求助孩子课堂听讲，不听老师的

玲玲玲玲妈妈

我好好看了，这些天，其实一直也在想

工作组老师给我的回帖，也许是给我一个很明确的提示：从孩子表现出来的看，你的孩子能力还差得很远，还有很长的路要走，很多很多基础的能力要花功夫花时间去培养

基于此，好好努力

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

玲玲妈妈，我知道你很努力地在帮助玲玲。你不要怪方老师着急，你们两个讲的常常都不是一回事，难怪彼此都觉得气馁。

我们在这里给家长指引，要细到能做的每一步，目标要订到小到能在短非常短的时间内实现。
...

谢谢回复。也看了猪猪老师给潇潇妈妈的回复。这个专栏里为我们提供帮助的老师，版主，特别是方老师，我知道你们都有一颗充满爱和开放的心

那我就好好想一想，制订小目标，实践再跟贴报告吧。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]ABA工作组1[/U]发表的内容：

谢谢玲玲妈妈坦诚地和我私下沟通。
也真诚盼望家长能理解我们这些过来人苦口婆心的忠言，忠言一定是逆耳的。但因为我们是过来人，所以我们希望家长能丢掉幻想，毕竟时间过去了是不能返回的。

如果玲妈能放...

好温暖啊。。。  

玲玲玲玲妈妈

过去的一周，每天都抽出时间，让她安坐，妈妈给讲课

每当难一些，女儿的小动作就出来。这个因果关系已经很明显了

上课前有把要求明确提出来：坐好，（不能乱动，乱下座位），好好听，按照妈妈的要求做

我把过程详细写一下：

目标：安坐，好好听，
时间：1小时
地点：家里  妈妈在前面黑板处，女儿坐在桌子后面，相隔1.5米
要求：妈妈说要坐好，要认真听，只读一遍，不重复，听完后会要求回答问题； 做得好会有小星星做奖励，攒够5颗星，可以课后玩儿iPad10分钟 (妈妈打算表扬正面行为,坐得好,提前表扬,主动给女儿画星星)

1。读短文   诚实的小蜗牛

小蜗牛捡到一根漂亮的羽毛，就问小松鼠：“请问这是你丢的羽毛吗？”小松鼠笑得直不起腰来，回答说：“从来没有听说过松鼠长羽毛。”小蜗牛又问水牛伯伯，结果他也不是羽毛的主人。狮子大哥对小蜗牛说：“这么好的羽毛自己留着吧！”

小蜗牛说：“不行不行，不是我的东西我可不能要。

最后，夜莺告诉他：“这是森林荒原上鸵鸟的羽毛。”

小蜗牛一听又来力气了。他找啊找啊，终于找到了羽毛的主人----鸵鸟。鸵鸟夸奖小蜗牛是一个诚实的好孩子，并把小蜗牛驮回了森林中的家。

读了一遍，提问：a 小蜗牛捡到什么东西 b 为了寻找羽毛的主人，小蜗牛先后问了几个动物？分别是谁 c 谁是羽毛真正的主人？小蜗牛找到了么？ d 后来小蜗牛怎么回家的？鸵鸟为什么这么做？ e：如果你捡到别人东西，你会怎么做呢？

a~e，女儿的回答正确， 一直坐得很好，反应很积极。  完毕，妈妈主动表扬女儿做得好，听得好，画了一颗星星给女儿

2. 说近义词   漂亮的羽毛  女儿说：美丽的羽毛   
              鲜艳的花朵  女儿：漂亮的花朵 （妈妈：很好，还可以说艳丽的花朵）
              聪明的小猴子  女儿：可爱的小猴子 （妈妈：机灵的小猴子）
              和蔼的老奶奶   女儿：年纪很大的老奶奶  （妈妈：你说的没错，但我们这里说得是近义词，表现老奶奶给人的感觉， 慈祥的老奶奶）
              ---------女儿对这类表述人的性格或者气质特征的那类形容词的掌握有差距，遇到这样的，就容易卡壳
以上用了将近15分钟，女儿出现了一次小动作（坐得不稳当了，就是出现在老奶奶的那个环节-----请问我该怎么做，怎么说，帮女儿改善）

