馨香可闻

pastryjing

安馨加油

安馨妈妈

昨天晚上，安馨又继续上演了一场哭戏。

到了睡觉的时候，不想睡觉，一边说着“不睡觉”，一边直接把我拉出房间。安馨爸爸把安馨强制带回房间睡觉，哭的惊天动地的，安馨爸爸说妈妈去上班了，安馨还出来到客厅找我（我接到命令提前躲起来了），后来回了房间，又哭了一会睡着了。

早上起来后，安馨不理我，也许是在记仇了，这个孩子是懂的大人对她的亲疏的。

粲爸

现如今小家伙都记仇了,亲疏关系清楚着呢,为此粲粲奶奶还生闷气呢.

pastryjing

嗯 安馨会记仇是多么好的表现呀 我家的好象还不会

蛋妈

我家的也不会记仇，我也希望他会记仇，最起码说明懂点事了。

安馨爸爸

今天接到以琳的通知,七月一号入学,现在就为租房子有点当心,因为没有熟人,不知道那边的租房子的情况.
安馨最近在语言上进步较快,从年前说三个字都还有难度,现在能说较长的句子,老师说她的表达强于理解.有的能说对的做不对,在机构看到陌生的人都会主动看这他,别人玩什么他也要去玩,老师说他这点非常好.

粲爸

安馨也去以琳训练了,看来粲粲又要跟不上队伍了.曾经也想过去以琳训练,可条件不允许,只能常驻以琳网学些皮毛.

安馨妈妈

去年9月2日在以琳报的名，那个时候安馨没有开口，整天都是些外星人的句子，我们大人一直在焦虑中度过那段时间，心里想如果按照报名表上的信息，安馨能到以琳接受培训，起码是她四周岁以后的事情了，总觉得等待以琳的时间，太长太长，没有想到的是，在孩子慢慢的进步中，排名已经排到了。

接到了通知，开始为去以琳做准备工作了。

安馨妈妈

“我想妈妈了”
昨天晚上回去晚了半个小时，按门铃的时候，没有听到安馨喊妈妈，打开门，安馨小嘴巴瘪着，开始小声哭，我以为她又因为拒绝学习在闹情绪，一看，不象，就问到安馨怎么拉，“我想妈妈了”，安馨回答到，然后扑到我的怀里，把我抱的紧紧的。
安馨爸爸在旁边解释到“她真的想你了。”
“我想妈妈了”的句子是安馨爸爸教的，但是希望她真的是懂得牵挂了。

pastryjing

安馨真不错呀 很多方面比依强了 而且马上会有个系统学习的机构，特别是有个好爸爸一起去学习 安馨加油，你一定会越来越好

粲爸

粲粲会想妈妈,就是不会表达,都是通过行为看出来的.看来安馨进步神速.

安馨妈妈

说些安馨在学校的表现吧。

安馨是上下午的课，有10个同学，因为安馨还没有能力上小组课（他们机构的小组课需要等待和大量的复述，安馨达不到那个能力），他们的认识便是在做感统的时候。为了能上安馨记住同学们的名字，安馨爸爸给每个孩子拍了照片拿了回来，现在，安馨在学校里面见了同学们，全部都可以直接叫名字了，前几天，我指着一个照片问安馨爸爸问道“这个女孩子叫什么名字？”安馨爸爸回答不上来，安馨在旁边大声的说道“某某某”。安馨爸爸笑道：对拉，安馨说对了。

安馨机构里有4个老师，3个女的，一个男的，男老师对安馨的要求很严格，所以，安馨不喜欢男老师，喜欢3个女老师，在机构做感统的时候，安馨会叫到“某老师，过来帮我”，根据她喜欢的程度叫老师帮她，但有配对的习惯，当有两个女老师课间休息的时候，她会叫“某老师，过来”，然后再叫另一个老师“某老师，过来”，让两个老师站在一起。

蛋妈

安馨真的进步很快，和安馨爸爸小聊之后感慨：男人就是比女人理智很多。这个很利于教育孩子的。以后要向安馨爸爸学习。我孩子好像还不会想人，有时我不在他哭着要我不知道是不是想了，不会说，反正和安馨差远了！

安馨加油

用了快2个小时看了安馨这段时间的表现，心里觉得很是快慰，觉得安馨真的有好大的进步啊。
7月1号可以开始系统的学习，我想通过系统学习以后安馨一定能够成功的。

安馨加油

说实话我现在还不相信我们安馨有自闭  ，我只是觉得安馨只是开窍比别的孩子稍微晚点而已。
也许本来就是这样的，现在安馨不是能把什么事情都完成的很好吗？   难道只是你们教的比较认真？？？
不过也的确辛苦你们了。为了孩子，你们付出的太多，自己也要注意身体。

安馨妈妈

亲爱的安馨叔叔，安馨是典型的自闭的孩子，这种孩子是这个样子的，如果你不教她，她就不会，但是她们是学的会的孩子，只要你教她的方法是对的。

粲爸

粲粲也是典型的自闭孩子,因为刚来时和安馨一模一样,没有语言没有对视不和小朋友玩.总之跟着安馨脚步走.

安馨妈妈

本来准备去敲些安馨爸爸的笔记上来，结果他写的都是好些字符，我看不懂，晚上讨教完了之后再敲上来。

教安馨个训的有个女老师，是学聋哑特教出生的，安馨刚到机构的时候，只会仿说简单的几个词语，那个老师从“a,o,e”开始教的，记得安馨开始的时候好多音节都发不出来，很好听的一句错音“肚子”发成“肚几”，现在音节都发出来了，谢谢老师们的教导了。现在上那个老师的个训课，老师会要求她把所有的句子都说出来，比如奖励的时候，老师会问“安馨，要什么奖励？”，安馨说“我要大兵。”但老师会要求她说“老师，我要大并，把大兵从架子上拿下来给我。”锻炼安馨说句子的能力，前1个半月的时候，安馨还不能说这么长的句子，现在在家里要水果，能主动的说“爸爸，我要吃某某，把某某从冰箱里拿出来。”

教安馨的另一个个训男老师，对安馨的要求非常严格，安馨刚去这家机构的时候，整整哭了一个月，但老师们对于她这种极大的情绪，都是采取不理不睬的态度，继续上课。到现在安馨如果上课闹情绪，老师漠视，一定得完成老师布置的任务才能下课。而且这个老师奖罚非常鲜明，做对了极时奖励，作错极时惩罚。安馨关于认知方面，基本上是在这个老师和爸爸两个人这里学到的。

对于爸爸在家上课，安馨一直想逃脱，听爸爸讲，昨天上午在家上课，途中，说要“尿尿”，第一次顺利小便，从厕所回到房间几分钟，又叫到小便，结果没有尿尿，回到座位上直接对爸爸说“我不想上课”

安馨妈妈

前天，安馨在机构里，一个大女孩子哭了，老师对安馨说“安馨，叫姐姐不哭”，安馨过去告诉姐姐“姐姐，不要哭拉”。拖着音，让老师们都笑疼了肚子，没有人教她说“拉”，估计跟我在家跟她夸张的讲话有关。

现在安馨说话的声音小，不知道怎么办

pastryjing

非常好的表现呀 这个爸爸挺棒的 上课的节奏是非常难把握的。要区别偷懒与真的疲劳的不同，要区别畏难和确实程度要求过高的不同，要合理的安排课程和项目，难易结合，在孩子没兴趣或有困难的项目上多给些强化，强化的级别灵活调整也非常重要。有朋友给我建议就是欢庆动作不够灵活，我觉得很对，很有道理。 一个好的老师，是可以灵活掌握节奏的。