记录成长点滴

小D妈妈

1.小D：星期一我只有一点点开心，星期六星期天我很开心，这么这么开心。问：为什么星期六星期天很开心？小D:因为星期六星期天不用上幼儿园。
2.晚上小D躺在床上睡觉，看见隔壁哥哥房间还亮着灯，小D：哥哥在干什么？我：哥哥还在写作业。小D:等我长到哥哥这么大了，就也可以写作业了。

小D妈妈

小D一个人在房间里画画，我和爸爸进去，小弟说：爸爸不要在这里，妈妈出去。过了一会儿我进房间，小D抬头看见我快速的把手中的油画棒丢掉，我发现他正在用油画棒涂抹书本，我之前不许他在书上乱涂乱画。我装作生气的说：这是谁画的？小D：我！我又说：谁弄脏破坏了书本，我要把他抓到警察局里去。小D马上改口：爸爸画的。我装作生气抓住爸爸的手往门外推，爸爸急忙辨解：不是我画的，我没有画。我又问小D：爸爸说他没有画，警察局里关的是坏人，爸爸关进警察局会很可怜的，这是谁画的？小D：爸爸没有画，没有人画。

小D妈妈

2020的最后一天，阳光虽明媚也抵不过寒风凛冽，时间过得真快啊，快得让人感觉不真实。年末相继排上了青岛以琳和宁海以琳，可是因为工作、因为家里还有上初中的老大需照料，最终还是放弃了。每每想起曾经每天都刷屏盼着早日入学的情景，总会自责放弃的草率。可是，无奈啊，家里的哥哥正值初二关键期，又是青春期正需家人的关爱。这一年，和去年一样，除去上班，其余的时间我几乎都给了小D，只要没有陪着他，我就会有负罪感，并且很容易焦虑。如果小D状态不太好，我也容易愤怒和自责。有一次，老家的某亲戚突然发微信问我是否还记得我初中时期的某某同学。我回想，依稀记得这位同学的爸爸曾因难忍绝症而自尽，由此，我第一反应是这位同学可能也有什么不好的消息。结果，亲戚告诉我的是同学调任到他的局里当局长了。从这个事例，我清楚地查觉到了自己正变得悲观和消极，凡事不往好处想，或是不敢往好处想，生怕落了空更失望难过。在对待小D上也是如此！
2021就要到来了，过往皆是序章，愿对自己对孩子都温和、慈爱、坚定。

小D妈妈

记录2020小D的童言稚语
1.一日，奶奶惹小D不高兴了，他说：奶奶不要在这里，奶奶现在去一楼（家住在7楼）。一日，妈妈惹他不高兴了，小D：妈妈要出去，妈妈要到别人家里去。小D爸爸：妈妈去别人家了，晚上就没有和你一起玩了。小D：可以！隔几日，妈妈又不称小
D心意了，小D：妈妈去别人家，要去很远的别人家。（这次光去别人家还不行，还得去很远的别人家）。又一日，小D又生妈妈气，小D：妈妈不要在这里，妈妈要去警察局里面。
2.有次小D吃完奶油蛋糕嘴角有一些白奶油，我看着他的脸哈哈笑，小D似乎意识到了什么跑到镜子前去看，边看边说：我怎么有白胡子了，变成了一个老爷爷！
3.我曾经抱着小D很认真地对他说：如果妈妈伤心哭了和生气了，你就和妈妈说妈妈我爱你，这样妈妈就开心了。过了一段时间，有天睡觉时我真的流泪了，睡在我旁边的小D轻轻地说：妈妈我爱你。虽然语气生硬但我仍然很感动。

祺祺妈妈爱你

看到小d妈妈还在努力先佩服一个，最近祺祺的表现让我有些松懈，今天和专家又做了评估，不知道结果如何，下周再看吧，我觉得幼儿园的午睡时间不够人性化，肯定有小朋友不愿睡难道还要强迫吗？！

小D妈妈

1、最近我参加了基础治疗师的考试并合格通过，开心一下。
2、知易行难，这是我近期的切身感受，虽然学习了不少理论知识，实操起来，还是经常会乱了方寸，手足无措，最坏的结果是控制不了自己的情绪，对小D撒气。
3、很久没有记录小D的情况了。目前的模式是，半天幼儿园，下午一节集体游戏课。周末刚开始尝试上兴趣班，体验了一节乐高积木课和一节体能课。从中选择了体能课，从这周末开始正式上课。
先说幼儿园情况，这学期本来想慢慢过渡到全天幼儿园，老师反映，他在园的活动学习状况尚可，但他的问题是午睡困难，睡不着而且会说话和唱歌以至影响其他小朋友午睡。我也和老师提出了建议，能不能让他午睡时在旁看书或画画（做这些事情他能很安静），但老师未采纳，认为必须要和其他小朋友一样，如此一来，他也痛苦老师也无法休息还影响其他孩子，我们只有按老师要求中午接回家了。

