康淇在美国

黑眼睛

康淇进步快啊！为康淇妈妈高兴！相信康淇一定会越来越好！上帝一定会眷顾康淇的！



雨时妈妈

chzkq

谢谢冯斌的关心，罢工不结束，没法去你家了。



灿灿爸爸、妈妈：知道吗，康淇现在说“帮帮我”三个字的腔调和灿灿当时的腔调一模一样，她的语言要真能象灿灿那样发展该多好呀，我总是这样幻想着。



很久没有记录康淇的进步了。今天补上：



参观自然历史博物馆



上个星期六带康淇去了自然历史博物馆，这是第3次去了。第1次是和冯斌约的在那见面，博学的小闻森什么都知道，而康淇只对灯光、柱子、地板、墙面、玻璃等物感兴趣。第2次的情况也好不到哪去。而这次居然看了一点动物，还可以回答：老虎、豹子、斑马、长颈鹿这4个动物的名称。我们很是满意了。只是转到各国民族展厅时，她很不高兴，还哭了几声，对人还是没有兴趣。



语言



她现在知道“这是什么？”和“这是谁？”的问句了。可以回答少量熟悉和喜欢的名词以及爸爸、妈妈。



康淇最近的发音很有进步，总算可以把自己的名字说清楚了。问她：你叫什么名字？可以回答kang qi（原来的她说出来的是ang yi，听起来象阿姨）。前天自己又突破了“j”的音（还不是很稳定，有时就忘了），令我很高兴。



数学



1－10的数字也基本说的出来了（除了9用ou代替，），而且她还很喜欢手口一致的数数，5以内不用辅助可以数下来，过了5以后就乱了。真是个不折不扣的小星星，刚有了一点认知的基础，就开始对数字着迷了，我们现在最高兴的活动就是数数、拼数字图、写数字（为此她还爱上了描红），我准备抓住这个时机给她灌输数和量的关系，能灌多少是多少。



玩



今天洗澡时的表现让我觉得很有成就感：康淇终于喜欢拿小容器往瓶子里灌水了。这是2个月以前订的一个目标。我早就注意到正常孩子都喜欢玩“灌水”的活动，推想这项活动可能对孩子的某项生理发育很有意义。而康淇虽然喜欢玩水却只是在寻找感觉，是属于星星们的玩法。因此很想培养她对灌水活动的兴趣。刚开始我给她演示，她连看都不看一眼的，过了约有2周，她会不经意的瞟一眼，慢慢的她会注视一下，我知道有点门了。但要让她自己操作还是坚决不干，于是带有一点强迫性的抓她的手做一下，因为是天天洗澡，基本每天都有一点练习的机会，不给她太大压力，渐渐的她不太反抗了，只是还没有兴趣。而今天居然自己主动拿那个小容器给瓶子灌水了，而且还做了3遍，一副饶有兴趣的样子。我知道她将会有一个新的乐趣了－ 而且是一个有意义的乐趣。这个活动可以锻炼的她的手部肌肉控制能力、发展她做事的专注力，了解瓶子“空”和“满”的概念，以后还可以。。。先就此打住吧。





kangqiMum

lovelyboy

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>康淇会说短语了，太让人高兴了！

这是一个好开端，灿灿就是在学会“我要吃”之后几个月开始语言迅速发展的，加油啊！

蔻蔻妈妈，你好！你们走后，灿灿还说过一次“蔻蔻回上海了”，他自从吃了蔻蔻姥姥请他的肯德基以后，总是念念不忘呢！回正常幼儿园是这些孩子共同的考验，希望有经验的话多交流。

binfeng2000

康淇喜欢荡秋千，有机会看看RDI网站上的这个小录像。在推孩子荡秋千的过程中，爸爸根据速度的快慢，和孩子一起高喊，快则大声，慢则小声，这样就把一个单纯的荡秋千扩展到有语音这个层次，更重要的是让孩子掌握她还能够用喊叫来表达玩秋千时的乐趣，而现在她大概都是以微笑来表达的吧。



http://www.rdiconnect.com/video/play.asp?id=8BB895E2FA1848E1B19F5F7534588D7FD4D2989CA8384754B657BBCE8FDA45D7E4EF1B4F29A348F48BDB7F1FB562DB6D



