儿子，妈妈会努力的

鹏妈

曾认为我很幸福，日子平淡衣食无忧。08年4月20儿子出生，一家三口更是其乐容容。儿子生来就很漂亮，最漂亮的就是眼睛了，特别有神，从小就很喜欢笑人家都说爱笑的孩子聪明。儿子一岁的时侯就能认识很多水果和动物。真想不明白怎么就自闭了。从7月底确诊至今我真的好累，不停的对儿子说话进行干预一点不敢放松，从确诊至今我的嗓子都是哑的。好在儿子在这4个月里进步很大也让我看到了希望，我的辛苦没有白费。8月初开始半天机构半天在家，4个月过去了，今天也来说一下儿子的进步。
1、从确诊时的只能说两个字的物体名（不会说我要）到现在能表达需求，且有少量自已的语言。
2、能认识八种颜色。做到相同颜色配对，知道香蕉是黄色、草莓是红色等
3、1－10会数，会认，能点数
4、认识八个基本形状
5、知道大小、多少、上下、高矮、长短、前后、干湿、空满、推拉等
6、精细1－10手指表示都能伸的很好，穿珠可以穿较细较小的珠子，模仿能力也可以。
7、大动动能骑机构里的脚踏车，会跳球，可以自已蹦床
总的来说儿子的认知理解还可以，最大的问题就是社交，仍然不跟小孩玩。有时想玩但不会玩。对别人仍不关注，叫名字反应仍不太好。

鹏妈

谢谢方老师的关注。十月份我带着鹏鹏去以琳参加了家长培训，可惜没有见着方老师，相信用不了多久就能见着（已在以琳报名，差不多两三个月就能排上）。

鹏妈

今天下午个训老师说，鹏鹏不太听指令平时会的颜色配对今天做的也不好（可能是下午有点困），晚上回来又给他做了一遍刚开始也不听，眼睛又飘走了。我改了方法把12色的彩笔帽全部摘下来，让他给盖上，这下可来精神一个一个配的很好。

鹏妈

8月4号进机构开始训练（2岁3个月14天）。当时的能力，只会说物体名如：香蕉、桔子、冰糕、玉米等，想要香蕉时只会说：“香蕉，香蕉。”；给他看书基本上是自己乱翻，你手指这他眼睛看那，根本不听指令。当时还穿开裆裤。
训练后（2岁4个月）会说：“我要，经提示要什么？会回答：“要XX”；会表达放下、起来、过来、打开、开灯、坏了等词；会回答自己、爸爸、妈妈的名字，你几岁了?你家几口人？都有谁？能背4首儿歌。认识1－10数字，认识6个形状。但是有点迷恋数字和形状。主要问题喊名字50%不理；注意力不集中，不听指令，精细课小组课坐不住；让找东西眼睛无目的的乱看，脾气大爱哭。
2岁5个月：认识6种颜色红、黄、蓝、黑、白、绿，黑、白、蓝较好，问什么颜色，可以回对，其它几种只能问哪是红色可以指对。会说我要尿尿，已不穿开裆裤；可以回答是不是，要不要，有没有的问题，对不字的理解有进步；找东西也有进步，如：“我们要回家了，去把包拿来。”能找到，如旁边有水杯可以同时把水杯拿来。精细课和小组课可以跟着模仿手部动作和肢体动作，脾气好多了。注意力仍不集中，喊名字应答仍不好，形为问题看手。
2岁半：我要荡秋千，我要滑板，我要找妈妈，我要画画，我要吃糖，我要喝水等“我要XX”用的很好但有点过多。“给我XX”也可以如想画画时会说给我纸，给我笔；妈妈领我，，妈妈躺下，够不着帮我拿，爸爸走妈妈过来，问XX东西谁给的可以回答；能做简单的看图说话如：XX在干什么，XX坏了，XX摔倒了等。词汇量增加。给两点可以画竖线，会穿珠子左右手都会；能辨别生气、哭、笑简单表情，自己也会表示；认识大小、会点数但不会报总数；功能性认知，眼睛、嘴巴、鼻子、牙膏、牙刷、碗干什么用的？用什么闻味？用什么看东西？用什么吃东西？等能回答。可以分辨好吃的东西给谁不给谁，如去超市买了糖，回来的路上问：“给妈妈吃好吗？”“给”“给弟弟吃吗？”“不给”“给姐姐吃吗？”“给”“给奇奇吃吗”“不给”。迷恋数字卡片和汽车特别是公交车，看手形为减少。
2岁7个月：会骑机构里的两轮车，会跳球，自己蹦床，有强化物时能扔沙包；可以做简单连线，如左右各画4种物品让找相同的连线；积木能仿搭4－5块；点数报总数有过步大多能报对，有时报错我说“不对”可以改过来；说话腔调有进步，扬声调减少接近普通话；知道长短、大小、高矮、上下、前后等；套用语言较多，不会自己改语句，如;下楼时说：”妈妈，抱抱。”如我抱着会说：“鹏鹏懒蛋，还让妈妈抱。”（以前我说过的话）去超市拿了我不让拿的东西会说：“大人吃的东西小孩不能吃。”（我以前说过）“妈妈，我要去挖沙子”我不说表示不让去会说：“天黑了等白天的时侯才能去”（我以前说过）类似语言较多。仍好动，爱兴奋，自言自语

