四年级的小女孩儿

zpqianli

羡杀人

niu123

子淳妈妈，孩子干预早对孩子是一定有好处的，况且我们并非正常的孩子啊。我们一生都将进行此项工作，想想也有点心酸！

zpqianli：“羡杀人”？有点费解噢，羡慕的要去杀人？那可别说是羡慕我们啊，否则还有连带责任。羡慕我们杀人？可我们也不敢，也不能啊。不过还得谢谢你的光临！

蛋妈

应该是“羡煞人”吧。呵呵！我也觉得很羡慕啊！

niu123

　　谢谢蛋妈的解释，看来是我理解有问题啊！
　
　　昨天又去看妞妞上体育课，还好，没有被罚站，而且在休息的时候还看到了她和两个女孩子在追赶，也是满脸的欢笑，我想这才是她本该有的笑脸吧，多么希望在这个校园里，她每天都是开开心心的！今天早晨走的时候还说：“上体育课的时候，我表现好了，老师都不罚我了。”因为今天还有体育课，看来她对上体育课有了兴趣，没有了压力。
　　昨晚写完作业，妞妞自己要求：“妈妈，我要出去玩一会儿。”她是惦记和那个大妞妞玩呢，“那是你自己出去，还是让妈妈陪啊？”“当然我自己出去啊！”我一看，快６点了，心想，还得给那个挣钱的做饭就答应她了。“那你出去玩要注意什么啊？”“要让着小一点的孩子，不能撞到他们，玩小朋友的玩具要问人家同不同意。好了，我走了。”她自己换好了鞋，自己也打开了门。（以前给她爸爸开门，她总是让我开，说是自己打不开。）“那走路的时候呢？”“要看有没有车。我自己走小路。”噔噔地自己下了楼，我赶紧给她爸爸打电话，让他回来的时候到小区里看她，这样她可能自己玩的时间大约半个多小时吧。在她爸爸看到她的时候，她正在双杠那吊着，和一个小朋友在炫耀呢！
　　这几天，妞妞很喜欢上学，她中午回来的时候，用积木搭学校，画画的时候也画学校。编故事也是编的灰太郎上学的事儿，而且她自己也说在学校里没有老师批评她了。放学的时候，她整队。这几天是班主任带他们这队的，有时，我看到妞妞一幅认真的样子，惹得班主任也看她笑。不知道是因她认真得过了头，还是老师的一种赞许。我问妞妞：“是老师让你管小朋友的，还是你自己想管的？”她说：“是我们班主任让管的。”不过，我还是让妞妞在说小朋友的时候，声音最好温柔一点。可是这个尺度她又难把握了。他们看来错的就是错的，唉，还是社交这一块的问题。

niu123

　　本来以为上体育课，我可以轻松一下了。可是我今天去看时又让我吃惊了一回。一开始，我看见有一两个他们班的同学在操场上跑步，肯定是被罚的。我看了看没有妞妞，心里一块石头落了地。可是不一会，我就看她从队伍中跑出来了，而且一边跑，一边在笑，好高兴的样子。不一会儿后面又有一个男孩也跑了出来。妞妞跑了一圈的时候，喊前面的同学：“×××，等等我。”前面的那个同学就真的停下来等她呢。一共跑了三圈吧。中午回来我问她：“你为什么跑步啊？”
“我想跑步。”
“是老师让你跑的还是你自己想跑的？”
“老师问，谁想跑步？我说我想跑，老师就说跑步走。我就跑了。”
“老师为什么让同学跑步？”
“因为他们乱动了。”
“那你觉得老师让他们跑步是惩罚还是表扬？”
“是惩罚。”
“那你为什么还要故意让老师惩罚你呢？”
妞妞不说话了，我问她后面跑步出来的小男孩是不是也是主动要跑步的？她说是的。“他也说我要跑，老师就说，×××跑步走，他就跑了。”
我问她：“跑步累不累？”
“累。”
“以后要不要故意受惩罚了？”
“不要了。”
真是费解，明明知道是错的，还要故意去犯。觉得好玩？说不清。

niu123

　　今天早晨送妞妞到校的时候，正好看见了她的体育老师，我也正好想和他谈谈呢!那是一个小伙子，我问到了妞妞，他于是在他的脑子里搜，没印象，（看来妞妞在他的心中还不是特殊的孩子，否则都上了3周的课了，怎么还记不住呢？）我提醒他，就是昨天上课主动说想跑步的那个小女孩。他想起来笑了：“噢，是她啊。”我问老师，是不是上体育课时感觉她比别的孩子多动一些？他说：“还可以吧。是有一些孩子爱动，但这都不是问题，因为他们毕竟还小。”我又问了这几天学做操时她的动作是否跟的上？动作是否规范？他也说可以吧，没什么问题。看来没有给老师留下什么特别深的印象，就算是滥竽充数，得过且过了。我也就没有再深说什么，只是告诉老师她可能有时管不住自己，请老师多操心了。老师还是蛮好的，是个很随和的人。感谢神！

niu123

  昨天写完作业自己出去玩，回来时把鞋和袜子全弄湿了。说是和一个小男孩玩小区里浇树的水管子了。我问她还玩什么游戏了？她说玩了警察抓小偷的游戏。我问谁当的警察。她说是她当的。他们和自己年龄小的孩子玩可能更容易一些。最主要的是，年龄小的孩子可能看不出她有些异样，而且妞妞比他们又大，又能领导他们，所以愿意和她玩。不过，如果妞妞看到有大一点的孩子，她还是愿意和大一点儿的孩子玩的。今天早晨换鞋的时候，自己主动找别的凉鞋穿，当时我还纳闷呢。原来是她还记得昨天把鞋弄湿了。