----The Swing (Stage 4 - Variations)

----(Clip #27)









<font size="1" color="darkblue">Edited by - binfeng2000 重新编辑於 2005/12/16  19:07:04</font>

chzkq

谢谢zouwen的鼓励，愿康康和康淇不断进步！



小雅：最后悔走的时候没有要你的照片，我不能肯定康淇是否真的认识你，但她应该对那个总喜欢抱她的小雅姐姐有印象。想要告诉你的是，因为见到你我才开始认真思考信仰的问题，而仁慈的主因为我的肯寻求就把祂启示给我，使我真知道有一位全能上帝在主宰一切。这是我从来没有分享过的，因为那时我还看不清楚，受洗以后我才越来越明白。感谢主！也谢谢你！



kangqiMum

小雅

康淇，真的好想你啊。看到你在美国生活的那么好，有这样的进步，真的很高兴。最近以琳来了一个小女孩，头型和眼睛特别像你，我很关注她，好象能从她身上看到你的影子。

康淇妈妈，又快到圣诞节了，去年的这个时候我们还在一起练歌呢，今年又是一批新家长了。

很想你们，愿上帝祝福你们一家！

zouwen

为康淇成功地说出第一个短语喝采

期待着她的第二句、第三句

康淇妈妈，有了开头，康淇一定会给你许多惊喜的。

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>







带着儿子(98年4月3日出生），行进在重返意大利的路途中－－

康康妈妈

chzkq

第一个短语：



康淇说“要”字已经有一段时间了，可是“要”后面一直不知道该说什么，昨天终于不经语言提示，说出了：“要喝水”3个字（发音还不是很准，但可以分辨出来）。这应该算是她说的第一个短语了。一个很大进步！



听懂的第一个英文指令：



英文的小便是：pipi；大便是：pupu。对她来说可以轻松的发出这几个音，因此最近一段时间告诉她pipi、pupu。昨天，估计她快该小便了，对康淇说：go pipi。康淇立刻自己去卫生间坐到她的便盆上了。我感觉她已经学会的中文，再教英文不是很困难。



学会了放录音机：



最近酷爱听磁带，因此主动学会了开盖子、放磁带、合上盖子、播放等操作步骤，而且基本属于自学成材，没怎么教。发现一个小小的遗憾，她当天掌握的操作步骤，第二天就会忘记一些，开关键和播放键到现在还没有记得很牢。因此知道她学习的模式肯定也是这样，需要反复教很多遍才能学会一个东西。虽然遗憾，但我知道这就是她― 一个可爱的“小蜗牛”。

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>



kangqiMum

chzkq

谢谢张春杰老师的祝福，也请代问其他的老师好。在这经常会想起以琳的老师们。祝愿每个老师生活愉快！



灿灿妈，你好！在和康淇这一组的孩子中，要数灿灿的进步最大了。真的为你们感到高兴。离开以琳的决定大概都是在反反复复的考虑中做出的，最后即使离开了，心中还有许多遗憾，因为不知道前面的路怎么样。希望以后能常听到灿灿的消息。



我们2个月前递交的申请报告终于有眉目了，最近一段时间会去看心理医生、社工、发展科医生等，然后和特教委员会、学校讨论康淇的入学问题。可能明年1月分康淇就能上学了。



kangqiMum

lovelyboy

<img src="images/icon_smile_angry.gif" border=0>康淇妈，这是我从北京回来后第一次上网，眼看快到圣诞节了，灿灿也将在这个月底离开以琳，真是舍不得，孩子在这太快乐了，不知道回去上正常的幼儿园会怎么样，他能不能适应。常想到康淇，现在她在你们的呵护下仍然那么开心，我也要象你们一样坚强地面对并且努力承担起教育孩子的责任。新的一年马上就要来到了，希望康淇和灿灿都能健康快乐地成长！