3.儿歌: 大熊猫 ，（要求：跟读） 妈妈：大熊猫，真憨厚，爱吃竹叶不吃肉    女儿复述跟读很好
                                      吃饱了，慢慢走，山泉甜甜当美酒    女儿复述跟读很好
  把书递给女儿，让她自己读一遍， 完成了
提问： a 说说大熊猫喜欢吃-------   女儿：竹子， b 大熊猫什么样子和妈妈说说吧 c 它的动作是什么样的啊   女儿还学了学说：慢慢地走
       d 它吃了什么，喝了什么   女儿：竹子，还喝了酒  （哈哈，这里，体现理解出了问题，  妈妈就把这句给女儿解释了一下，说这个是个比喻，美酒比喻好喝的东西-----这方面以后要加强，减少只是字面的理解)

     第二首儿歌：浑身毛茸茸，动作慢悠悠，墨镜天天戴，竹子它最爱----读了一遍，猜谜语，女儿猜出来    我们一起分析了那句墨镜天天戴，女儿还笑了，觉得这句很有意思，也明白背后的意思

4.填词  （憨厚的，瘦小的，灵活的）大熊猫    女儿觉得后两个不填，但似乎对什么叫憨厚也不很理解
（狡猾的，温柔的，和善的）狐狸   （温顺的，笨拙的，暴躁的） 山羊  （顽皮的，慢吞吞的，凶猛的）猴子-----这部分女儿的表现算及格吧，从感觉和反应上说，不很流畅

---------进行了将近30分钟，女儿表现基本良好，坐得比较好，听得也比较认真

5 听故事回答问题

从前有个双胞胎叫大胖和小胖。他们整天总是吵个不停。这一天他们决定去外婆家玩，可是他们却有了不同的意见，大胖要走大陆说人多，小胖要走小路说有花可以采，于是两个人就用猜拳来决定走那条路，最后小胖赢了他们就走小路了，坐着走着他们看见了一张饼，它们都怕对方多吃。不一会，一只狐狸来了，狐狸说：“我来分吧，绝对公平。”

       它先把饼分成一大一小，大胖小胖说：“不公平。”

       狐狸说：“这还不好办。”

       狐狸就把大的咬了一口，大的就变成小的了。大胖和小胖还是觉得不公平，狐狸就又把小稍大的的咬得跟小拇指一样大了，大胖看着小胖，小胖看着大胖，又看了看狐狸，可是狐狸已经跑了，它们这才觉得上当了。

a两只小猪在森林里捡到什么？  b 两只小猪为什么不自己来分饼？  c 谁来帮小猪兄弟分饼？怎么分的？狐狸为什么这么做？  d 两只小猪对分饼的结果满意么？

a问题女儿回答出来， 但接下来b~d，女儿就表现出很勉强的在回答，不理解或者理解得少。 这个时候小动作就出来了，也会说：妈妈我要上厕所 我鼓励她坐好，但也坐得不好，看得出来女儿的反应是局促不安了，她不会

我说不要急，妈妈再给你读一遍 ，读了一遍，然后我画图把狐狸分饼的过程给孩子画出来， 帮助她理解，给她讲狡猾的狐狸怎么想的，小猪怎么想的----或许能理解？不知道是否到位  （听我讲，女儿稍微好些，但整体这一段时间的表现就不如前面了）

6、 填词  西瓜（ 大） 草莓 （小） ，  课本（薄） 字典（厚）， 小猴（轻）河马（重）， 长颈鹿脖子（长）蚂蚁脖子（短）， 楼房（高），平房（矮）
-----这部分女儿表现不错

7，说一些因果关系的句子
a 因为两只小猪互相不信任，所以让小狐狸来帮忙分饼  
b 因为天气晴朗，所以我们一家人去郊游
c 因为每种食物都有不同的营养成分，所以我们不应该挑食
d 因为爸爸妈妈每天工作都很辛苦，所以我们要学着自己的事情自己做
---------让女儿说几句因果的句子，女儿说得不多（表现得不那么自如，课后我和她说了一些这样的句子。出去的时候结合着周围的事物练习，表现好多了）
         我给女儿解释了a句，和c

