二者的理解能力有何不同

想不通的人

我的孩子今年六岁了,现在在幼儿园学前班学习,我发现孩子的理解能力有问题.平时我们和孩子交流应该没问题,也就是说孩子对语言的理解还行,但是我发现孩子对数学的理解就不行了,简单的加减法算式还可以,应用题反复多次都不太理解,总是出错.请问有什么好的方法帮助他理解应用题,这到底是什么问题.平时我们应该怎样注意这方面问题.

acc

会简单的加减法算式是孩子经过大量训练的结果，他已经很熟悉这种形式了，但应用
题对语言的要求很高，孩子听不懂话或看不懂，就不会作题， 没有其他办法，先提
高对语言的理解.

beike

应用题:是将一些不太难的算式隐含在语言中了，帮助孩子们理解应用题可以借用一些实物来帮助他们。举个例子说明吧！

例如：篮子里有8个苹果，小王吃了3个，小李吃了2个，请问篮子里还有几个苹果。

第一步：画出8个苹果，然后划掉3个，要求孩子数出来没划掉的有几个（或用实物帮助孩子理解）。

第二步：要求孩子列出第一步的算式并计算结果出来（5个苹果）。

第三步：再划掉2个苹果，要求孩子数出来没划掉的有几个（或用实物帮助孩子理解）。

最后，要求孩子列出第3步算式，并计算结果（3个苹果）。

然后，由某个典型例题出发，多讲解一些类似的题目（改变数字，不改变其他），让孩子重复思考，加深理解和记忆。

其实，很多时候，孩子们甚至包括大人都习惯了“综合思维”，只想一下子解决全部问题，导致“思维笼统和混乱”而解决不了。将一个“较复杂的问题分解为几个简单的问题”来思考，一步步分析清楚后，就会显得轻松很多了。

这是“分析的能力”的培养。

graceliu

楼上的方法很值得学习借鉴。