从加国到中国——Ed的成长点滴

river0401

ED妈妈，很多某些方面有缺陷的孩子地理感都非常好，上次我的一个邻居，孩子看上去智力有问题，邻居跟我说是听力有问题，但我看了那孩子智力也是有问题的，听邻居讲，孩子的地理惊人的好，对路记得特别牢。我还有个朋友的孩子是阿斯伯格，能将整个悉尼的地图画下来，他家开车出去不用开GPS，直接他指路就可以。
我的孩子对路名很敏感，记路线也还不错，但不是那种特别强的。

天堂仆人

是的，我是

Edmama

最近几天Ed好了很多，至少不是那种游离状态了。在家里又开始很唠叨，虽然在学校还是不说话。
前几天用了个新词“我相信”，让我们挺意外的。弟弟不小心把塑料存钱罐掉在地上摔成两半了，我训弟弟，Ed在旁边说:“没关系的，我相信，一粘就粘好了”。晚上老公让Ed洗脸洗脚，Ed非要洗澡，老公说你自己洗吧，Ed说“我相信，妈咪会愿意帮我洗的”。鉴于他这个“我相信”，老公心甘情愿的帮他洗了澡（其实现在都在让他练习自己洗，只是他自己还不会调热水）。

现在Ed对方向很感兴趣，而且莫名的方向感特强。我开车带他在路上，无论何时他都知道我们在朝哪个方向开。老公为此买了世界地图和中国地图，趁机教他一些地理知识。我也在想也许这是一个契机拓展他的一些常识。

我发现小子的单词量真的很少，教他他也学得很慢。唉。

最近一段时间我努力在楼下帮他物色一起玩的小朋友。我发现只要我在旁边，他就敢和其他小朋友说话。看来还是缺乏安全感，自信心也不足。还是得慢慢来。

Edmama

几天不来了，一上来看到这么多朋友的留言，我心里这个温暖啊！！谢谢大家的鼓励，如果说不担心不焦虑那是假的，但是上来看看大家的留言，和大家交流一下，感觉就会好很多！

然然爸：虚心接受你的提议，以后我尽量用中文，即使非要用英文也附上翻译:D
澜妈：Ed上课跟随据老师说是没问题的，只是他不感兴趣的事情就会跑神跑得厉害。上学期每天早上做操时不怎么跟着做，即使做了也是懒洋洋的，但是这个学期开始不知为何开始做得很起劲，好像很有兴趣的样子。可是，一到老师排练舞蹈要表演节目时就又不干了。我想可能一是他不感兴趣，二是他还是不太明白到底要干什么吧。
天堂仆人：看了一下过去的帖子，难道您是Z老师？

天堂仆人

ED总归要回去的，那边会给孩子慢慢成长的机会，别太忧虑了，老师有时候做出严厉的样子也是职责所在。虽然有时进步快有时进步慢，也或者有些反复，ED总体发展还是非常好的。

嫣然澜

下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

和老师聊了半天，感觉这种边缘性孩子很让老师困惑，估计老师也在想他是不对劲的，但除了“不跟小朋友玩”以外又说不出来其他明显不对的地方。然后就是我的心情是很糟糕的，感觉努力了这么长时间，还是纠结在这里。不...

澜也是这种情况，所以还是要提高自身的能力，加强自信。
不知道ED上课的跟随情况怎么样?

手指缝里的阳光

Ed娘，这两个月Ed进步不小吧？羡慕ing…
另代表基本不懂什么英文的我自己提个建议，拜托以后能不能全中文写作，我看一帖百度十好几次我容易嘛！

风往北吹

下面引用由Edmama发表的内容：

昨天老公公司旁边的HSBC组织一些孩子们玩LEGO,老公也给俩小子报了名，我们也去了。大概有10个左右的孩子吧，大大小小的从3岁到7.8岁都有。看到Ed到了陌生环境还是有些不适应，LEGO老师讲解时他...

是呀，看了Edmama 的心理描述，真的很有同感，是的，应该多看到我们孩子的优点，这样无论对家长的心态调节还是对孩子自信心的培养都是有益的。
中国的应试教育真的让人无语，我每每在讲解初中的物理化学题目时，脑子里不断浮现出这种想法：这种题目里有那么多的陷阱，我们的那么单纯的孩子肯定做不出来。呵呵，最好有专门的教材，让孩子们学的很愉快，又很有用

