妹妹(她属于普通neurotypical孩子,四岁半)开始意识到生死,对自己将来会不会经历这一关产生疑问和害怕,想请教各位如何和孩子谈这个问题?

星星-妈妈

在我家小星星问我们这个问题时,我们告诉他人都会死的,一般可以活七八十岁，还早呢！现在别想那么远的问题！

candyz

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[U]这样和孩子谈死亡 [/U]


不少家长反映和孩子谈论死亡是一件很难启齿的事，尤其是对年幼的孩子。

那么应当如何回答这一问题呢?儿童问题咨询专家赵远虹认为:不同年龄段的孩子需要不同的答复。

6到7岁的孩子一般不认为死亡是一个生命的终结，有可能会认为“死”只不过是一个暂时睡着了的现象，现在不吃不喝，不喘气了，过一段时间他还会再醒来。

赵远虹说，面对这个年龄段的孩子，应当注意一个原则，那就是教育者尽量不要主动向孩子解释这个问题。如果他问到了，一定要正面回答。回答时要简单明了，避免含糊不清和欺骗的回答，比如“他走了”，“他睡着了”等等。当孩子没有正面问到的时候，尽量不要讨论这个题目，因为孩子的成熟度有异，教育者如果在孩子身心尚未准备好的情况下提到这个问题，反而会使孩子受到不必要的惊吓。会引起谈论此类话题的较多机会是家中有宠物死亡，或在看电视的时候。

教育者在回答问题前需要注意两点:第一，不要因为你自己内心的恐惧和避讳，而不谈论这个题目。第二，当孩子来提这个问题时要认真倾听，从而判断孩子究竟想知道什么。只要满足了孩子想知道的那一点就可以结束谈话。判断时可用反问的方法，如“你说呢?”“你认为人死了去哪里呢?”“你认为天堂什么样呢?”这么做，有80%孩子就会很满意了。

还有一个问题是孩子经常提到的，就是问:“妈妈(爸爸或其他亲人),你会死吗?”因为孩子对时间的概念还不成形，如果家长直接答说“会”，将使孩子误以为近期就会发生。所以在回答该问题时务必加上“要很老很老很老才会死”。通过多次强调“很老”这个字眼，使孩子觉得时间还很长，不会因为他的亲人受到死亡威胁而不安。赵远虹说，我们成人往往会忽略孩子的视角，对一个幼儿园的孩子来说，一个初中生就已经“很老”了。

“如果家长自己处于悲痛之际，没有办法谈论这个问题时，就要跟孩子如实讲:我现在还不能谈，等我可以谈的时候再谈，好吗?切记不要做空口的承诺，一旦孩子不了了之了，就让他不了了之。”赵远虹表示这种特殊情景需要家长特别注意。

7到9岁的孩子已经对死亡有了较客观的认识。他们与成人世界沟通的渠道扩展很多，也可从多种媒体获得丰富的信息，对父母的依赖性减少，已知死亡是永久的离别，对在自己身上也会发生的客观事实是认同的态度。

但他们多多少少还是具有一些幻想的成分，也往往对死亡的可能性把握不准，比如他在电视上得到消息说，广东刮台风，伤亡若干人，他虽然在北京，但因为对自然知识的掌握有限，也会莫名其妙地感到恐惧。但这不是缺点，成人不应该取笑他。赵远虹建议，可按情况给孩子提供一些有关书籍。孩子需要冒险的时候，你就教给在各种各样的情况下他应该怎么应付，教给他如何战胜困难。

10到12岁的孩子对死亡的态度接近成人。值得注意的是，他们的反应有时很冷漠或无所谓，但是同时会把内心的悲哀转化成一种非正常的暴怒或暴力行为。

进入青春期的孩子已具备抽象思维能力和理智判断能力。他们对死亡的看法虽然跟成人没有很大差别，但是他们的感情世界明显动荡不安。一方面，他们很难接受死亡造成的既成事实;另一方面死亡带来的惊恐会造成情感上的长期困惑。

现在社会上有一个问题比较值得注意:不少父母因为工作繁忙，把孩子都托给祖父母照看。因为许多老人自身对死亡就有种恐惧感，他有可能自觉不自觉地常对孩子讲起这种事情。在赵远虹的咨询中就碰到过这样的案例。因为小孩子对许多词汇只能按照字面上的意义理解，比如“你真气死我了”，“你不吃饭我就打死你”等等，一旦事情发生，小孩子就会误以为自己对老人的去世负有很大责任。

赵远虹特别强调说，如果孩子一直生活在祖父母身边，祖父母是他生活的第一养育人，那么老人的死对孩子的打击就比较大，孩子日常的生活和行为都可能发生极大变化，有几种典型的现象会出现:如身体常常不适，喜欢独处，沉默寡言，学习成绩大幅度下降，情绪无常，百无聊赖等等。家长要有很大的耐心对待此类孩子，尽可能通知所有与孩子日常生活有关系的人员，如教师、十分信任的某一亲戚朋友，一起进行关注。

vivian

candyz,

谢谢你的转帖.

