[转帖]小语网上关于教育的文章

何子

尽管我们面对的是星星的孩子,但是我们仍然应当坚持教育的本质.向大家推荐这篇文章.

透视教育的真谛
作者:佚名　

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透视教育的真谛

教育是什么？什么是真正的教育？虽然多种版本的《教育学》、《教育辞典》中对教育的阐释极其详尽、明白，但这些正确的解释不过是词汇的堆集，很难让我们触摸到教育的真谛。正如美国当代著名法学家劳伦斯所说：“如果没有人的行为，规则不过是一堆词汇，而结构也不过是被遗忘的缺乏生命的空架子”。
　　教育的真谛在哪里呢？教育的真谛在教育人的行为中。

　　一
　　哲学家苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅，在苏格拉底很小的时候，有一次他的父亲正在雕刻一只狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一名好的雕刻师？”
　　“看！”他父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我只是在唤醒它。”
　　“唤醒？”
　　“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”
　　于是长大的苏格拉底也成为一名雕刻师，他雕刻的是那个时代人们的心灵。
　　对教育来说，每个学生都是一个独立的人，正如石块里的狮子，都有他自己的样子，而不是一块随意捏造的软泥。作为教育不是去改造他们，而是去唤醒他们，唤醒本来在沉睡状态的良知和潜能，将他们从愚昧中解救出来。
　　正如伟大的导师马克思所说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是由于它是一种人格心灵的唤醒”这是教育的核心所在。

　　二
　　一位著名的建筑师，在空阔且人口较多的地域，设计建造了一处住宅楼群。工程竣工了，有人按自己的设想，要求建筑师在这里铺主道，在那里铺辅道。但建筑师坚决地拒绝了。他让园林工人将大楼之间的空地全部种上了草。夏天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些“道”，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。秋天，这位建筑师就让人沿着人工自然踩出的痕迹铺设人行道。这是从未有过的优美设计，它既和谐自然，又满足了行人的需要，来此观看的人无不拍手叫绝。
　　对学生的教育何尝不是如此：过多的束缚，只能压抑其天性，“顺其自然”，因势利导，才能令其茁壮成长，趋向完美。
　　教育必须是而且只能是适应人的教育，而不能是使人适应教育的教育。

　　三
　　在英国皮亚丹博物馆中，有两幅十分引人注目的藏画。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫约翰？詹姆士？麦克德的小学生的作品。在上小学的时候，有一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是和几个男孩偷偷地套住一只狗宰杀，把内脏一件一件地割离观察。这只狗不是别人的，是校长的，而且是校长最喜爱的狗。校长很恼火，心想，这真是无法无天了。再说，被狗咬伤了怎么办？不加惩罚绝对不行！很快，校长的处罚决定出来了：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德也知道自己错了，接受处罚，决心改正错误。他认认真真地画好了两幅图，交给了老师。校长和老师看后都觉得他画得很好，对错误的认识比较诚恳，杀狗事件就这样了结了，麦克劳德后来成了有名的解剖学家。他与医学家班廷一起，研究发现了以前人们认为无药可救的糖尿病的胰岛素治疗方法。由于这项成就，1923年，他与班廷获得了诺贝尔医学生理学奖。
　　麦克劳德杀掉了校长家的狗，校长却从他的不当行为中，看到了积极因素。校长知道，这是好奇心驱使下的行为，而好奇心是一种探索的原动力。孩子犯了错误，给予批评处理是应当的，但是如果在处罚时把孩子的好奇心压抑了，那将是一种巨大的损失。所以校长采取了一个巧妙的处罚方法，既让麦克劳德感觉到自己犯了过失，也保护了他的好奇心，还使他有一个学习生理知识的机会，使他对狗的解剖派上了用场。可以说，麦克劳德后来在医学上的成就，与这位校长的苦心是分不开的。
　　——教育是促进人的发展的“助推器”。

　　四
　　一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑了，教育究竞是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”
　　雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆集。”
　　——教育是对人的灵魂的塑造。

　　五
　　一位中国的部长在欧洲某国办事，上洗手间时听到隔壁叮当作响，不知何故。走出洗手间时，有位妇女求他再进洗手间去看一下，说她儿子进去很长时间没有出来。部长进去一看，一个七岁的小男孩正在满头大汗地修马桶。原来他发现马桶坏了，但“规则”意识让他认为不冲洗马桶是不能走的，于是力不从心地修起马桶来。
　　从这个事例中可以看出，“规则”已经深深植入到学生的心灵之中，并变成了他的自觉行动，内化为一种素质。这种素质不是天生的，更不是外部强加的，而是教育所造就的。
　　叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”
　　爱因斯坦在《论教育》中也给教育下了这样的定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”其实，这留下来的就是习惯。

何子

上学后的孩子可能会听到老师课堂上这样的语言,不仿让孩子都听懂了,或者自己也用起来,对我们了解老师的课堂用语也有所用.

中国教师五十大经典格言赏析
作者:佚名　来源:　最后修改于：2006-7-12 12:31:37
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听

　　1、 谢谢大家听得这么专心。
　　2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
　　3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
　　4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
　　5、 我不知道我这样说是否合适。
　　6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
　　7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
　　8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
　　9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
　　10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
　　
说

　　1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
　　2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
　　3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
　　4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
　　5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
　　6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
　　7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
　　8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
　　9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
　　10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
　　
读

　　1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
　　2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
　　3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
　　4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
　　5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
　　6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
　　7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
　　8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
　　9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
　　10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问

　　1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
　　2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
　　3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
　　4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
　　5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
　　6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
　　7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
　　8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
　　9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
　　10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
　　
写

　　1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
　　2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
　　3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
　　4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
　　5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
　　6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
　　7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
　　8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
　　9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
　　10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。