宝贝，我拿什么来爱你

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    今天下午睡醒后,我带着她到小贵人楼下,小贵人两姐妹跑来,我们玩了一会儿猫抓老鼠的游戏,然后去到小贵人家,眼看别人家要吃晚饭了,小宝死活不肯离开,坚持要在这里玩,最后没办法,在小贵人家蹭了顿饭,小宝今天吃饭的表现让我大开眼界,和平时在家完全不一样,在家能坐在餐桌旁边,但要人喂.今天,自己吃完一碗饭,而且还不停的说,"谁谁吃得快,谁谁吃得慢.要人喟饭很羞等等.
   在小贵人家上洗手间,我本能的和她一起进厕所,小宝说:"我自己来,妈妈在外面等我"然后,不忘自己关上门,解决完后自己出来.不过,出来后,裤子没脱好,湿了一点.我挺高兴的,在小团体活动中的表现,不算失常.而且语言也在慢速丰富.加油,宝贝.

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    每天都去小贵人家,为防小贵人觉得无趣,我带不同的玩具去她们家,昨晚,带了厨房过家家的一套东西去,**妹玩得开心得不行,但是小宝没有兴趣,一直在旁边自己搞自己的,不过,期间,小贵人离开坐位时,小宝表现很着急,她一个劲的喊,"***,过来玩呀",生怕别人要离开.但实际上,她都是被我带着被动的与人互动.并不上心.小贵人姐妹抢玩具,小宝押根就不懂得跟人抢,拿到手上的东西,别人说要,她立刻递上去,或是直接被别人拿走.反应跟不上.
    不过,一玩起追逐的游戏,她就来精神,跟着一起跑呀,和小贵人一起对我左躲右闪.不知道是不是最近两周和小贵人互动游戏较多的原因,前期教小宝的一些东西,近几天频繁显现,语言也越来越好.

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   前天晚上和小贵人的互动中,小贵人拿一个玩具水壶敲我的头,我叫了一声,表示很痛,小宝马上也模仿小朋友拿玩具敲我的头,小宝的模仿程度很高,但却无法分辨哪些是好哪些是坏.
   但是接下来的互动中,小贵人说自己是警察时,紧紧抓住我(坏人),我叫救命,小宝马上冲过来保护我,用力拉开小贵人的手.而且很着急的样子.
   

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    关于"你我她"的应用,小宝最近好像有些开窍了,着急的时还是会说错.居然有一次,我和她轮流在床上翻跟头,轮到她时,我问:"轮到谁了?"她顿了一下,说:"轮到我了,说你就错了.应该说我."偶尔还会用借代词,或用小宝来代替自己.慢慢来吧,小宝加油.
    会用一些简单的话描述自己的感受,比如:妈妈不让我在这里玩,小宝很难过.妈妈抱妹妹,小宝会生气.等等.
    昨天,小宝老师说,午点时间,小宝指着她对面的碗问她
  小宝:这是谁的?
  老师:刚才谁坐你对面?
  小宝:我不知道.
  这是小宝第一次说"不知道"三个字.最开始,不知道答案时只会仿说,后面不知道答案时就不吱声.
  今天,终于会用"不知道"了,需要再强化.
  小宝的感统失调,没经过机构的测评,但凭知觉,她在寻求前庭刺激,和触觉刺激.现在每晚,小宝会要求我拿芭比的头发刷着她的脚心和背部,而且她看起来很享受.我在刷时,她趟着一动不动.另外,喜欢无目的跑动和爬高.

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    隔了两天,今天带小宝去小贵人家里,小宝用近乎讨好的语气和小贵人互动.有互动就不错,我不能期望太多.
    一见面,小宝就说:我要玩抓人游戏,追逐游戏始终是她的最爱,只玩了不到五分钟.后面小贵人不愿意玩,就玩其它的,还好,虽然不喜欢其它游戏,但还是愿意跟着玩,玩捉迷藏,玩制作沙画,爬栏杆等等.
爬栏杆时有个细节,小贵人翻过阳台护栏(一楼),然后马上跟我炫耀,"阿姨,我翻过来了".我大声的夸奖她厉害.小宝马上也跑来我面前:"妈妈,我也翻过来了".其实小宝最先翻过护栏,站一边没吱声.完全是在模仿小贵人,我马上狠狠夸讲一翻,并亲了亲她.NT孩子的示范对小宝启发很大.
    与小贵人互动的一个半小时里,小宝没有糊言乱语,全过程都在关注小贵人.只在没有玩小宝喜欢的游戏时,小宝玩起来不兴奋,只是跟随小贵人,并没有多少开心兴奋的表情.