女儿的不安不配合发生在小狐狸分饼的那个故事， 不安的表现是：坐得不好了，小动作，她紧张； 不配合表现是：要求去上厕所，逃避

当发生这样的问题的时候，我该怎么说？怎么做？让女儿此类行为有所改善

（我想到的： 1.由问变答，给她讲，帮她理解  2，鼓励她）

------------整个课程就是这样上的，一个小时。 啰嗦着写了很多，请老师们给我指导建议，这里先谢过

玲玲玲玲妈妈

早上女儿醒来，聊了会儿让她给妈妈讲讲昨天那个狐狸怎么给分的饼，女儿说了，还是半表演的状态
妈妈：狐狸够狡猾的吧，它吃得最多了
女儿：对。
妈妈：那小猪呢
女儿：小猪只吃到了一点
妈妈：它们上狐狸的当了对吧
女儿：要是小猪自己分，分一样多的它们就能吃到多一点了 -------觉得，女儿对昨天的故事，应该算听懂了吧

玲玲玲玲妈妈

首先我想说学前孩子一口气要坐1个小时时间太长，即使是普通孩子一次半小时也够了。上课时间也才半小时呢，不能拔苗助长，容易让孩子有厌学的情绪。

------确实是要求孩子坐着听讲1个小时，我的想法是这是一对一，（课堂时间40分钟），我想让她习惯坐

      我也有把您给孩子们加课的内容搬过来给女儿，也是一个小时，孩子对您设置的讲课内容的反应表现得更好，比如基本上能坐好，回答也很积极（有些集体课的内容由于环境的限制我们就模拟不了了）


同时想问，你讲故事的时候用了图片或者文字么？并且这些图片和文字是否放在黑板上呢？

---------也许是我自己的想法的原因，我想练习女儿听，我没有任何的图片和文字的提示放在黑板上，就是让女儿坐在那里，听，而且这两个故事都是第一次听         
         第二个故事女儿回答得不好，我就又给她读了一遍（正常语速），在黑板上画的就是那块饼怎么被狐狸一次次分得越来越少的过程

         操作不好的地方请您指正。。。

感激您百忙之中的回复，知道您刚刚去深圳讲座。。。请注意身体！

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

呵呵，千万不要照搬，因为你看到的是文字，不是实景。
我加课有时是90分钟，但是我的内容很多，不会光是听，很多是孩子非常有兴趣的活动，他们借这些活动是可以起来走走跑跑等的。
还有我们课间会有休息。
...

呀。。。您见过无数，这么快就把我给确诊了。。。。看来我是典型的。。。

要不是因为年龄，我也要上那个长长的等待名单吧

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

玲玲妈想解决孩子听的问题，这个想法很好，但是操之过急。

让孩子有兴趣学习非常重要的一点是孩子可以轻松地去学，是教者引导着孩子不知不觉非常有趣地学习着，而不是教者带着考的架势拿鞭子赶着孩子学。
...

受教了！ 您指出了我的很多的问题，看来我是有误解操作上也有误区

我调整，再实践和体会

谢谢方老师，隔着网，却觉得离您很近！

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

这个才是我们和和美美的大家庭应该有的样子。玲玲妈妈是很努力的妈妈，方老师是热心且有爱心的妈妈和老师，很美的画面！

玲玲妈妈，说到训练，方老师的经验实在是太丰富了，好好抓住这个机会，别轻易让她跑掉...

就是，感动得都说不出话了。。。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]ABA工作组1[/U]发表的内容：

无论什么人，都不要被强化，尤其我这样的人。哈哈！

1、读短文   诚实的小蜗牛

小蜗牛捡到一根漂亮的羽毛，就问小松鼠：“请问这是你丢的羽毛吗？”小松鼠笑得直不起腰来，回答说：“从来没有听...

