请教如何陪读

江月

  我的孩子年龄应该上幼儿园中班,可以表达需求性语言,生活能自理.想找小朋友玩,但认知不到4岁,交流方式不当,有时会推小朋友,好动.上课莫名其妙的说话.好不容易找到一家幼儿园,园长很开通,师资也不错,有爱心.建议我先上小班,25个孩子,姐姐陪读.
   但姐姐只有16岁,回来说不知道怎样辅助,无所适从.老师让她不要只关注我的孩子,让她以实习教师的身份出现,尤其是自由活动时,应该是培养交往的好时机,老师不让姐姐参与,认为影响孩子自我发展,给她空间.(也可能是担心其他家长有意见).姐姐只能在上课时提醒一下注意力.
   我很着急,想让小姐姐参与和小朋友的社交.我想如果我一周去一两次可能好一些,毕竟懂一些辅助技巧,可老师认为会增加孩子的依赖,也影响别的孩子,
   请教各位家长,有没有好的经验,怎样和老师沟通,怎麽陪读对孩子更好?
     谢谢[em12]

轩轩妈妈

如果有可能，我们可以交流一下。轩轩上幼儿园已经1年半了。希望能够给你提供有用的意见。只是我现在没有时间给你回复贴子了。我给你发悄悄话了。

轩轩妈妈

我可能不能给你想要的答案。我只是就我陪读的经验告诉你。轩轩上幼儿园已经一年半了，在幼儿园进步非常大。我也与一些家长讨论到关于孩子上正常学校的一些看法。觉得非常重要的是与老师的沟通，老师的观念决定了孩子在学校所受的尊重。这是最重要的方面。
另外一方面，如果你自己不能陪读，那么一定要经常与老师交流，尤其是关于一些行为问题，要与老师一起想办法解决，而且不能要求老师太多，否则老师会认为你在指手划脚。因为老师多半会自认为她们的方法很好，但并不一定对我们的孩子有效。尤其是影响课堂纪律的行为问题，那么你得首先想办法能够解决，而且当着老师的面解决给老师看，老师会不知不觉地学会你的方法，你勿须过多的语言。举个例子说，这学期开学的时候轩轩他不愿意坐下来，无论老师和保育妈妈怎么要求他，他都不愿意坐下来，因为放假期间对他的松懈要求导致了他的懒散心理，以为可以不坐下来上幼儿园。我告诉老师我来陪一天，我在陪读的时候就要求他坐下来，必须坐下来，轩轩他通常的一招是大哭，这样会影响课堂纪律，这个时候我不能影响老师上课，所以就拉轩轩到教室外站着，他只能选择坐在教室或者站在教室外，几个回合他就明白我所要求的，而且必须做到。当然，在这当中要理解孩子，告诉他必须坐下来，虽然很难，也要忍耐。
这是我陪轩轩的经验，当然你的孩子也许不存在这样的问题，那么其他问题也是一样，如果老师觉得没有办法的时候，陪读一定要有办法解决，否则，这个问题会影响到老师排斥孩子。这就要求陪读的人很耐心很有经验，如果没有经验，可以请求专业人员，找到一专业机构去咨询并寻求帮助。因为普通学校没有办法帮助我们解决一些孩子的问题，只能靠我们的家长努力，去影响老师试着让老师来帮助孩子。让孩子尽量不影响学校的正常教学秩序为前提，当然，如果连这个也做不到，那么至少要让老师及保育妈妈知道我们在努力想办法，试着用各种办法在解决孩子在学校的问题。
当然，在与老师交流的过程中我也用过很多方式，比如孩子过生日的时候请老师来参加孩子的生日会，平时接孩子的时候提前一个小时或半个小时去学校，陪一下孩子，偶尔也会抽时间陪孩子一天或半天，看看他在学校的情况。也采取了用日记本的形式与老师交流，写出轩轩在家里的表现，和我对待轩轩的一些问题的处理办法。（其实这个是在这里的家长给我的经验）
如果有人陪读，当然最好。老师说得很对，最好不让小朋友知道小姐姐是专门来陪读你的孩子的，实习老师的身份也可以。要关心其他小朋友，就象关心你的小朋友一样，有时还要解决一两个上朋友的小纠纷等，帮着老师喂其他小朋友的饭等。