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听完陈老师讲的PCI有感,之前也听了一些,但都不完整,这次总算听到了完整版的.
1.眼神和主动性.这是基础,这两样需要生活和游戏中大量的互动乐趣中产生,从而即能达到眼神的对视和感情的培养.干预时间40小时/周,而让孩子兴奋开心的大笑时间30分钟/天.
2.社会性参照.需要在大量的互动中发生眼神照参,越多越好.
3.JA(相互协调性注意力).创造JA发生的原则,游戏动作小,最好是在桌面环境能完成的游戏,游戏的结果具有突发性和不确定性,制造惊奇的游戏结果,一对一.例如:打手游戏,双方伸出手来,一方突然打另一     方的手,另一方依照反应躲开,途中,可以使用假动作.制造紧张气氛.
4.小团体游戏,找能力相当的孩子作为玩伴.小团体游戏前,需要让孩子和家长玩游戏时没有阻碍.才能进行小团体流戏,让孩子有交往的信心.
5.融合教育

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从幼儿园到家步行需要45分钟,每天和小宝一路上嬉戏打闹,即开心,又可以锻炼大动作.但没过多久,小宝不愿意了,一出幼儿园,小宝就直接拉着我,要去车站等车.小家伙还挺懒.
吃完晚饭,小宝迫不急待的拉着我要下楼去玩,去找小朋友多的广场,说找***玩老鹰抓小鸡的游戏.去到广场,找了两小男生,一个5岁,一个6岁半,虽然能力相差很远,但老鹰抓小鸡,是小宝的强项,还能应付得过去,特别兴奋.期间,我假装说:"我好饿,小鸡,给我吃掉吧".小宝,把头伸出来说"好",两次都是这样,"母鸡"不乐意了,他回头对小宝说:"你要说不好,要不然老鹰会吃掉你的",教了两次后,小宝才改回说不好,不给老鹰吃掉.NT孩子的反应超快,小宝不管是说话的语速,还是注意力的切换,都跟不上.
后面再玩,"鬼抓人",我追着三个孩子后面跑,他们跑到"安全区",我就不能抓.小宝跟着小哥哥们跑,但追不上,最后不得已,只能一个人跑回来"安全区",还顾意把脚伸出来,诱我抓她.游戏休息时间里,小男生用手套住小宝的脖子,完全把小宝当男生一样,玩打架的游戏,小宝争脱不了,一边笑一边大叫"妈妈快来救救我呀".我假装救了她,解开后,她赶紧跑,小男生在后面追逐.这也算是互动吧.只要她高兴,怎么玩都行.

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今天晚上,再次带她到广场,广场人很多,小朋友也多,玩老鹰抓小鸡,虽然是小宝发起的,但她怎么都兴奋不起来,玩的时候,注意力分散.我夸张也不足以吸引她.最后,没办法,只得带她去小贵人家里,小宝很兴奋,一直吵着要小贵人玩抓人游戏,但小贵人没兴趣,要做沙画,小宝最后只得跟随,也一起做沙画.整个晚上兴致都不高.
今晚下楼时,走到一楼楼道,小宝突然指着上面说,"这里没有字,上面有字",已经记不得是否曾经有跟她提起过了.除了一楼,其它楼层都有标有"数字"(楼层).但她从未主动表达过,今天第一次.有一点高兴.
另外,一直希望介入,提升她的视觉能力,但无从下手.最近只能在购物时,拿一些她喜欢的食品包装,教她找不同,但她看起不上心.
小宝的能玩的游戏不多,现在只能玩:鬼抓人,老鹰抓小鸡,捉迷藏.其它规则性游戏基本不会.所以,带出门,也只能和小朋友们玩这几样.