分析得这般细致，您的建议，我照单全收。。。

我是站在平地上，看着前面的一叶一树，您是站在后面的高山上，看着一片森林-----差距就这么大

其实下午我反思自己了，以前觉得自己挺会教孩子的，现在不这么想了。 我的教首先功利，其次机械局限，还不能真正地利用生活，多让孩子感受多做铺垫

您和我说的要引导式的，让孩子不知不觉轻松快乐中学，从而让孩子喜欢学。虽然女儿不是特聪明的孩子，但女儿认知的现状，责任在我，我这个妈妈，功力太弱

猪猪老师所提倡的，我现在理解就是强化正向，多鼓励，给予正确的指导，也就是帮助；您告诉我的，要理解孩子，引导式的，让孩子轻松快乐地学。。。所有这些，对于孩子的发展，多么的正能量 ------只是我要自问，我有没有能力给予孩子这些，居然，我感觉到自己内心的不自信，和不安了

好在可以在这里学习，我继续尝试，请不吝指教！

很多很多的感触，可我最想说的，依然是谢谢！

玲玲玲玲妈妈

说说女儿最近课堂的表现。

我是细看了方老师的回复，包括给别的家长的回复，预习，等于降低难度。 女儿的上课的表现，和她现场感受到的“难”直接相关

这段时间我们一直在预习，不仅是预习，我开始腾出一定的时间抓认知了（以前就是玩儿，玩儿，玩儿）

我的目标依然是： 安坐，尽量有注意力，能听

方老师说过我的课，更像是“考”，确实，孩子的认知（方老师笔记里指的“肚子里的货”，是从生活中积累着让孩子不知不觉中学的），绝对不是课上那几十分钟的教，课堂的表现，对孩子来说，就是台上十分钟，台下十年功----我认识到了，所以，虽然每天都有安排学习的时间，但形式不太一样了

有拿着日有所诵---带着女儿边读，边认字，边品味；

也有句子你说一句，我说一句，更像是交流式的；

还有思维训练手册，开始一页一页带着孩子做了----做思维手册，我发现女儿真的有着很多的小聪明，很多东西，她很轻松就做出来了，比如找规律，其实就是我们后来高中学到的等差数列，还有图形的分割等等，她会，我觉得她很棒，是因为我不曾教过她-----我必须要试着了解孩子，客观一些，发现她的不足，还要肯定她的优点

还有就是每天都给孩子讲绘本，每一天，简单的故事就多讲几个，复杂的就慢一些，为了方便她理解，加上表演----比如讲小狐狸买手套，讲小狐狸手冻僵了，狐狸妈妈心疼给她哈气取暖，我就是一边读句子，一边用关切的眼神，假装是女儿手冻了，我给她呵暖，怕她冷的样子。我觉得，这样，对她的理解和感受会有帮助。实际上，效果还不错

依然每周爸爸都在教她画画，练习用笔，控制手

每天早上都让孩子做韵律操，让她练习动作协调，练习模仿。听音乐，反应节奏扭动身体

还做拼音的拼写和拼读---比如开车遇到红绿灯，就让女儿拼拼，蓝天白云也让孩子拼拼，我没贪多，但我觉得这些就是积累，有的时候不认识的字让女儿自己拼出来，读，然后组组词

数学题：那种几十内的加减是我开着车随便给女儿出些题目让她练的，也有应用题。我觉得女儿能答对，首先要听，然后才能算。算的时候，要用心的

这样有半个月了吧？ 老师的评价：最近上课有进步，虽然注意力有时不太好，但老师教的，她都会，有的时候别的小朋友不会的，她也会，上课喜欢回答问题，老师觉得又比较像以前的她了

----------这一段，我思考最多的是，方老师说的那种让孩子轻松快乐的学，这样的氛围，需要教的人来营造的，我目前看和我自己比，有进步，但是我知道我差得远，因为，我对那些的把握是站在有限的高度上的

方老师，其实我特别想问问您，我怎么在日常中就能变得那么敏锐那么会捕捉？
（但我深知，这功力真不是一天两天一年半年练就的。。。。）

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

玲玲妈妈，注意到你会花很多时间去帮助孩子提高她的能力，而且效果也非常好，不知道你有没有给孩子做过自我管理方面的训练？

谢谢猪猪老师

您问起自我管理方面的训练，说起来我真的很惭愧

自我管理一直是在我的梦想阶段，我还真没有想好，我该怎么训练，甚至对女儿是否具备了一些能力都不确定。。。。。严重汗~~ （女儿确诊到现在不到2年）

但请您给我一些点拨，举个小例子？让我开开壳，意识到做哪些事情就叫做自我管理方面的训练-------再次声明我肯学，只要您肯教。。。。

刚才带着女儿玩儿了一通，然后她写作业，我写几笔游戏的感受

要求她自己认真写完叫我 （我没有说身体坐直的事情）， 过了一会儿，女儿叫我：妈妈来啊，你看我马上就写完了，妈妈，你看我一直坐得直直的，我写得也很认真，我说到做到       请问，这个算是自我管理的训练么？