子淳妈妈

妞妞是我看到的康复的最好的孩子了！真好！

niu123

子淳妈妈：
　　谢谢！你真是太抬举妞妞了。其实她在很多方面是比较弱的，如数学，理解，语言逻辑表达，社交等等。好在她有一个最大的优点就是性格比较张扬，俗话说能显摆。这一性格可能多少掩饰了她ZB的内在东西。但正是这种“唯我”可能会招到许多小朋友的“白眼”，而她可能还不知呢。

niu123

昨天中午放学我问妞妞：“今天体育课，你跑步了吗？”我刚才看时，她没有跑。
“没有。”
“你为什么没跑啊？”
“老师问我跑吗？要跑就跑一节课。我说不跑了。”
“你咋不跑了？”
“太累了。”
“我为什么看见有的同学在跑啊？”
“他们表现不好。”
看来只有让她尝试过了，她才知道好不好玩。

子淳妈妈

    妞妞妈妈,不知道你看过那篇从加拿大网站上转贴的关于一个自闭症孩子的成长之路的文章没有?
    我是前两天才看到的,深受启发.我感觉父母对孩子的定位真的非常重要,那就是让他成为一个独立自主勤劳诚实的人,只有这样他将来才能很好的融入到社会,才能离开父母独立生活,而学业上的成功与否,那只是附带的收获罢了!妞妞的程度很好,自闭症的核心问题,社会性的问题在她身上并不明显,我相信只要父母正确的引导,将来一定会不错的.  
    你可以到这里来看这篇文章:http://home.babytree.com/u/u108908603/j/2347574

niu123

谢谢子淳妈妈，读了真是一种感动。文中很欣赏这样的一段话。
　　“最初他的病让我痛不欲生，如今却使我脱胎换骨。在和他一起成长的过程中，我真正学会了忍耐、宽容、同情和爱；学会了从别人的角度看待问题，理解别人的做法自有他自己的道理；学会了让争强好胜的心沉静下来，体会到生命的真正目的。
    真正明白，生活中发生的任何事情都有其正面的意义，都是令人内在成长的契机。
    上帝关上了一扇门，会为你打开一扇窗。”

niu123

　　每天放学时候的路上，如果遇到她的同学，妞妞老远就会主动去喊同学：“嘿！×××。”声音很大。别的同学也会喊她，妞妞总会热情地回答，有人在叫她，她的心里也可高兴了。男孩女孩对她都很友好，这一点比我预想中的好多了，起码在这个群体中妞妞不会感到孤单。

快乐的小雨人

下面引用由[U]niu123[/U]发表的内容：

　　本来以为上体育课，我可以轻松一下了。可是我今天去看时又让我吃惊了一回。一开始，我看见有一两个他们班的同学在操场上跑步，肯定是被罚的。我看了看没有妞妞，心里一块石头落了地。可是不一会，我就看她从队伍...

乐乐也会这样，玩游戏故意出错，要去做指挥

niu123

    美术课是妞妞最喜欢的了，从班主任那里得知，美术老师还选她做了象课代表一样的“小官。”就是帮老师把作业收好，而且还送到办公室。我向妞妞问起此事，我问她是老师选她当的，还是她自己主动要当的？妞妞说是老师选她的。我想起在教师节的时候，妞妞曾送给美术老师一幅她自己画的画，不知道是不是这个起了点儿作用。不过这倒没有让妞妞感到很自豪，她还说：“帮老师抱那么多的书都累死我了。”

niu123

前几天和妞妞的班主任了解了一下妞妞在校的情况，总的来说还是可以，不是很惹人注意的。大体如下：
存在的问题：
１、有点爱动。（老师讲，她有时坐在那儿坚持不了多长时间，她可能一会儿就把手放到了桌子上了，屁股也一会儿动啊动。）老师就把她的课桌挪到一边去。没有靠的了，她就只好坐在椅子上了。我问过妞妞是不是老师只挪了她的桌子。她说还有别人的，不过都是男生。如果坐的好，就可以把桌子搬回来。
２、老师讲课的时候，她的眼神不能老盯着老师的眼睛，看一会儿就不看了，老师的声音高了，她就又看老师了。（我心里知道，这是我们这些孩子的根本啊，也许她走神了，也许只是在用耳朵听。）
３、体育课有时表现不好，管不住自己，有时还会故意出错。
４、和同学之间友谊关系的维系还是不行。总是按自己的想法来做事，不能为别人着想，以自我为中心。

我爱叮咚

     这也是“ZB"?

niu123

我爱叮咚：
　　不用怀疑。妞妞是有问题的。表面看起来还好，但真正接触了，你就不会怀疑了。而且，我知道，当她和其他的孩子一起玩的时候，别的孩子能感觉到她有点不对劲儿，她是很容易被淘汰的。

niu123

可喜的地方：
１、能够安静上课。（这是我预料中的，她不会去打扰别人，更何况他们是每人一个桌，没有同桌的。）
２、能够举手发言。老师说她是很积极的。
３、下课也能和同学们掺和到一起。
４、学校的常规都能遵守，如、见到老师要鞠躬。（少先队员敬礼）迟到了要在门口喊“报告。”
５、当北队的小班长很认真。（老师说她象个小大人似的，非常满意。）
６、写字画画都很认真。

老郭

妞妞真棒。恭喜啊。