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每当夜深人静时,看着身边熟睡的小脸,想着20年后模样,有心焦,偶然也做一下美梦来安慰自己.也许将来的某天,一切恢复正常.因为我的小蜗牛一直在进步呀.
从去年国庆时的不看人,到现在对视自然,主动语言增多,讲话流畅,主动找小朋友玩等等.虽然还不能和小朋友玩到一起去,但终究是个好的开始.以前,我的人生目标就是做贤妻良母.看来老天爷是听到了我的呼唤,而且觉得我还不够资格,所以特地赐给了我一个不普通的孩子,让孩子陪我一起成长.呵呵,

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回楼上的，孩子没你想的那样好，对视时间不长，没有nt孩子那样炯炯有神。很多时候都是我刻意等待，她才给眼神。
至于老公，压根就没指望他，他长期出差。我们都有压力，但总得找个理由自我安慰吧。找孩子的兴趣点介入，每天一定得让她笑，越开心越好，越多越好。别想太远了，做好眼前的。你的付出，会有回报，耐心等待。记住呀，你倒了，孩子就真没希望了，加油！

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印象中,今天是这么大以来,咳得最厉害的一次,从早到晚,咳嗽没停过,看得真让人心疼.小宝没去幼儿园,我在家里带她,人精神状态还不错,就是吵着要吃零食吵得厉害.不给,她就发脾气.还是情绪问题.
   每天都要尽最大可能逗她笑,只要是她喜欢的互动,我尽量让她兴奋大笑.这样的互动越多,孩子自言自语的情况就好点.可能的确是没时间的原因吧.但从没有哪一天真正的消失过,只有严重程度不同.今天午睡,她咳醒,我和她玩反词游戏,我说"太阳",她就反过来说"阳太",如此类推,两个字的反说基本不是问题,但三个字的就不行,其实就是玩听觉能力的游戏.她玩得还挺高兴的.慢慢提升吧.
   晚上,带她到广场上找小朋友玩一些追逐游戏,天天去玩,那里的小朋友都认识我了,基本上都是5.6岁的孩子,小宝能力最弱,不过孩子们还是愿意带着小宝.玩一些简单的游戏,由于广场人多,小宝对刺激过多的环境还是不能适应,即使玩追逐游戏,还是会分神.NT孩子玩游戏很容易进入兴奋状态.小宝走神却时而发生.没有像家里那样可以连续兴奋很久.
   我该怎样扩展小宝玩一些新游戏,让小宝可以更多机会参与小团体游戏.

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    也许从某种程度上讲,我也是自闭证,明知道孩子的情绪问题是控制不住的,但每次看到她闹起来时,我还是忍不住发火,甚至打她,打完后,我又很后悔,现在想来,那场面有点像一个小自闭症和一个大自闭症的对峙.小的发起火来不可收拾,大的发起火来也是不可控制.孩子看到我生气,就怯生生的,一边大哭说:我不发火,一边用牙着衣服,发泄不满.真是恨自己.恨自己.要怎样才能控制自己的情绪?
    咳嗽实在厉害,不分白天黑夜.看着真让人心疼.气管炎,做雾化,小宝从来没见过的东西,拒绝,大闹,歇斯底里.我彻底被弄得爆炸.唉,一团乱麻.上天对我的折磨要到什么时候
    每天晚饭后的时光,小宝都会拉着我要去广场或是小贵人家,但咳嗽实在厉害,只能让她呆在家里,和她做一些她喜欢的互动,巩固眼神吧,玩词语反说游戏,说对了,我就扑过去抓她.喜洋洋,她很快说能说"洋洋喜",但说"大太阳",不同的三个字,她却总是说"太阳大",做不了三个字的反说,听觉信息加工不了复杂的东西.
    再就是玩,抓人游戏,让小宝站在床上,我眼睛盯着她身体的某个位置,问她,我要抓你哪里?让小宝根据我的眼神提示,回答,"要抓我的左脚",回答正确,我马上就扑过去.小宝赶紧闪躲.每次玩这项游戏,小宝就很容易兴奋,而且能达到训练眼神参照的功能.多多益善,现在小宝的眼神对视大部分情况稳定,有时那双大眼睛,盯得我心里渐渐膨胀,或许,或许有一天,孩子只是误诊.呵呵,想想而已,想想而已.
    昨晚,和小宝一起洗袜子,小宝干劲十足,很有不兴趣,而且不让动手,我想帮一下,她就说,"要自己来",自己洗,自己清,自己送到阳台去晾.晾好了,再把盆归位.那小样,可爱极了.我一通夸赞,她更显得意.
    我的宝贝,我的小棉袄,我的幸福依托.