小D妈妈

入园记录
因为疫情，小D的小班只上了一学期，而且还是每天半天课。因为小D是下半年的小龄生，9月开学本可以再从小班上起，但我考虑后还是跟着原班上中班，因为老师有之前沟通的基础，对小D也比较了解。再加上小D也盼望着上中班，会念叨：我上中班了，不是小毛毛了。就这样，顺着上去了。
开学一周，老师反馈，好的：比上上学期有进步，可以表达自己的诉求，和老师开始有交流，知道对错，理解规则。不足：有时不能控制自己，明知不对只要自己喜欢也会去做。上课时还有离座现象，老师提醒后能回座。

酱酱妈妈

酱酱现在跟小D同时期的能力相比，还是相差比较大的。希望也能像小D哥哥一样，能有长足的进步！

小D妈妈

祺祺妈妈爱你 发表于 2020-6-23 00:29
小D妈妈，看了你的更新，觉得很高兴，孩子没有被权威诊断，小D的发展很好！接下来也要继续记录哟！ ...

谢谢你！邹医生可能比较谨慎，再加上那天小D现场表现还不错，互动上有来有回。但邹也确实说了小D社交上有落后，而且说以后长大了社交不会优秀到哪里去，这点我倒不担心，我自己也不喜欢社交，足够应付日常生活工作交往就行了。

祺祺妈妈爱你

小D妈妈，看了你的更新，觉得很高兴，孩子没有被权威诊断，小D的发展很好！接下来也要继续记录哟！

小D妈妈

上周去看了邹小兵医生，没有戴ASD的帽子，但肯定是有社交落后的。邹医生给出的建议：1.教育三原则。2.日常生活结构化。3.上幼儿园，个训和感统不建议再上，家长完全能在自然情境中去做ABA，多在大自然中玩就是好的感统。4.多和他玩社交游戏。5.今后他长期还是会有社交落后的印记，家长 和老师要制定个性化教育方法，不要一碗水端平。6.科学地教，以后会有很好的发展，以后理想的方向是当快乐的研究学者。

小D妈妈

3.在外看到别的小朋友在玩玩具，走过去直接拿起来玩，引起别的小朋友不满，不会去询问，去发起社交。在家练习多次，也外不会运用，只会说一句：我想玩玩具，要分享。但像在背书，没看着小朋友说，也不等对方回应。

小D妈妈

1.有时还是会突然发愣，一小会儿盯着一个地方，叫他几句才把他眼神拉回来。
2.有时觉得我对他也许过于严厉了，处处给他立规矩，他在墙上画几笔、丢几个玩具玩、在卫生间洗手后想玩一下水、睡前脱完的衣服他没有走过去放在椅子上而是扔过去，这些，我都会不允许，而且有些态度生硬，甚至斥责体罚过。因为我心底会把这些和不正常的问题行为联系起来，并且会害怕不当断则断会后患无穷。我有时会想起他哥哥小时侯，做一些同样的事情，我会一笑而过，觉得天真可爱，但放在小D身上，感觉我时时像个判官，在审判他。

小D妈妈

近日流水账
乐：
1.看书，他把鸽子认成了鸭子，教他辨别：一嘴尖一嘴扁，鸭子会游泳不会飞，鸽子会飞不会游。他想了想吐出一新词：鸭子在水里游来游去，鸽子在天上飞来飞去。说完，起身笑呵呵地来回跑了几次，说：小D在跑来跑去。小惊喜，并未教过他说来去的句式，也许无意中曾说过，但他理解并用上了。
2.特殊时期，只要出门，必带口罩，每次都很乖，有几次在外面跑动戴着口罩，听见他喘气，担心他会因为不舒服不透气而扯口罩，但还好，一次都没有。他似乎知道病毒是很不好的东西，在外很谨慎也很顺从，也会说：在家里和在楼上不用戴口罩。
3.昨晚和哥哥玩捉迷藏，哥哥躲，他找时，爸爸故意手势示意他哥哥藏的位置，一两次后，再轮到他找时，他经过爸爸时，会停下来，用一种带些征询的眼神看着爸爸，期待爸爸再次告诉他。
4.发现他对事物的逻辑顺序理解不错，之前买了套大白盒，里面有逻辑顺序卡，以为他暂时理解不了，一直没拿出来用。前几天拿来教他，发现他通过率高。
5.最近喜欢玩的玩具：迷宫盒、巧虎录音笔、画画（不太喜欢也不愿意我们教他画，只喜欢自己画）有一点想像力，画了后会说这是下雨、这是小鱼，等等 。有的我问他是什么，他想不出来就会说：我也不知道这是什么。很喜欢拿着录音笔自唱自嗨，开始还中规中矩，认真地说、认真地唱，后来开始乱唱乱说，自己听了后哈哈大笑，乐此不疲。
6.相近音的词有时故意乱用，以此取乐。有次我和他玩指认身体部位游戏，教他:咯吱窝。他第一二遍认真地说：咯吱窝，突然小眼珠一转，笑着说：这是高压锅！说完呵呵直笑。
7.语言仍在进步，每天基本有新句子。