柴火

嗯，同意。Ed挺不错的，别太心急了。我现在早就明白了一个道理，贵在于坚持。我们不比冲劲。就算我们现在差一点，不代表以后也差。慢慢来。

Edmama

昨天老公公司旁边的HSBC组织一些孩子们玩LEGO,老公也给俩小子报了名，我们也去了。大概有10个左右的孩子吧，大大小小的从3岁到7.8岁都有。看到Ed到了陌生环境还是有些不适应，LEGO老师讲解时他根本不愿意听，我小声跟他说如果不好好听的话我们就出去了，他这才打起精神听老师说话，也跟着老师按要求做动作（其实他只要努力就都可以跟上，但是他还是欠缺MOTIVATION）。后来差不多大的孩子坐在一起搭LEGO，他们要搭的是房子，大家自由发挥，然后我就看到Ed的房子绝对是独树一帜，那么的有特色，好像中东的建筑一样，很与众不同。而且他好像根本没有什么计划，全是即兴的，我忍不住要出声提醒他房子应该是什么样的，被老公制止了，说我扼杀他的创造力。可是，再有创造力不也应该走些传统路线吗？

看着他卖力地搭着与众不同的房子，突然我脑子里冒出一句话：“Don't admire what they have, but to appreciate what you have.”我心里一下子亮了一下，在心里说服了自己，对呀，总盯着别人孩子的好处干什么呀，还是多感恩自己所拥有的吧，至少，Ed是一个那么惹人爱怜的孩子呢！

Edmama

俊俊妈：握手，抱抱！真的是这样，每天这种时候都会发现孩子眼神变差，反应迟钝，话少，有时候会发呆。我就得反省是不是吃了不该吃的东西，一般来说喝奶喝上几天就会这样，Ed还是对吃得比较敏感。最近糖炒栗子很火，我最喜欢吃，买了些Ed也试吃了没有发生过敏情况，但是这段时间经常吃，就又出现了不耐受的表现，不知道是不是这个原因。还有他的咽炎又犯了，可能也是情绪不好的原因之一。唉，愁S了！

JJmum

其实俊俊也时常会有一段时间出现注意力很涣散的情况。也就是做功课会写写停在那里，也对我的一些指令反映很慢。我还没有完全找到应对的问题。我感觉睡眠，食物，天气，压力都可能对他有影响。每当这时候，我会更加留意他的饮食，睡眠以及舒缓他的压力，那样，过一阵，他又好了一些。总觉得大一些状态会稳定些，但到现在还时常波动。头疼！

Edmama

下面引用由[U]柴火[/U]发表的内容：

小区里的自由玩耍太难了，融不进去是很正常的。别难过。咱们还是得先攻克学校里这一关，毕竟这是封闭的，固定的环境。就像你说的，给Ed找1-2个固定玩伴，然后再跟老师巩固一下关系，让他们多多引导，多给Ed表...

我可能最近抓他的学业抓得太多，忽略在楼下的玩耍了。其实我很不欣赏中国这种强压式的学习方法，但是人在这里不由自主地就被拽进了怪圈子。准备以后不论学习多忙还是要抽出时间在外面和小朋友玩一玩，进行一些运动。

还有最近可能Ed吃了些不该吃的东西，因为他最近一个星期注意力太涣散，对周围的事物也是不闻不问，出现了很多奇怪的状况。两三个星期前带他到医院拔牙时他还很配合，很自然的，我初步估计是因为最近吃糖炒栗子造成的。现在给他停了最近刚开始吃的一些东西，观察一下看有没有好转。有时候觉得，生理上的不适会tgrigger很多问题。

Edmama

下面引用由[U]river0401[/U]发表的内容：

  


ED妈妈，国内对这样的孩子容忍度的确很差，从学校老师到周围的家长们，最好还是让ED回加国。我的孩子在澳洲，刚开始社交极差，他的老师就鼓励他眼神对视，现在好多了，还有老师跟小朋友讲，见到我...

谢谢留言,欢迎新朋友!同意你说的,在国外再怎么样大家都对孩子是客气和照顾的.最近的Ed可能在幼儿园里受了什么挫折，对上学这件事情有了些抵触。他本来就是内向孩子，嘴又笨，又敏感，遇到点事情就放在心里自己一个人难受。这学期不像上学期，孩子还是那么多，老师却少了一个，估计老师也顾不过来，孩子们也大了，拉帮结派的，只有Ed还是没什么朋友。我也在考虑回加拿大的事情，但是语言卡在这里，真的是个问题。

river0401

下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

  

是的，我也是这么觉得。让我很心酸的就是其实孩子们心里都明白，自己不如别人，自己不会玩，小朋友不欢迎自己。我想这就是大家一直说的“他们很想融入，但是又不得其法，导致心情烦躁，对社交很气馁”。前...

