滢儿

滢娘

明天幼儿园要举行“黄金课”的汇报表演了，不知滢儿会表现得怎么样？心里真有点儿忐忑不安。D老师曾跟我说过不要抱太大希望。其实，我深知滢儿与其他孩子的差距，我的目的不在于她认识了多少字，而是想丰富她的语言环境、人际交往。

我想，滢儿一定会给妈妈一个惊喜的！

滢娘

上午滢儿一见到我就要求去玩滑梯，说来说去好不容易才答应课后再去玩，但心已不在焉。

课上，滢儿基本能跟老师和小朋友一起做游戏、认字，但随意性还是很强，喜欢的就很积极，不喜欢了就闹着要去玩，容易走神。回答问题的声音也很小。

最糟糕的是课后，滢儿大概认为爸爸、妈妈一来就应该接她回家吧，我们走的时候她就开始大哭。

看来，滢儿的自控能力还不行啊！纪律观念差。要好好努力呀！

滢娘

滢儿有半年没见爷爷了，所以这两天爷爷回来了就亲热得不得了。

她吃过晚饭就去挤在爷爷、奶奶中间，把小脸靠在爷爷肩膀上，还使劲儿闻一闻，说：“爷爷香。”

我问：“还有谁香啊？”“妈妈！”

我伸手指指爸爸，问她：“他呢？”“香！”

又指指奶奶，问：“她呢？”“香！”

“那谁臭啊？是滢儿吧？”“不，滢儿也香！”<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

滢娘

最近滢儿很容易哭，常常为一点儿小事就流泪。而且那眼泪也来得特别快。

看着滢儿伤心的样子，真叫人着急。

我的宝贝，你怎么就这么易感？这样脆弱？我该怎样帮助你？

滢娘

上周五下午去接滢儿时，跑到他们班，却发现一个小朋友也不认识！原来他们换了教室。

滢儿告诉我，他们现在是大二班了。

我说：“长大了就要更懂事哟！”滢儿点点头，说：“D老师也说了。”

宝贝在中班这一年进步真的很大，从不会跳到可以比较自如地玩蹦蹦床，从对人抗拒到比较积极地参与各种活动，从只会讲不清楚的单字到可以背许多儿歌……妈妈真的很欣慰。

希望你在大班进步更大！

滢娘

今天真是叫人沮丧的一天！

下午接滢儿时，几个小朋友一起投诉，说滢儿打人，完了还一起说：我们不和你玩儿了！

D老师说滢儿这几天又喜欢抓人、打人了，下午还叫滢儿单独坐在她身边待了一会儿。我想，这也是一种惩罚吧！

可是，一想到小孩子的冷酷、老师的惩罚、滢儿的可怜，心里真难受！

其实，滢儿非常敏感。在家里，如果我说话声音严厉一点，她都会惊恐地看着我。批评她打人，她也很知道不对。

前一段时间，D老师还说滢儿变得文静了。唉！

是什么让你这样烦躁呢？我的宝贝？是换了新教室，环境变了？是天气太热，心里烦？

亲爱的，妈妈真希望你能和小朋友好好相处。

滢娘

看了黄花菜的帖子后，我通过互联网买到了“直映认字”的书和光盘。

今天试着教了滢儿12张卡片25个字。原来只是想尝试一下，如果她没兴趣就算了，毕竟书上说5岁半以后学比较好，滢儿再过半个月就5岁了。<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>没料到，滢儿居然很有兴趣，积极要求认字，也不觉得烦，还闹着要和爸爸比赛！（滢儿总是以爸爸为竞争对象）<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>

明天再复习一下，看看小丫头的记性怎么样！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

滢娘

今天早晨起了床，我把昨晚认的几张卡片拿给滢儿看，她毫不费力地全部认出来。我趁热打铁，又教了她4张卡片。晚上回到家，想考考滢儿，把16张卡片一字排开，滢儿拿一张念一张，可利索啦！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

于是，又教她4张卡片，然后把20张卡片打乱，滢儿很高兴，拿着卡片玩摆火车，念一张摆一张，一张都不错！真是了不起！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