张春杰

康淇：

   看到你在美国的生活得这么开心，我们以琳的老师都感到很开心。

康淇，好想你那可爱的脸蛋，好想好想你！

cs

康淇妈妈说的真好，“开发她的兴趣点”！

兴趣是一个孩子学习的最佳切入点，“感兴趣”也正是最好的教育时机。因为与兴趣相连接的是好奇心---需要---内驱力---诱因---动机。

我们的孩子不缺少“迷恋”，但迷恋不等于兴趣。兴趣点多了，自然就增加了探究之心，她的世界就会慢慢地打开了……

chzkq

康淇近来眼神有很大进步。她时不时和我们有了主动对视，目光里似乎还有分享和征询的意思。有时候还会看看爸爸，再看看妈妈。说实话，我都有点不太清楚她的眼神怎么会变的。只是她的这个举动让我和她爸爸都倍感欣慰，那种惊喜的感觉和康淇第一次开口叫我们爸爸、妈妈时候一样。我们只能感谢我们的主耶稣基督，这样眷顾我们！



李老师，你知道吗？康淇现在会看着我们，竖起手指头数1、2、3，每数1个数，手指头也跟着变1下，能够数到3。那个样子象是和我们说：你们看，我会数数了。你在个训课上教她的东西，她都在慢慢消化呢。



康淇现在非常喜欢听磁带中的一段：



一，        一只大公鸡，公鸡怎样叫？ 咯－咯－咯－；

一，        一只小白鸭，小鸭怎样叫？ 嘎－嘎－嘎－；

一，        一只小花猫，小猫怎样叫？ 喵－喵－喵－；

一，        一只小黄狗，小狗怎样叫？ 汪－汪－汪－；

一，        一只小青蛙，青蛙怎样叫？ 呱－呱－呱－；

一，        一只小山羊，小羊怎样叫？ 咩－咩－咩－；

一，        一头小水牛，小牛怎样叫？ 哞－哞－哞－；

一，        一只花母鸡，母鸡下蛋了， 咕咕－哒，咕咕－哒；

一，        一辆小汽车，汽车开来了， 嘀－嘀嘀－；

一，        一对小蛐蛐，蛐蛐斗赢了， 嘟－嘟嘟－。



我们现在就常常玩“怎样叫”的游戏了。她可以学小猫、小狗、小羊、小牛的叫声，而且还努力和我发各种的声调一致。咯、嘎、嘀、嘟等音发不出，她也知道，但自己很用心的去模仿。她自己主动要学的时候是不用任何强化物的，兴趣就是最大的强化物。这和我拿着强化物去“引诱”她学习的感觉一点也不同。我的训练目标要是放在开发她的兴趣点上会不会更好一些呢？





kangqiMum

chzkq

视觉训练：



在PEP－R评估中发现了康淇的一个非常大的弱点：不会用眼睛去寻找东西。测评的王老师在桌子上摆放的10（？）件常用物品，我很确定她认识，但她就是只拿手边碰到的一个物品给老师。这之后开始加强视觉训练，主要是由加个训课的王娜老师进行。在快要离开以琳时，她终于会使用一点眼睛的搜寻功能了，但能力还是很弱的。



回到北京后继续进行这项训练，先是在小桌子上用实物训练，目的让她的眼睛会去找，从3个物品开始，直到桌上放15个物品她都可以拿对，就开始增大距离，让她在房间的一定范围内找这15个物品，很快她也可以做到了，刚开始寻找的速度还有些慢，到后来越来越快了。