还有一件事情，我们随着进度已经学习一百以内的加减法了，混合运算女儿不喜欢，我跟她说要细心，写好竖式，一步步算，要相信自己能算好，不要怕难，刚开始慢一些没关系；妈妈小时候也不会，但多多练习就好了， 女儿听了，真的就自己算了10道这样的题目，每一个都认真写，答案都对了，然后女儿说：我也不要怕难，其实我也算得很好   我不知道，这样的，算自我管理的训练么？

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

  


很感动玲玲妈的行动。
今天忙，看晚上有没有时间回复。

很多很多谢谢！

我静等，真的真的不急

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

  


你还是写你具体上课的过程让我看看吧。

好的，等我把详细的笔记写一下，多“暴露”一些问题。 谢谢！

玲玲玲玲妈妈

这些天没有写出来，因为最近已经开始100以内的混合运算了，每天学习的时间，都是在出题，反复练习，比较枯燥，时间不短

从26-9， 34-8 到 45-27， 54-19，再到 23-17+39这样的题目

--------发现的问题：孩子用到了草稿纸，写字比较大，偶尔草稿纸写到一起，看着乱了，还得重来 ；不太擅长合理安排“版面”，从而让一切变得更清晰和有条理，孩子的表现总是很随意

昨天和今天早上，问到孩子两个题目：

1、拔河比赛，比赛前每个小朋友都要握手，玲玲握了五次手，参加比赛的是几个人？  玲玲：六个人

2、玲玲上个月过完6岁生日，强强前两天过了10岁生日，强强比玲玲大几岁？  玲玲回答：大4岁    那么再过4年，强强比玲玲大几岁？  玲玲回答：还是四岁

接下来是自己给女儿上课，分语文和数学（教钱币和作业）两个部分

玲玲玲玲妈妈

第一部分： 语文

A。扩充句子的练习  （妈妈先读了几个例句，告诉孩子怎么扩充句子，然后读给女儿----没有用黑板）

不和小明说话了

女儿：小明把我的玩具抢走了，我就生气了，不和他说话了

不去上学

女儿：妈妈我想今天在家里玩儿，就不去上学了吧？

感到快乐

女儿：过生日妈妈把蛋糕送到幼儿园，小朋友们还祝我生日快乐，我感到很快乐

远足取消了

女儿：下雨了，我们不出去，远足就取消了

要搬家了

女儿：姥姥家的新房装修好了，就要搬家了

不看电视了

女儿：都看了很多了，不能看那么久，我就不看电视了

妈妈生气了

女儿：很晚了我还不睡觉，妈妈就生气了

要用功读书

女儿:什么叫用功？   妈妈：就是认真地，好好地学习，每天都好好地学习，就是用功学习的孩子

女儿：~~~    妈妈：为了长大了能学到很多本领，我从小就要用功读书

全家去外面大吃一顿

女儿：我们都很饿了，我要吃点好吃的，爸爸就带着我去大吃一顿

妈妈不准我养小狗

女儿：因为小狗会乱拉粑粑，妈妈不准我养小狗

不想弹钢琴

女儿：因为我不太认识谱子，所以我不想弹钢琴了

忘了带雨伞

女儿：出来了，下雨了，可是我忘了带雨伞，就挨浇了

觉得难受

女儿：学跳舞的时候我做不好动作，老师说我了，我觉得难受

路面坑坑洼洼

女儿：修马路呢，路面坑坑洼洼

妈妈给我买了一个闹钟

女儿：妈妈给我买了个闹钟，让我知道几点起床了，几点吃饭了

今天不能看电视了

女儿：停电了，今天不能看电视了，到处黑乎乎的

我跌倒了

女儿:走平衡木的时候我跌倒了

小狗汪汪叫

女儿：小狗看见我，汪汪叫

路上的人很多

女儿：下班的时候路上人很多

我哭了

女儿：妈妈把我的零食拿走了，我就哭了

路旁的大树倒了

女儿：地震了，路旁的大树倒了

妹妹感到害怕

女儿：妹妹走丢了，她就害怕

我今天心情特别不愉快，因为老师说我了
班上的同学都喜欢王老师，因为王老师长得漂亮，和我们一起做题
我猜妈妈不会让我出去玩儿，因为太晚了，要睡觉了
我要回家吃晚饭了因为晚饭已经好了