而且认得很快！认4张卡片大概就是十分钟。黄花菜介绍的方法真不错！

下一步，要教她不看图，只认词！再下一步，要认单个的字！

加油！加油！加油！

滢娘

晚上楼上的小男孩来家里玩。

我和两个小家伙一起玩抢球。滢儿老抢不着，玩了一会儿就去玩她的沙滩车了。我和那个小男孩继续玩，我把球举得高高的，他想把我的胳膊拽下来，使劲儿拉我的胳膊，顺便掐了我一下，我疼得大叫一声：“哎哟！掐得我疼死了！”滢儿一下子就哭了，飞快地跑过来，一边大喊：“不！”一边就打了那小男孩一下。小男孩非常生气。我又着急又好笑，还得两个人都安慰。

滢娘

好长时间没来以琳了

滢儿过了5岁的生日。生日会上，滢儿故意去舔奶油，逗得大家直乐。

练习用勺子运玻璃珠，小手很稳定，能从客厅这一头运到那一头，往返二三十次，玩得很开心。

练习用一根细电线穿雪花片。第一次不大会，教了她方法，但是急脾气的小人儿真是太急了，穿不好就生气。第二次滢儿就穿得很好了。现在在开动的车上也能很快穿好。

练习扣扣子、解扣子。还不熟练。

教她手指操，意思她理解，但中指和无名指还不能独立伸出来。

不好好认字了。

以前对她的精细动作训练太少，总想着到时候自然就会了，也许别的孩子可以自然就会，但我的滢儿还要加强训练啊！现在的感觉是滢儿的大动作和语言都有了很大进步，精细动作就落后了，特别是小肌肉的力量不足。

滢娘

董老师的评语：“滢儿学习很积极，有学习的欲望……”我的心里有点美滋滋的。滢儿现在能够自觉地“做作业”，就是认字、走迷宫、连线、阅读之类的活动，很积极、很踊跃。她的进步很大，比如说造句，我逗她，让她用识字卡片上的“猪和羊”造个句，她略一思索“猪和羊开始比赛，看谁得第一名”。真有趣

滢娘

真是“山中方一日，世上已千年”！忙忙碌碌中惊觉以琳换了新颜。
上个周末，强冷空气横扫南粤，一下子从穿短袖变成了穿毛衣，我的滢儿在我的担心中安然度过。没想到的是，这个周末，气温变换不大，滢儿居然感冒发烧了！周末原本是做感统训练的时间，只好请了假。
滢儿在幼儿园有了一个好朋友，近来常常要求我接她们两个一起去玩。滢儿的交际能力很差，一般都是听小朋友的。有时，小孩子说些难听的话，她也不懂，觉得好玩，还跟着学，什么“杀死某某”之类的。滢儿的动手能力也很差，依赖性太强了，什么事都要别人帮助，自己会做能做的也不积极主动去做。脾气还特别大，稍不如意就发脾气。

滢娘

做了两个月的感统，滢儿最大的进步是可以跳起来踢自己的屁屁了！还有趴在滑板上冲下斜坡。胡老师认为滢儿的理解能力还不错，她给滢儿讲个故事，然后问一些细节，滢儿都回答得挺好。但滢儿对数字太不敏感了，还有一些抽象的图形。另外就是她的小肌肉无力。该怎样提高呢？

滢娘

希望在哪里呢？希望在心里。可是心里又时不时会浮现出忧郁、悲伤、无助……
是老天在考验我吗？但是能否换一种方式？让我来替我的宝贝……

滢娘

滢儿越来越任性。在幼儿园里，小朋友稍微有点儿冒犯，比如说“妈妈不来了”，滢儿立刻就动手。这个问题时好时坏。教育她她很懂道理似的，我也试过打她的手、冷淡她……可谓软硬兼施，用尽了手段，但就是没用。老公总说我太惯她，不够严厉。可是我又怎么忍得下心呢？

