关于语言

可欣

能指认却不能直接表述是较多孩子发展过程中都会出现的.语言的训练应该把认知表现(指认等理解性反应)与口语认知(命名、表达)结合起来,才不会导致脱节.如果只提升认知理解,即使认识大量的物品或事物,但却不能表达,语言沟通与交流的能力也不能提升.因此,在这个关键阶段千万别着急和气馁,先把新的认知目标暂时放一放,把训练原来能辨别和指认的图卡上升到表述放在首位.等到达这一程度后,再学习新的认知目标.我的孩子在训练中曾遇到和你一样的问题，当时我还没体会到这一点，后来孩子出现不能表达而产生情绪问题，现在我们一直还在做补救工作。愿我们共同努力！