------这是和女儿练习的扩充句子的训练，我也会说一些句子，在做这种类似的句子练习的时候，家长如何引导，让内容变得丰富多彩，才能让孩子表现得更积极和活跃呢，

玲玲玲玲妈妈

B 听儿歌，回答问题（没用黑板，读给女儿听，让她看看儿歌的那种配图）

吹泡泡

你爱吹泡泡
我爱吹泡泡
小泡泡，随风飘
东边一个泡
西边一个泡，
大家一起抓泡泡

左边追，右边跑
一把抓住一个泡
泡泡怎么不见了？

--------我读，女儿听 后来问她：为什么不见了  女儿：泡泡破了      也有让女儿听着，同时让她表演着，她很高兴。我想玩儿泡泡是孩子比较喜欢的事情，随着听，但愿孩子能感受到这首儿歌的那种”童趣“吧

圈圈

圈呀圈，圈圈圈，
油锅里头炸圈圈
甜甜圈 滋味甜
一口一口笑连连

圈呀圈 圈圈圈
海水浴场玩圈圈
游泳圈 真好看
安安全全尽情玩

-------  还是我读，女儿听 妈妈问： 油锅里炸的圈圈是什么？  女儿：甜甜圈       哪个季节适合到海水浴场去玩儿？ 女儿：夏天   到海水浴场去玩儿时，使用什么可以保障安全？   女儿：游泳圈

长发妹妹

眼睛大 皮肤白
妹妹长得真可爱
长长头发扎辫子
辫尾绑着红缎带
左边摇 右边甩
两条辫子跟着摆
红缎带 飘起来
好像蝴蝶在比赛

----------女儿：妈妈，我也梳着小辫子      妈妈提问：妹妹头上的红缎带什么颜色的？  女儿：红的  为什么说她可爱？  女儿：她就是很可爱
蝴蝶形容什么的？  女儿：红缎带

这部分还可以，读儿歌的时候，让女儿看看儿歌书上的图画，（方老师上次有说要用图片）。我读的时候会加上动作，和表情 （学小妹妹很俏皮甩辫子的样子），希望能让女儿多体会到一些东西吧

玲玲玲玲妈妈

C 听故事回答问题 （时间有点晚了，没有给孩子画图和运用黑板------这个不好，下次改进）

小母鸭学孵蛋

一个春天，小母鸭生了很多蛋，她就要当妈妈了，可是她却不知道怎样孵出小鸭，于是，它便去向其他动物请教
小母鸭来到了邻居火鸡家，边敲门边说：火鸡大婶儿，你怎么样孵出小火鸡的？ 火鸡大婶指着温泉旁边的沙滩说：小鸭子，我的蛋是用热沙来孵化的”。小母鸭觉得不合适，于是它告别了火鸡，来到杜鹃家

“杜鹃姐姐，你是怎么孵蛋的呀？”小母鸡很有礼貌地问。 杜鹃说：我们把蛋生在别人的窝里。黄莺和画眉的窝里就经常有我们的蛋，她们孵蛋时也帮我们把蛋孵了

小母鸭又来到犀鸟家，只见犀鸟大哥正用泥和草将犀鸟大嫂封在窝里，小母鸭问：犀鸟大哥，为什么要这样啊？ 犀鸟大哥笑着说：只有把你大嫂封在窝里，她才能安心孵蛋。
小母鸭还是不知道哪种孵蛋的方法最好，她决定去问问自己的妈妈