来到纽约后，找到2个好的教材：飞机和鸽子。纽约上空的飞机真多，几分钟一架，很多飞得还很低，看的很清楚，而且经常还有直升飞机盘旋。刚开始用手辅助她的头转到飞机的位置，她的视线都跟不上。渐渐的能看到1架、2架、3架，1个多月下来，现在已经可以很轻松的找到飞机的位置了，偶尔不经提示自己也会指指飞机。纽约的鸽子也很多，不太怕人，经常在马路边找食吃。康淇最喜欢看鸽子扑闪着翅膀从地上飞起来的情景，看鸽子很快成了她的一大乐趣。每当看鸽子飞起来的时候，她的眼睛变得非常明亮，笑容也格外的灿烂。因为她自己动机很强烈，没多久可以自己寻找和追视天上飞的或地上跑的鸽子了，低头走路的习惯也改掉了一些。到现在她不仅喜欢鸽子，连麻雀、狗、松鼠都喜欢去看一眼或追一下。看来她开始要对动物感兴趣了，我得抓紧这个机会多带她去动物园了。



听觉训练：



康淇的听觉反应也是很低的，对很多声音刺激基本没有反应。就像李老师说的也只能在生活中让她尽量感知。坐地铁的时候，列车还没有到让她注意听轰隆隆的声音；在马路上让她留意汽车的声音；还有天空中直升飞机的声音；在公园里踩在落叶上哗啦哗啦的声音。发现她其实对此还很感兴趣，也知道去留意听了。在个训时按照王国光老师的建议，让她：“拿××和××”以增加她的听觉广度，这个训练基本一直在做，她还不是很稳定，有时候可以拿对，有时候只能拿其中的一个。



我猜想她在听觉方面也会有和视觉方面一样的困难，可是不太容易发现，我还在仔细观察。她的视觉能力上来以后，许多原来不能过关的项目：如仿搭积木、模拟穿珠等变的很容易了。





kangqiMum

chzkq

谢谢cs。今年的感恩节和冯斌一家还有风中百合一家一起渡过的，是以琳网友小聚会，希望将来以琳网友大聚会时，咱们可以见面。



cocomm：很高兴看到你们的消息，没想到你们这么快回家了，祝一切顺利！



kangqiMum

cocomm

好久没有上以琳了。看到康淇的进步，我很高兴！灿灿进步很大,真让人欣慰！蔻蔻目前每天在正常幼儿园上班天，能够随小朋友一起做操，做操时尽管多数做不来，但基本能保持站在原位不乱跑！希望这些小伙伴们开心、快乐、进步每一天！



<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

chzkq

从11月1号开始给康淇陆续进行了一些个训，情况如下：



语言理解：



1．        动词分辨：选了10个动词如拍、摸、指、吹等先用一个物品来教，发现她对单个指令能执行，2个在一起随机轮换分辨的时候就容易混，对动词指令的分辨还不熟练，需要大量练习。（基本按照ABA回合教学在做，康淇很不乐意，目前只进行到5个：拍、摸、指、摇、捶）

2．        识别卡片上不同的动作：刷牙、吃饭、洗澡、走路、画画、看书、玩积木、看电视、喂鸽子、抱小兔、扔垃圾的图片（临走前在王府井买的一套新的卡片）她毫不犹豫的拿对了（6选1），看来这个对她不难，只有一个挂衣服的图片她不知道（平时也没有教过她）。

3．        常见物品功能性识别：看时间用的（闹钟）；梳头用的（梳子）；下雨天用的（雨伞）；写字用的（笔）；擦脸用的（毛巾）；打电话用的（电话）。完成的很好，李老师教的东西一点没忘（从8月分到现在没有做过这个项目）。

4．        图字配对：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚。同时也让她指（摸、拍）妈妈的、康淇的五官。不知她是否能明白字所代表的意义。有一、两次我指着自己的眼睛，发指令：“拿这个”，她也拿对了（只有字，没有图）。这个项目基本天天做，她不很反感，但还没有太大兴趣。