“尤其是自由活动时,应该是培养交往的好时机,老师不让姐姐参与,认为影响孩子自我发展,给她空间.(也可能是担心其他家长有意见).姐姐只能在上课时提醒一下注意力.”
基本上我是赞成老师的做法的，不能要求孩子太多，也许让其他小朋友去主动跟他玩比要求他跟其他小朋友玩效果会更好些。我觉得不能逼孩子太多，如果自由活动时间都不让孩子自由活动，还要求这个要求那个，会让孩子非常反感上幼儿园的。会让孩子觉得压力太大的。
课堂上除了提醒注意力外，可以在孩子集体活动课的时候给予辅助，这个时候可以辅助孩子去主动与其他小朋友交往、做游戏等，课堂上学的东西小姐姐要记下来（要记住关键的东西，尤其是活动的目的等）回家可抽极少量时间复习一下。

陪读的小姐姐最好能够适当地培训一下，懂得辅助的办法，理解辅助的技巧。知道某个时候辅助的重点，而不是全程干预。什么都要求孩子。给孩子自由的选择的机会。
家长在这个过程中要与老师交流，发现小姐姐哪些地方做得不适当，最好真诚的从老师那里得到你想要的东西。
希望对你们有用一点，如果有其他问题也可以再说说，大家一起想办法。以琳网上有很多家长非常有经验的。而且我知道海生妈妈也在陪读，你可以请教一下她。现在我都没有陪读了。在幼儿园花的时间不是很多了。

5i52

谢谢轩轩妈妈,您提供的信息正好是我想要了解的.

还想请教轩轩妈妈：

我要送孩子去正常幼儿园，他语言和认知方面还可以，可他一点也不喜欢跟别的孩子玩，这些问题不可能指望幼儿园的老师解决，他们能接收我的孩子就不错了。在开始阶段，如何解决这个问题呢？
我的太太倒是全职带孩子，她也没什么好主意。老人们年纪大了，而且受教育程度的局限，他们只能在日常生活上提供帮助。希望请个好一点的保姆能帮到一些，可是觉得找到个能懂自闭症儿童心理的保姆,同时又能够培养她掌握一些基本的ABA原理和方法，实在太难。又没有哪个专业人士肯做这个。
看来优先要解决家长的问题说的太对了。

江月

非常感谢轩轩妈妈的帮助,您的建议很好，我这一周下班和老师沟通了两次，用您的经验，不要求老师，诚恳地向老师请教，她确实很愿意帮助我们，安排了一个懂事的小男孩带她玩，但是姐姐说女儿不愿意跟小男孩走，小男孩很伤心，积极性受挫，我告诉姐姐用鼓励小男孩和奖励零食的方法试试看，等有了结果再和大家分享。
姐姐说在幼儿园女儿的注意力和模仿能力提高了，我想大集体还是对她很有帮助的，不过姐姐也说，老师对孩子说的话很少，其他孩子不停地对老师说话、告状，老师都会答复，我的孩子只是有需求的时候才去找老师，老师可能也是太忙了吧，我想再想想办法。如果老师能和他孩子沟通几次就好了！您看呢？另外您轩轩几岁了，我没有找到轩轩的成长记录。我想有一天能撤出陪读，孩子能独立地幼儿园该多好啊！祝轩轩进步！妈妈开心！