ED妈妈，国内对这样的孩子容忍度的确很差，从学校老师到周围的家长们，最好还是让ED回加国。我的孩子在澳洲，刚开始社交极差，他的老师就鼓励他眼神对视，现在好多了，还有老师跟小朋友讲，见到我的儿子要打招呼，儿子一开始对人家跟他打招呼置之不理，现在也开始热情回应了。在国内这些都不敢想像的，我们在国内呆过一段时间，那基本上就是老师嫌弃，学生们再跟着起哄的，让本来就ZB的孩子更自闭了，国外是让ZB的孩子活泼起来。

river0401

[QUOTE]下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

最近语言方面也有些进步，但是远远达不到我希望的效果。他在语言方面的进步总是慢腾腾的，我心里很急也只好一点点来。我发现Ed对于强烈刺激很敏感，而且一旦受了强烈刺激后ZB行为会加重。上次是在去画画课的路上，我问他一个很简单的问题，但他只顾着看路旁的灯，敷衍我，让我很恼怒。新仇旧恨一起攻上心头，一时控制不住我狠狠地骂了他，边骂还边拍他的头，Ed就使劲地哭啊哭啊，哭得天昏地暗，我也气的差点背过气去（还好没出交通事故）。后来想想好象完全没有必要，但当时真的就是控制不住。后来可能因为哭得太累了，抽泣着上了5分钟画画课后他竟然坐着就睡着了，我只好带他回家。从第二天开始他就有些退步了，没办法我自食其果，再也不敢跟他吵吵，不敢骂他，不论什么时候都抑制着自己，尽量温柔地和他讲话，这几天又好了很多，真是个big lesson!

这个我有同感啊，有天早上上学前跟我儿子发生冲突，结果下午接儿子时，老师就说今天孩子很不对劲，本来这两周的行为趋势是往上走的，突然一下子变得很差，结果只好送校长室呆了一天。第二天早上跟他没什么冲突，当天的学校表现就很好了。吸取教训了，后来早上儿子上学前一定让他情绪保持平稳。

千十

下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

最近比较忙,又懒,一直没有更新帖子,该打该打!

有段时间没有详细问老师Ed在幼儿园的情况了，昨天放学时抓到老师问了一下。老师很明确地告诉我，他的问题就是不主动交流，不和小朋友玩。老师虽然没有明说...

呵呵！再不能这么懒了，想打你吧又打不着。

柴火

小区里的自由玩耍太难了，融不进去是很正常的。别难过。咱们还是得先攻克学校里这一关，毕竟这是封闭的，固定的环境。就像你说的，给Ed找1-2个固定玩伴，然后再跟老师巩固一下关系，让他们多多引导，多给Ed表现的机会，甚至在底下开开小灶。

小火炉就是这么一步步过来的。我发现在小环境下，他就很容易找到好朋友，就更放得开。

还有你可以看看幼儿园小朋友都参加什么课外活动。如果可能，让Ed跟着他喜欢的小朋友一起去。如果孩子的精力有限，那有些课外班就可能需要取舍，毕竟我们得抓主要的。

Edmama

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

其实Ed是道出了心声。现在的孩子太厉害了。象Ed这样程度好的孩子，自己就能很快了解到自己不够他们灵牙利齿的，所以就干脆少说。其实这跟我们大人在一些不自信的场合表现是一样的。俊俊也是这种状况，在家烦得要...

是的，我也是这么觉得。让我很心酸的就是其实孩子们心里都明白，自己不如别人，自己不会玩，小朋友不欢迎自己。我想这就是大家一直说的“他们很想融入，但是又不得其法，导致心情烦躁，对社交很气馁”。前一段有两次事情可能让Ed有了挫败感。一次是我妈带他到楼下玩，楼下有几个大一些的男孩子一起在玩，Ed也想和他们一起玩，但是他们看出来Ed不怎么会玩，就呵斥Ed“你不要跟着我们，我们不想带你玩”。Ed很委屈，跟姥姥说“姥姥你跟着我吧，我想和他们一起玩”，于是我妈就给他壮胆死皮赖脸地跟在那些孩子后面。还有一次是老公带他到下面玩，也是几个女孩子在那里一起扎堆玩，Ed想参与又不知道该怎样参与，就在旁边蹦来蹦去的，别人走到哪里他就跟到哪里。后来老公发现几个人在扔钱币决定事情，听了一会儿才明白那些孩子是在掷币决定要不要带Ed玩。我听了后很无语，一是感到孩子们都大了，很难哄着他们和我们的孩子玩，二是为什么老公都没有想想办法让Ed融入到小朋友中间去呢？让他带孩子下去他就跟着，也不想想办法，真是不知道该说他什么。

第二件事情Ed不一定注意到了，但是第一件事情绝对伤到了他。我真希望能够有办法保护着他脆弱的心灵，但是却又明白有些事情是不可避免的。唯一的方法就是提高他自身的能力。

JJmum

其实Ed是道出了心声。现在的孩子太厉害了。象Ed这样程度好的孩子，自己就能很快了解到自己不够他们灵牙利齿的，所以就干脆少说。其实这跟我们大人在一些不自信的场合表现是一样的。俊俊也是这种状况，在家烦得要命，在学校也烦老师，就是和小朋友不太爱说话。估计是 peer pressure.