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re:好不容易哄到上课的地方,看到小哥哥在弹琴...
好不容易哄到上课的地方,看到小哥哥在弹琴,小姐姐在拉琴,情绪好点了,起码知道这个地方是不会洗头的。我指着墙上、黑板报上的作品给他看,引诱他,慢慢肯下地走走自己玩玩了。
就是胆子很小,玩着一抬头不见妈妈,马上哭喊找妈妈。 他对陌生环境胆子很小的
因为是上兴趣班的地方,不是早教机构,所以也没有很多玩具,桌子上有些数字积木,他就无聊的排队和搭高,都不知道他这样到底有啥意思??
开课了,我带他进去,里面放着音乐,五六个小朋友都是家长带着还有老师,在跳开课舞蹈,这下他高兴了,露出了笑容,对这个环境算是立马接受了
我们是插班来体验的,其他小朋友前面上过4次课了,他们五个都比他大,一共4个女孩2个男孩,那个男孩都4岁半了,女孩么个个看着都老练的很了。比如说玩跟着音乐起停,停的时候他们不仅仅是停住脚步,而是故意摆住一个刚才的跨步姿势了,故意很夸张,更有趣了
奥尔夫音乐课真的是个好东西,欢乐但不是无头绪的狂欢,隐含了规则和听节拍,孩子们都玩的很开心的。我观察下,淘宝能跟着做一些,比如老师说铃鼓在摇的时候就做蝴蝶飞的样子,铃鼓停的时候就做一朵小花的样子,他听到很牢。 听一段奥尔夫音乐,跟着节奏拍手,间隔停顿处不拍,孩子拍手时很投入,停也听的很牢,并感到快乐。 满场跑,跟着音乐跑跑停停,他是疯了点,太激动了,但跑了几次也能到时候就停下来,就是人家都固定一个姿势夸张的不动,他是咯咯咯咯的笑着站住,要么开心的咕咚一声摔在地上。
问题就是,他的情绪太宣泄了,别人没一个他这样的。 规则也太差,动则就啪在地板上,要么跑到老师面前去,要么跑去看镜子,这些情绪和自控,和其他孩子根本不在一个水平线上,太稚嫩了。
课间休息的时候,他跑去把自己在把干上吊起来,这个是模仿隔壁那个大男孩的动作,这个又说明他其实是注意身边人的,在奔跑中那个孩子吊了两次,他马上就跟着去吊,课后还不忘记去模仿。
他说要小便,我都奇了怪了,我妈今天都给他吃什么了? 出门前一大泡,上课前一大泡,现在半个小时后又要小便了!
我说好的,让他穿鞋,他总是左右脚穿错,不提醒穿对的日子没几次,这次也是。 穿不进去! 我就蹲下来给他换方向说:你看,这个才是左脚的
话音未落,好么,滴滴答答一场小便就这么直接下来了。 憋不牢了! 我看看他表情很是坦荡,淡然的往那一站,直接就小便下来了
我那个火啊!!! 就小便在教室门口了,边上还有一堆大家的鞋子,谢天谢地没尿湿他们的鞋子
孩子的尿,尤其是最初都是在憋的很急的时候才说的,不到万不得已他们是不肯说的,尤其是玩的高兴时更加如此了,这个我也理解。让他捣鼓那个鞋子是费了点时间,来不及了,这个我也不怪他。
我气的是,怎么你死人啊,憋不住不好说一句:妈妈,快点,我憋不住了! 难道这句话也非得我教了你才会??? 没法自己会???
我还气他那尿了以后坦荡的摸样,好像就这么流下来了,一点不羞耻不难为情似地,我觉得他简直太没脸没皮了
如果那个时候他很急,我一定会原谅他的,可是他没表示一点很急,就是这么坦然。崩溃了!!
结果可想而知,带着一个湿了裤子,哭哭咧咧的小孩子,落荒而逃 |
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