对语言理解的上述训练还应该在生活中进行大量泛化，真正变成她自己的东西，才会使她具有一定的能力。



语言表达：



回答“这是什么？”：选了10张她可以发出音的卡片，先用2张卡片反复辨别，她现在基本明白根据不同卡片回答不同的词。但明显不感兴趣、心不在焉的样子。倒是平时在玩耍中，很乐意模仿：哇、呜、哈、yahoo等语气词，而且还尽量模仿我的语气和语调，非常用心，也很开心。现在我总算明白她现在的语言表达在什么水平上了。“这是什么？”对她目前还有点难（看来康淇很清楚自己的水平），而我也找到教她表达的基点了。





kangqiMum

cs

迟到的祝福：感恩节快乐！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

chzkq

灿灿妈，你好呀！又听到灿灿的消息了，真是高兴。他的语言进步那么快，太让我羡慕了，什么时候康淇也能象灿灿那样说话，我就不知道欢喜成什么样了。

最近的生活有点乱，所以没有及时和你联络。康淇近来脾气见长，能有灿灿的十分之一吧。而且对饭食也开始挑剔了，最后发展到看一眼桌上的饭菜，没有她中意的，扭头就走。可能前一阵真是薯条吃多了，睡眠又出现问题，连续几天异常兴奋，只睡6－7个小时（经常半夜醒来），明明哈欠连天就是睡不着，弄得我们人困马乏。现在兴奋劲过去了，2个眼睛下面一片青紫（就像大人熬夜一样），人比较萎靡。



看她这么大反应（她在国内没有这样过，而且现在脸上小点点不断），我决定给她做一些必要的测试，目前正在联系合适的医生。



kangqiMum

binfeng2000

风中百合和康淇妈：



关于几本英文书的建议：



1) <<EINSTEIN SYNDROME>>   台湾的中文译名叫 <<爱因斯坦症候群>>



这是斯坦福大学著名的一个经济学家THOMAS SOWELL的书，副标题叫<<那些说话晚的聪明孩子>>，他不是专业的研究这方面的人士，但因为他的儿子说话晚，所以他自己业余作了这方面的研究。他发现很多说话晚的孩子其实很聪明，很多的父母亲都从事于逻辑性很强的专业工作，很多孩子有数理，音乐方面的才分，而且不少这样的孩子后来的语言能力自己也发展上去了。

SOWELL当时的这本书遇到了美国语言治疗学会的强劲反对，因为 SOWELL自己是一个很有社会名望的经济学家，他们怕家长们望文生义而耽误了给孩子的语言治疗机会。但SWOELL自己说他是被误解了，他并不把自闭症孩子包括在他的研究范围内。

这本书的好处是他收集了很多事例，来说明说话开口晚的孩子并不一定是残疾，也可能是个聪明的孩子。但现在来看，他的一些概念也过时了。比如尽管他声称他的研究范围不包括自闭症，但他所推举的很多孩子中，不光有语言迟缓，还有刻板行为，较强记忆力，情绪暴躁等，这些症状在现在就都被包括在‘自闭症谱系’ 的大概念里了，而在SOWELL写那本书的时候，自闭症的概念还很局限于相当于今天我们所说的严重自闭症，或低功能的。所以我自己觉得很多书中的结论过时了，如果现在我们有个说话晚的孩子，我们宁可把他放在自闭症的大框架下全面考虑，而不是心存侥幸或是为语言而治语言。



2) <<LET  ME HEAR YOUR VOICE>>



我只读过片段，没有这本书，但知道这本书的价值，作者采用的是ABA的行为治疗法，成功地让她的两个孩子得以康复。作者自己也成长为行为疗法的专业人士，她和一些自闭症的专家还合作出了一些专业书。这本书对于那些想采用ABA的家长，是一部必读的书。



3) <<THINK IN PICTURES>>   TEMPLE GRANDIN



这大概是所有自闭症专业人士或家长的必读书。由那些康复的自闭症人士写的书，还没有一本书能赶上天宝的，因为没有人能有天宝那样专业的思维叙述能力，这就奠定了天宝在全世界自闭症人士中的无上地位。这本书我有复印件，下次见面可以给你们，如果要网上买，也很便宜。