鹏妈

今天晚上对门家的宝宝来了，只有一岁十个月我喊他“浩浩”马上抬起头看着我回了一句”阿姨”（这就是正常孩子和自闭儿最大不同）。儿子跟本没理小朋友，小朋友顺手拿了沙发上的一本婴儿大童话，儿子接着说：“我要看书”其实他是不想给小朋友，结果小朋友拿着书走到儿子身边说：“给你”。就这一个“给你”儿子至今都不会（我也没教）还是用名字如“给妈妈”，“给姐姐”。小朋友在我家呆了十分钟，儿子一直没理人家，只有小朋友走的时侯，经我提醒才说了句“弟弟再见，阿姨再见”      哎，我们的孩子就是这样社会性太差，也不知道将来会怎样，慢慢熬吧！

鹏妈

其实鹏鹏至今也不喜欢穿珠子，只能穿一小会儿。关于搭积木，最近倒是挺迷的能坐很长时间如果我不制止，玩两个小时都没问题（有点刻板）以前也是不喜欢，后来从他喜欢的公交车入手，给他搭公交车，慢慢的搭卡车、消防车、火车等慢慢的搭超市、医院、姥姥家、鹏鹏家、爷爷家，做假想性游戏（但他也只会搭我教过的，自己的想象还不行）。最近去给舅舅过生日迷上了生日蛋糕、生日蜡烛天天都在念叨“我要摆蜡烛”。利用感兴趣的东西教仿搭就比较容易了。但是我们的孩子一旦感兴趣就容易形成刻板，有时得制止，适当引导。总之，从他喜欢的东西开始教。

鹏妈

晚上九点多，我在网上，爸爸在卧室和鹏鹏看卡片。鹏鹏：“妈妈，过来”（儿子比较粘我） 我过来：“什么事？” 鹏鹏：“我要睡觉”爸爸躺在床上鹏鹏拉着爸爸：“爸爸走”爸爸没说话看着我笑着看儿子接下来会怎样：“爸爸走，爸爸起来，爸爸去那屋”（平时因为三个人睡太挤爸爸经常在别一个卧室睡，所以鹏鹏经常说爸爸屋，妈妈屋）。爸爸：“爸爸和鹏鹏一起睡”鹏鹏：“不和爸爸睡和妈妈睡”

鹏妈

晚上九点多，我在网上，爸爸在卧室和鹏鹏看卡片。鹏鹏：“妈妈，过来”（儿子比较粘我） 我过来：“什么事？” 鹏鹏：“我要睡觉”爸爸躺在床上鹏鹏拉着爸爸：“爸爸走”爸爸没说话看着我笑着看儿子接下来会怎样：“爸爸走，爸爸起来，爸爸去那屋”（平时因为三个人睡太挤爸爸经常在别一个卧室睡，所以鹏鹏经常说爸爸屋，妈妈屋）。爸爸：“爸爸和鹏鹏一起睡”鹏鹏：“不和爸爸睡和妈妈睡”