-------妈妈问： 小母鸭要当什么了？ 它想学习什么？   女儿：它要当妈妈了，要学习孵蛋   
火鸡怎样孵蛋的？ 女儿：埋热的土里

杜鹃是怎样孵蛋的呢？   女儿没有回答出来   我就把故事又读了一遍。 时间也比较晚了，来不及画图了，我就给孩子讲了一遍，还可以吧，最后了解杜鹃是怎么孵蛋的了

我没再问，估计犀鸟大哥大嫂，为什么这么做，女儿不一定会回答吧    自己总结的教训：上这种课别在睡觉前，孩子困倦了，只好草草收场。。。

玲玲玲玲妈妈

第二部分 数学

A 今天还有教孩子认识钱，

从家里找来很多的硬币，毛票，元票，  还有五元，十元，20,50 100元

先让女儿一个个认识， 然后告诉她  十个一角=1元  一元=10个一角=5个两角=2个五角

然后就把那些硬币和纸币给女儿，说是买东西，让女儿给我拿对应的钱出来

比如拿：
3块5 这么一说，女儿没反应过来， 我就说三元五角， 女儿反应过来，拿了三个一元的，又拿了一个五角的

12块钱-----这些还好，随着她拿给我，钱越来越少，也越来越零碎了，女儿面前只剩下很多的一角硬币和几个五角，和两个一元硬币

我让她拿三元5五角出来，女儿最开始给我 1元+1元+1角+5角 ，我说这个不对，提示她十个一角等于一元钱， 当着她的面操作了一下，同时数出来 一角，二角，三角。。。。九角，一块    后来女儿会拿了

然后让她练习拿8毛钱  女儿先是一角一角的数，发现不够了，想了一会儿，拿了一个五角，又拿了三个一角，算是对了

之后又做了一些练习，把手中的钱都拿光了

-------第一次系统让女儿认识钱，说了硬币，纸币，说了元，角（没有说分），我觉得她接受下来还可以吧。 至于找钱，我想接下来再教吧，毕竟孩子一天学不了太多的内容

玲玲玲玲妈妈

B 做数学作业 （今天女儿的数学作业很多，认识钟表，计算等），



第一题： 42里有（4）个十和（2）个一
         51的相邻数是 （50）和（52）
         7个十和4个一合起来是（74）
         62比68少（6），49比43多（6）
第二题： 看图写数 算盘 十位数几个珠子，个位几个珠子，根据图写出相应的数字   
第三题：5元可以换（5）张一元， 二元可以换（2）张一元， 一元可以换（2）张5角，或（5）张二角或者（10）张一角
第四题： 两只气球---1元    一串糖葫芦---2元  一个文具盒---5元  一个玩具熊---3元
         妞妞有5元钱，买了一串糖葫芦，还剩多少钱（3元）
         明明有10元钱，买了一个文具盒，还剩多少钱 （5元）
         小美有7元钱，买了一个小熊和2个气球，还剩多少钱 （3元）
第五题：列式算题   奶奶家有15只鸡，20只鸭，9只鹅，
        鸡和鸭一共多少只  15+20=35
        鸡比鸭少多少只    20-15=5
        鸡和鹅多多少只    15-9=6
        鹅和鸭一共多少只  20+9=29
        鸡,鸭子和鹅一共多少只 15+20+9=44只
第六题：有100以内加减法35道题， 比如填写大于等于小于号   37+8（ ）25+10；69+30=?  76-8+?这样的题目，我就不细写了

第七题：认识时间 （这部分是整点和半点）
四种题型：   
看表盘读出时间；
连线题目 表盘和对应的时间连出来
给出时间让孩子画出分钟的位置；
看表盘，然后问：现在几点？再过30分钟是几点？

以上内容孩子能自己做好。
到目前为止，孩子已经学了钟表，钱币，100以内加减法，全部的拼音，和一些汉字，被逼着，学完了一年级的内容，我们都要“复习”了。感觉学业这东西要想学好，真是不很轻松，总要带着孩子练习，不练习，一段时间后就会觉得不熟练。 孩子真是够累的，唉

我体会自己最需要提升的是自己教的技能， 我对自己做到的“寓教于乐”不满意，自己给自己打分是不及格

前面的几贴加在一起的内容，是整个的学习内容，我怕写半天出什么问题白写了，所以分了几层楼，希望不乱吧。。。

请方老师百忙之余能分享宝贵的经验，给些指导----万分感谢！