行为干预第五步：利用环境变化来降低问题行为发生的可能性

日辰

朱朱老师的这一系列文章真是心血之作，我要打出来时常看。有一些建议，我在日常里也是这样做的，比如说：先……一会再…… 还挺有效的。
但有些时候我有点分不清，到底怎么做才对。我每天会让儿子玩一会IPAD，因为大人也要做事。他一边玩一边会夸自己：好棒啊。他这个夸，其实是想引起注意，想让我们也夸他（这个时候，他有时和我们有对视，有时没有）。可是我觉得夸他太多了，他觉得玩IPAD这件事很有成就感，更沉迷了。
还有就是自我刺激。地铁里的播报声，他听着总觉得好玩。好在表现得不是特别兴奋。还有钟表，看见钟表像见了亲人。我目前的对策就是忽视。难道我要录一段播报声，让他在家反复听？
另外，我儿子最近几个月有个奇怪的事，不让别人唱歌。但电视和电脑里的歌可以播。他自己偶尔哼唱，我说：宝贝唱得真好听！他立刻停下来说：不唱歌！我猜测，原因可能是个训课上有接歌词的项目，所以我一唱歌他就反感？可是老师反映，他在接歌词的环节也表现得很好，没有不良情绪。

日辰

谢谢朱朱老师的解惑。
事实上，我自己在孩子被诊断后，就非常敏感，生怕孩子在公共场合有不合适的行为。但他的自我刺激并不严重到干扰他人，他只是会有些兴奋，有时会呵呵笑起来。因为他还小，绝大多数时候人们不会觉得他异常。在家里，我有时会生气，大声说他;不要傻笑！他有时就回答我：妈妈，我不要傻笑……他一这样说，我就觉得自己太坏了。

朱朱老师提供的是准则，具体执行和心得，需要我这当妈的自己去领悟，去琢磨。慢慢修行吧，一辈子还长