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最近发现她穿衣鞋子都坚持要自己来,我想协助一下,都不愿意.每次做完后,她都要我面前站一下阵子,然后盯着我.明显向我索要表扬.但还不会用语言炫耀.其实孩子心里什么都明白.
今天咳嗽比昨天好点,后天准备带小宝去庐山,上帝保佑小宝的咳嗽不要因为出游而加重.

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   看过hang妈的贴子,反醒自己的带小宝时的错误节点,小宝和我的交流中,眼神的确不错,但和不熟悉的人说话时,都不看对方的眼睛.不知道要怎样做,才能让她看别人的眼睛.带她去超市,让她学会排队结账,话可以按照我教的仿说使用,但说话时只顾看商品,不看收银员,偶尔看人,眼神不坚定.谁知道眼神怎样泛化??
   今天带着滑板车走到小区门口,让小宝自己和保安说一声,把滑板车暂放一会儿,去完超市回来再取.因为教过很多次,所以沟通倒不是问题,只是那眼神很游离,不看人脸.然后,临走前,还不忘补一句,"叔叔抽烟,好臭呀".我当场冒汗.不知道下句该怎样说.
    一连下了几天下雨,户外活动很少,在家呆着,小宝自言自语现象增多.但没有出现来回跑动的现象.对于小宝感统这块,我一直很迷茫.给她买了触觉刷,却发现她并不喜欢.与贴子里很多小朋友相比,小宝的运动量并不大.除了每天跑两站路,单腿跳50米,其它的不固定.我还能做些什么?

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    庐山小宝没去成,最后去姑妈家呆了四天,听奶奶说,小宝这次的表现非常好,和表姐一起玩得很配合,完全不需要大人参与协调.其间的对话自然.能表达自己喜好,能与表姐一起玩过家家,小区里玩,能主动排队,并且要求占用设施太久的孩子下来重新排队,让后面的人玩.和人的对话自然.不需提示.这些都是听奶奶讲的,虽然没有亲眼见到,但这些信息足足让我开心了很久.
    昨天去幼儿园接她,她看到我,展开了一个大大的笑容,然后朝我扑过来.然后开心互动一路回家.晚上带她去小贵人家里.估计没有午睡,状态不好,有些烦燥.

我;小宝,我们去***家.
小宝:不去,想回家,我很累.
我:都走到这里了,我把这个送给***就回去.我指了一下袋子.
小宝:这是什么?(小宝也指着袋子)
  我:这是从庐山带回的竹笋（有些激动了,这种好奇心以前是完全没有的.）
小宝:不给****,要拿回家.
我:家里还有很多,你要是喜欢,可以全部都是你的.
小宝开始闹了,看起来的确是累了.去完小贵人家里,小宝开始闹了,因为没让她摸贵人妈妈的头发,她一直眼含泪:"妈妈不让我摸别人的头发,小宝好难过,小宝好伤心,小宝很生气."而且一直小闹直到回家冲完凉,应该是冲凉后,瞌睡有些醒了.
   上床后,开始划点连线,涂色.每天两幅画.都持续几个月了,但小宝到现在还不能独立完成一个项目,过程中需要我不断的提醒她分散的注意力.如果我不坐在身边,她根本没法完成功课.   

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关于讲故事
   昨天白天听完原妈讲故事心得,反醒自己这么久来,光顾着输出,也不知道小宝输入多少,难怪孩子一直对听故事没兴趣,原来一切根源都在自己身上,是自己的故事对孩子没有吸引力.

1.故事要贴进小宝的生活,必定是小宝认知范围内东西
2.故事内容可以瞎诌,什么都可以,最后是孩子感兴趣的东西.需要配合表情,声音,动作.
3.把讲故事单方的事,变成双方的互动,故事接龙,我讲上句,让她根据我的动作,声音接下句故事内容.少提问.多分享.