滢娘

滢儿的行为问题还是很严重。打人、咬人、抢玩具、故意扔别人的玩具……我软硬兼施，可是一点儿起色都没有，我沮丧极了。问题不是她不知道好坏，关键是她控制不住自己。唉
进步也很大
幼儿园上珠心算课，老师提问3的补数是几，一个小男孩先答没答出来，滢儿很大声地回答“7！”
老师当天教的儿歌“礼物”，滢儿回家后很流利地背给我们听。
感统训练，胡老师夸奖滢儿理解力好
剪刀和筷子虽然还不是很运用自如，但是真的有进步了……
亲爱的宝贝，妈妈祝你每天都开心

滢娘

今天晚上让领导忽悠了
领导要晚上8点开会，滢儿爹爹又出差了，滢儿晚上要去作感统，我只好交代给奶奶，赶去开会。可是，居然，领导临时又改时间，要明天早上9点开！我真是要气晕了！
值得欣慰的是，滢儿很懂事，没有缠着妈妈不放。
女儿长大了

滢娘

昨晚散步，老公把手放在我肩上，并轻轻推了一下，滢儿跟在后面看到了，就大叫“不”，并冲过来要爸爸把拽开。我赶紧告诉她，爸爸不是欺负妈妈，是亲爱的表示，她才平复。
今天下午去幼儿园接她，几个调皮的小男孩跑来玩我制服上的肩章，滢儿又认为妈妈被欺负了，准备为我出头……
我一方面为女儿的关心而感动，另一方面对女儿的社交能力真的很失望。怎样才能让她认识到玩笑的意思呢？

滢娘

这个夏天，真是特别的忙。工作的压力前所未有，与能力无关，是工作量太大。本来还琢磨着带滢儿去那里玩一玩呢,她要求我们带她去住温泉酒店：）现在看来是只能市区游了

一天晚上带她散步去喝茶，路过一家小店，我一眼看到有游泳衣卖，就说进去看看，可是滢儿急于到酒店喝茶，拉着我就走了。第二天下午，到幼儿园接到她，她就要求去游泳，我说“我可不能陪你去了，因为我没有游泳衣，你自己下去游吧”滢儿答应了，然后还安慰我说“妈妈，明天晚上我陪你去买游泳衣”我感觉她对问题的解决有了自己的方式
前两天刮台风，我和滢儿不出门。吃过饭，我去洗碗，安排她擦桌子。以前没有过的。她很高兴，觉得自己很有用武之地了。擦了两遍，然后又把抹布摆得整整齐齐。很有成就感地对我说“妈妈，我帮你干活了”后来到奶奶家，不光擦桌子，把木沙发也擦了个遍。今天，又安排她洗了两只装水果的碗……希望滢儿多动手快快长大

滢娘

滢儿对他人的情绪的关注和了解有了进步
今天下午去游泳。我在岸上，她在水里。岸上有一个爸爸很着急地对他的孩子大声地说着要如何如何之类的话，恨不得自己下水去。滢儿笑嘻嘻地一指，说：“他生气了”
上午去上逻辑狗。8点半开始，有十来个小朋友一起上。我透过教室门上的窗偷看了滢儿几次，她始终是笑嘻嘻的，按照老师的指示去完成，偶尔看到我，也是笑笑，不像以前会要求妈妈陪之类的。10点之后，她们做了半个小时的游戏。老师让小朋友自愿上去表演，滢儿第一个举手，第一个上台，表演了一个“头发肩膀膝盖脚”的儿歌，后来又表演了一个睡觉了的小舞蹈。全过程都很大方， 其他小朋友表演时也可以专心地看，还会主动鼓掌。之后，老师组织全体小朋友一起站在凳子上大唱“打电话”的歌，合唱、对唱、轮流唱，孩子们一个个都开心极了，滢儿也和大家一起大笑大唱。我趁机用手机拍了一小段录像，滢儿回家后就反反复复地看了好多遍，还沉浸在快乐当中。也有一些问题，就是两个小孩子对唱时，滢儿不能像别的小孩那样相互紧密地交流，一起做动作，她就表现的自我许多。但是，真的有进步呢，我也真的很开心呀