小D妈妈

要分享  小D看到我们吃东西也想吃，就凑过来说：我要吃*,要分享。他在吃东西，如果还余一些，他也会同意分给别人吃，如果数量少，他则说：不要分享，小D自己一个人吃。喜欢并正确运用“和”与“也”。对语言的理解越来越好，比如，对他说：洗完手才能吃饼干。他喜欢都变否定说一次：不洗完手就不能吃饼干。有时候，也能自己组织一长段话来表述了，比如，早上起床自己穿裤子和鞋袜磨蹭，我故意对着客厅喊一声：爸爸吃鸡蛋面喽！他就赶紧开始穿，一边穿一边说：小D穿好裤子，再穿袜子和鞋子，穿好后爸爸妈妈和小D一起吃鸡蛋面，爸爸现在不要吃。

小D妈妈

漫长的寒假
近三个月没记录了。搜集这段日子值得记录的记下来。
适应环境    寒假第一次带小D去爷爷奶奶家，他还比较适应环境的改变，去时我担心6、7小时的车程，结果小D一路非常乖，安静坐在安全座椅上，困了就睡。在爷爷家，换了吃饭的碗、睡觉的床和被子，他也没有表现出不满。老家春节允许放鞭炮，小D从来没有听过，前几次还好，有一次谁家的鞭炮放到最后突然来一个巨响，小D大哭，自此，听见鞭炮，远则瘪嘴，近则哭。
语言进步   这个假期，小D的语言来了个小爆发期，现在与家人日常对答交流基本没有问题，主动语言多了很多，但问句不多。

小D妈妈

假想游戏
关于假想游戏，以前都是我努力地把他带入到假想游戏，比如喂娃娃吃饭等等，他虽然会听指令配合，但主要是应付一下，并没有真正产生兴趣，所以不主动并且没有持久性。最近，发现他能主动去玩一些假想游戏了。我分析了一下，首先，要找到他的兴趣来引导，比如，假玩滑滑梯、小朋友上下电梯、购物运货等，这些他喜欢玩。在这些游戏中，还能学习复习认知，比如：轮流、数字、前后等等很多。去看病的当晚，我在家带他玩看病的游戏，他也很喜欢，扮演小医生给玩偶们看病。还开始喜欢了扮演幼儿园老师，在游戏中设计规则，引发他去回忆去思考，再去认同。

小D妈妈

改歌词
小D对音乐一直很喜欢，还在一两岁不会说话时，就能哼唱不少儿歌的调调，而且调调还挺准。最近，小D增加了一项自娱自乐的项目，就是改歌词，最开始是将歌词里的人称改成自己的名字，或者改成别的称呼；接着发展成整首歌词都乱改一气，边唱边笑，还会得意地看着我，如果我配合他一起乱改乱唱，他就会笑得花枝乱颤。

小D妈妈

看病
小D感冒了，周末准备带他去医院，出门前先告诉他将要去干什么，再带着他回忆了看病可能的事件：医生用听诊器听前胸后背、用压舌板看嗓子、手指验血、取药回家要吃药。并且每一事件发生时应该怎么做：比如安静地不哭闹、张大嘴等等。因为最近流感肆虐，我还备了个口罩，想在家里让他试戴一下（他从来没戴过口罩），结果他不肯，我也没有强迫，和他商量：那好，现在不戴，我们进医院再戴，好不好？小D也同意了。
可能因为事先做好了心理准备，小D就医非常乖，整个过程很配合也很安静。戴口罩也很配合，一进医院刚开始不太愿意，我指给他看：这个小朋友也戴了，那个小朋友也戴了。之前也看过巧虎看病的光盘，帮他回忆了一下，他也就非常配合了。
在等待验血结果时，他爸爸趁这个空档自己也去看病了，我就带着小D在医院的小花园里散步，他非常乖，也很听指令，一直等了一个多小时。期间有几次找爸爸，我告诉他，爸爸也去看病了，他就继续和我一起等。

小D妈妈

继续记录
1.小D会点察言观色了，发现我对他生气了，就赶紧说：妈妈爱你。迅速掐灭我“体罚”他的念头，同样，如果他爸爸生气，他就提醒他爸爸：爸爸爱你。
2.和他玩抓人的游戏，他会找一个家人躲在其身后，笑嘻嘻探出个头来看你。
3.喜欢听表扬了，会要求要表扬他，不表扬别人。也有输赢概念了。