昨天晚上关灯后,就开始瞎编故事.按照上面的原则,效果不错,把小宝平日里和我说得最多的事,编进故事里,加上她喜欢的原素,大灰狼,小羊。

  从前,有一只大灰狼(嗷),肚子很饿了，它想出去找小羊吃.因为大灰狼最喜欢吃....
小宝抢说:(小羊)
刚刚走到门口,唉呀,大灰狼实在太饿了,没力气抓小羊,决定吃一点水饺再出门.吃了一碗水饺,大灰狼摸了一下肚子....(我摸小宝的肚子,)
小宝说,"嗯,大灰狼吃饱了",
可是,打嗝的声音.天啦,大灰狼打嗝，怎么办?
小宝说,"喝水吧".
于是拿起了一大杯水,咕咚咕咚,
小宝说:(一口气就喝完了),
好了,不打嗝了.然后,终于有力气出门了,走出大门后,一脚就踩到了屎,唉呀,真...
小宝说:(臭,踩到屎,真恶心.)
最后,大灰狼觉得今天真倒霉,就不去抓小羊了.
故事完.

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第一次完整参加体育课
    昨天去幼儿园接她,她老师跑出来很兴奋的告诉我,小宝今天很认真的参加完体育课.为让我相信,老师拿出相机让我看照片.她拍下了小宝上课的全过程.小宝站在队伍当中,眼睛注视老师,每个动作都认真模仿.还和小朋友一起手拉手进行团体活动.这是入园来第一次,之前的状况不用多说了,满场乱跑,语无伦次,老师们也没办法管.感谢老师对小宝的特别关注.
    集体活动一直是小宝的死穴.到现在,自由活动和篮球课依然不能参加.孩子的社会性不够,其它的都不能指望.记得去年有一次,我送小宝去上篮球课时,小宝一直在神游,满场跑.不听指令.幼儿园有个小朋友经过小宝身边,大声说:"小宝是个傻瓜".我当时很伤心,四五岁的小朋友都能意识到小宝的与纵不同.以后的人生,小宝将要独自面对这样的处境.加油,孩子.不要太特殊.

     关于与小贵人的互动.
   最近一周,小宝突然对小贵人的兴趣骤减.之前一回来就急迫去找她们玩,现在偶尔会拒绝.经过观察,发现问题所在:
1.小贵人姐姐人很精明,在互动时会对小宝拒绝,比如,躲迷藏时不让小宝和她躲在一起,让小宝出去.跑动时,会故意把小宝推到最前面给我抓.玩玩具时,会抢小宝手中的玩具等等.而小宝语言无法表达.互动受挫.
2.而小贵人妹妹,表现比姐姐温和很多,处处牵小宝的手,一起走.但妹妹表现又很安静,不喜欢蹦跳游戏.而小宝刚好又喜欢跑动游戏.

   要建立和呵护小宝交往的信心,我该怎么做????

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第一次玩"大风吹"游戏
     广场小朋友经常和我们一起玩"老鹰抓小鸡",前晚要求玩其它的,我担心新游戏小宝跟不上,但为了维护NT小朋友的互动乐趣,只能换新的.于是玩起了大风吹游戏,我和两小朋友手拉手围成圈,我说大风吹,小宝接"吹什么",我说吹穿黄衣服的小故娘,(小宝),小宝玩顾一圈后,才意识到是自己,然后我示意,吹到谁,谁就逃跑,剩下的人就去抓她.唉,任何游戏,都要归根于追逐上面来.小宝逃跑,我和NT小朋友后面追.然后,下一轮,小宝说"大风吹",我说吹什么,小宝,看了一眼NT小朋友说:"吹穿白衣服的小故娘",NT小朋友也反应了一下才知道是自己,赶紧跑,我和小宝后面追.小宝笨拙的身影哪能追得上人家.大运动明显落后.
    这个游戏让我有点高兴的是,小宝之前没有玩过,也没有偿试用特征描述人.当然,她的描述也简单的仿照我.但对于我来说,也足以欣慰.至少,对于新的东西,她乐意接受,也愿意跟随.比起之前,一来广场就自我沉迷奔跑,好很多.