chenchen

楼上发帖的时间，厉害！

轩轩妈妈

5i52：你好，感谢你的信任！如果我提供的信息对你家有点用，那就说明我的文字没有白写，时间没有白花。
你提到的让孩子跟其他孩子交往，这个事真的很难，自闭症的交往本来就是个难度比较高的。可以象楼主那样，请求一个懂事的孩子来专门帮助他，也许会更好些。陪读的妈妈可以贿赂一下懂事热心的孩子，让她能够主动帮助你的孩子。也可以跟其他家长商量，结成一对一的帮助。不过。目前为止，我没有给轩轩找到这样的伙伴。但很多同学对轩轩的帮助都是不确定的。
就如昨天我提前到幼儿园去，轩轩跟邻痤的小女孩玩挠痒痒，好几分钟，跟其他正常小孩子的方式没什么区别。当然，我鼓励那个小女孩用轩轩理解的方式去跟轩轩玩。平常我也非常喜欢她们，到教室抱抱她们，跟她们拉拉家常等，大多数小女孩子都会很热心地给我介绍她家里的玩具呀，电视节目呀什么的。呵呵，这也是感情投资！老师不可能硬性规定谁来帮助你的孩子。也不可能规定那些孩子必须跟你的孩子玩。有时候互动是相互的，不能太强求。有时还是要给孩子一点自己的空，在学校的时候。

5i52

谢谢轩轩妈妈.
我明白了,问题要想多一点办法解决,而不是以没办法为借口.
我会尝试您的建议.谢谢!

tmn

能不能让那个小姐姐尝试记住孩子玩的游戏,在家在和孩子玩,训练他学会玩,他才能和小朋友们玩到一起,多观察小朋友怎么玩,教会孩子会好一些的,我儿子老师总让班里的同学带着玩,有效果,孩子也爱玩了,但他们之间的游戏很简单,都是同学迁就他,而同学之间的游戏有交流和互动,我们的孩子没有,只有简单的模仿,我正在考虑这个问题,我倾向于儿子听不懂游戏规则,不知道怎么玩,不只你孩子是不是属于这种情况.让姐姐记住在幼儿园老师和孩子是主,她的任务是怎么走进所有孩子中,找出他们之间的差距,也找出老师和孩子的沟通方法.回来多和你交流,而不时干涉过多.我现在是以我和老师沟通为主,把知识让老师教,我比较老师之间的差异,取长补短,适当和老师调整教育方式,很有用.

江月

谢谢您的帮助，我的孩子也是不懂游戏规则，不知道怎么玩，今天我去陪读了，老师很好，小朋友和她玩，可是我在旁边看着，心里百感交集，很难过，很着急，也不知道怎么去帮她。
小朋友们在老师的倡导下，去拉她一起去作游戏，可他总是游离在机体之外，想跑出去自己玩，有一个负责任的小姑娘总想执拗地把她拉回来，她就反抗，很不高兴，下午老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，每组小朋友端一个小杯子，盛着泡泡水，她很感兴趣，和小朋友一起吹，一起抓泡泡，可不过1分钟，又跑到一边去玩，以她的方式跳着，表达她自己的高兴，我就不停地把她拽回来延续游戏，我真的很着急，小朋友们的一个很简单的游戏，都要拆成许多步骤来练，可他们几乎一天一个新游戏，看着孩子们那么流畅的语言，多变跳跃的思维，真是很羡慕，我心里知道不应该着急，一步一步慢慢走，总会进步，可也觉得时间真是太宝贵了。
你说：“我现在是以我和老师沟通为主,把知识让老师教,我比较老师之间的差异,取长补短,适当和老师调整教育方式,很有用”，我不大理解，我想你的方法一定对我有帮助。
现在老师教孩子语速较快，并不象我教她的时候说的较慢，重点句子有重音，老师的思维也快，一节课的内容很多，一个“节约用水”的主题涉及了洪水、干旱、沙漠、生物、等很多知识，小朋友们津津乐道，我的孩子只会回答简单的问题，“口渴、没法做饭、水可以洗手洗澡等等”、老师20分钟的内容我一个星期也教不完。
认知、社交上的内容真是太多了，我很发愁。怎么取长补短,适当和老师调整教育方式呢？