我自己也和妹妹一个年纪开始感受这个问题,家里没人给我解答,我脑里还深深印着当时的恐惧,很害怕却又不能说出来.我没当妈妈前就对自己发誓,对孩子我永远坦诚,母子之间没有不可以聊的话题,也绝对不带欺骗性.但根据他们的年龄可以谈多少多深并不好把握,毕竟在这方面我们从我们的长辈那儿学到的很少.妹妹目前能满足我们给她的答案,不过随着年纪的增长她在这方面的问题就越多越深,所以我也不得不先做好准备如何与孩子对答,也希望各位家长多探讨,多谈谈这方面的经验.先谢了.

何子

    candyz,这个贴真的很好，过程真的是这样的。

　　我儿子课文有一篇文章叫《用心灵去倾听》，有一个接线生阿姨是这样回答一个为小鸟死亡而伤心的小男孩：“她去另一个世界唱歌去了。”也觉得不错。

    小的时候，让孩子不为死而恐惧。
    我问越越你相信有灵魂吗？他说他相信。看来这样让他自己觉得好一些。

caihong

我都是如实讲的.
养的小鸡\小鱼死了,我都告诉他永远活不了了,没有了.人死了,也就没好吃的,不能上学了,不能和亲人在一起了.他问活的最长的人有多少岁,还说想活的比一百岁多,我教育他要珍惜生命.
在街上,看到过来的车,他比谁躲得都快.

路在脚下

为了避免孩子遭受意外伤害,我觉得还是应该对他进行必要的安全教育的,这时就不可回避要谈论生死的问题.同意楼上的看法,我们都必须教育孩子要珍惜生命.

星晴

淇子曾问过这话题，因为我们带她扫过墓，偶尔郊游也看到一两座坟，她便问起，而我们也如实告之，她似乎没有感到特别恐怖。偶尔，妈妈会逗她“淇子，将来爸妈老了死了，只剩下你一个人怎么办呢？”淇子回答说“我一个人好好活着，锻炼锻炼身体”“我变成奶奶了”，呵呵呵，小没良心的，居然没说舍不得爸妈。

vivian

今天和哥哥所在医院的心理医生聊天,就这个问题向她讨教.她认为孩子提问不一定是要寻求答案,很多时候是想向父母倾诉自己的感受.所以可以先问孩子,为什么会想到这个问题? 他的看法又是如何? (三楼贴子里也提到,判断时可用反问的方法).一般他们能够倾诉内心感受就会得到满足.孩子能体会的和大人相差很远,家长要根据孩子的需求给予答复.(以前看过的书里曾提到孩子会通过提问向大人表达自己的感受,当时还做了笔记,等现实生活要应用上了,学到的理论就都不知丢到哪儿去了?!) 心理医生还谈到,妹妹这个年龄开始意识到自己是个完整的个体,她的这些疑问能帮助她找到自己的空间时间和社会位置.比如她最近的一个烦恼是:要是长大了不能和哥哥结婚,而爸爸又是妈妈的,那她可以和谁结婚呢?这个问题可以帮助她弄清亲属关系,也能和父母拉开所需要的距离.哥哥成熟相对会晚些,目前他还不能把自己独立出来.比如说他很迷恋妈妈的头发,一有机会就凑上闻闻,这就表现他还不能把妈妈和自己划分开,妈妈的头发还被他归纳在自己的一部分里.我们要给他时间慢慢帮助他区分开来.或许听到妹妹的提问,他也会感受到这些疑惑,但他所能体会的层次和妹妹会是不一样的.对他来说担忧和疑惑是会比较直接和可摸触到的.比如发现小动物死了,又比如看到张大的兽嘴,会担忧自己会不会被吃掉......因为他不可能会象妹妹那样用言语表达出来,而我们的言语解释他也很难体会,所以到时候要观察他因担忧或疑惑所表现出来的具体行为给予帮助和引导.

和心理医生交谈真的能对问题有不同的体会.我在谈话中明白到,哥哥现在喜欢在街上指人对我说:这是位先生,这是位爷爷,这是位奶奶......其实他是在用他的方式去理解人与人之间的关系以及人的成长变化.  

binfeng2000

"哥哥成熟相对会晚些,目前他还不能把自己独立出来.比如说他很迷恋妈妈的头发,一有机会就凑上闻闻,这就表现他还不能把妈妈和自己划分开,妈妈的头发还被他归纳在自己的一部分里.我们要给他时间慢慢帮助他区分开来."

说的好.这也是米勒学派的一个基本观点,Miller Method认为这些孩子本体感的薄弱,是造成他们行为心理方面异常的主要原因之一.这也是闻森的老师说要和他讲"界线"的道理.人与人之间是有界线分割的,有时候他们不知道自己越界了,有时侯他们把别人当成了自己的,有时侯却是惧怕越界而逃避退缩.
这些自闭症的各种理论往往都能说清楚一些症状,但是怎么也说不全.

barley-green

孩子在四岁生日前的一天，我们在买面包回家的路上，宝贝突然对我说“如果妈妈很老很老很老。。。，死了以后，我就不能见到妈妈，就不能和妈妈在一起了，是吗？”然后，就马上哇哇的大哭起来。

对于这个提问，我也感到很突然。对于生死，我们在孩子面前从来不瞒骗，都是直说的。给孩子擦干眼泪以后，我对孩子说：妈妈死了以后，会到另外一个地方出生，然后像你一样慢慢长大，慢慢变老。。。生命是循环不息的~

宝贝似乎明白了道理，就不哭了~