   
第一次玩"木头人"游戏
   其实时间和上面的游戏时间是一样,玩过了大风吹,又有新的NT小朋友加入,于是NT小朋友提议换游戏.(NT小朋友的变化真的很快,想让小宝独自跟上,简直是做梦.)木头人对于小宝来说,也是新的.所有小朋友手拉手站成一排,我站在不远处,背对着她们,然后小步向前走,一边走一边说"123,木头人,不准动,"马上回头,游戏前,规则有和小宝说,但我估计小宝不一定全懂.她的反应多半是参照NT小朋友,为了不让她反应慢而跟不上游戏,我才要求小朋友们都要手拉手.让小宝站中间.这样别人不动时,小宝也不能动.两轮后,三个小朋友都没动,第三次,小宝脚轻微动了一下,我示意小朋友们,谁动了,其它人要惩罚谁(捞痒痒),小宝兴奋的围着我躲避,小朋友抓她.可是这轮过后,小宝发现,捞别人痒痒,没有别人捞自己开心,(主要觉得被人追很好玩),于是会顾意乱动,一边动一边说"我要动,我要动".汗,这样一来,游戏的紧张和不确定性就没有了.失败于我的的错误强化方式.下次一定要变化才行.

  周六的蓝球课
   其实我一直对篮球课没有抱什么期望,看着别的孩子跟教练一起做各种动作,而小宝满场一边跑一边笑时,我就当她做大运动锻炼算了.社会性不足,听指令简直痴人说梦.而且场上人多,刺激多,小宝根本无法平静.拍篮球也是跟着我在家里互动游戏时学会的.她教练还很奇怪,怎么没见她学,但拍篮球进步那么快.早前上课时,幼儿园有个老师牵着她一起做动作,后面说是小宝已经不乱跑了,(其实没多大变化)把老师撤了,小宝基本放羊.每看一次,我的心里就凉一次.助教也追不上她,助教在后面追,她在前面跑.我在场外冒汗.去年11月份,一个小朋友经过小宝身边,大声说:"小宝是个傻瓜",我当时很伤心,四五岁的孩子都能意识到小宝的与纵不同,而小宝还不知道"傻瓜"是什么意思.场外不明白的家长跟我说:"小宝为啥老是到处跑?你要教小宝听老师的话呀."我只能苦笑点头.
    说起这些来,心里总是有些无耐和沉重.但4/12号的篮球课似乎给了我一点希望,进场前,我还是一翻威逼利诱,让她听教练的话.上场后热身时,小宝开始了她一惯的怪笑和自言自语,乱跑.之后正式上课时,小宝一反常态没四处奔跑,但也没跟上团体成员动作和教练的指令,于是助教就在一边引导小宝投篮,传球,拍球等等.整个一小时课程,小宝都在和助教互动,听助教的指令,投篮,拍球,传球等等,其它孩子就跟着教练做其它的动作.在课程对束前,全部成员围成圈坐地上.小宝也参与其中.我不清楚这到底是昙花一现,还是小宝真的进步了.上帝保估,孩子真的能参加集体活动就好.

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最近两天,小宝出现了入睡困难的现象,上床后,一直翻来翻去,哈欠连天,就是睡不着.她也觉得很烦燥.不知是什么原因.小宝禁奶已经一周,目前还看不到小宝有什么变化.看来要把小宝的饮食做详细记录,再观察她的日常反应.

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   幼儿园做领操
   周一下午接她回家,一进幼儿园,居然有三位老师同时向我走来,七嘴八舌的说,小宝今天很不错,今天的早操是小宝带领做的.动作很标准,很认真.我开心了很久.下午老师顾意安排小宝和小朋友们一起搬花盆,我躲着旁边看,发现其它小朋友都很认真,一盆接一盆,只有小宝,左顾右盼,后面要老师跟着,不断的提醒她,放好花盆再搬另一盆.要不然,她的注意力都不知飞到哪里去了.
   今天在家和小宝一起玩文字反说游戏,猜迷语,自己编歌乱唱等等.每样游戏,小宝都不能持久,玩几分钟就不乐意了.
    文字反说:"风扇"小宝:扇风  我说:吹风扇  小宝接:扇风吹,说对了就马上鼓掌,说错了,我就不吱声,看着她.她马就会重新说.
    猜迷语:像月亮一样弯弯的,皮黄黄的,用手扒了皮就可以吃,甜甜的水果  ,小宝:香蕉.......
    自己编歌:卖汤圆卖汤圆,这里的汤圆圆又圆,卖小宝,卖小宝,这里的小宝真调皮,小宝:卖妈妈,卖妈妈,这里的妈妈圆又圆,然后我们相视而笑.

  这样的气氛下,小宝情绪很好,但可惜都不能持久,每天,这种动脑筋的游戏,只能玩一会儿.