鹏妈

下午带鹏鹏出去，上车时故意说：“鹏鹏跟爸爸坐车去玩，妈妈走行吗？”小家伙很激动，赶紧拉住我：“妈妈不走，和妈妈在一起。”他太粘我了，很幸福但有时太累了。可能下午没睡觉坐在车里要睡着我说：“鹏鹏，你是不是困了，睡觉吧？”闭着眼睛答：“不睡觉，去德克士。”好可爱啊，为了玩硬撑着。
最近鹏鹏下午都不睡觉了，每次问都说不睡精神可大了。可能我的儿子真的长大一点了。     
儿子的进步是很大，但是问题也很多。眼神最让我头疼，跟我（或能够带动他逗着他的人）玩的时侯对视很好，但说话的时侯就很少看着你，你越是说看着我他越不看或者只撇一眼，你要是扳过脸让他正视那他的眼神就躲避。

鹏妈

下午感统课
鹏鹏进机构已经4个多月，仍不喜欢滑板，几乎每滑一下都得我辅助。今天鹏鹏一直说：“不滑板，我要荡秋千”我有点着急鹏鹏哭我也没有理会，强行让继续滑板还大声吼了他，小家伙哭着眼睛一直看着我。半小时滑板结果，鹏鹏眼里含着泪委屈的看着我：“妈妈，抱抱”抱起后，小家伙小嘴不停的亲我，可能今天真得被我吓住了，小手又摸摸我的脸说：“鹏鹏爱妈妈”（以前我在睡觉前经常说“鹏鹏爱妈妈，妈妈爱鹏鹏”，他可能是理解了一点这句话的意思，也可能今天真得被我吓住了，今天给用上了。很少这样狠心对儿子但听到儿子这样说很意外心里美滋滋的）我说："妈妈也爱鹏鹏，但是鹏鹏得听话，这样妈妈才喜欢，知道吗？”答：“知道”满足他让他荡了一会儿秋千。过了一会我说：“鹏鹏不荡了下来吧？”鹏鹏：“不下来，再荡一会儿，再荡二十个”（“再荡一会儿”应该是理解，“再荡二十个”肯定是不理解的，他跟本不知道数的大小，我有时会问他再荡多少个？可能又给用上了）

鹏妈

这几天鹏鹏又有一个新的进步，就是热的时侯知道说：“我热，脱衣服”这在以前就是满头大汗也不知道说的

鹏妈

    其实我只记录了鹏鹏的闪光点，他的问题一大把。鹏鹏成长，0－1岁是姥姥带的，1－2是保姆带的中间换过一个保姆，两个保姆都不爱说话。刚发现鹏鹏有问题时家里一致认为是保姆不爱说话不跟他交流的原因。在没发现鹏鹏有问题之前，我这个当妈的太疏忽了，那时就觉得孩子有人带就行，不说话大一点自然就会说了，到了快两岁鹏鹏还只会说“再见”“妈妈”“阿姨”“谢谢”几个词特别喜欢乱跑，不知道护自己的东西，对危险的东西不知道害怕，自言自语，躲避别人的目光。我开始怀疑儿子有问题，因为家里人不接受加上儿子还有很多不典型症状比如：跟我很亲，对转的东西不感兴趣，能听懂一些基本指令，能够指认常用物体、水果、动物，跟我互动时目光对视很好，我就没有再多想。现在想来如果了解ZB症，在儿子一岁半的时侯就应该发现，那时他就对叫名无反应。一直到两岁两个月我辞职专门带儿子24小时和儿子在一起，越来越发现他与同龄孩子的差距，自己想想ZB症就开始害怕，那几天几乎天天在网上查看ZB症相关资料，我终于哭着对老公说“就算你们认为我有病，我已经给儿子诊断了，他肯定是这个谱系的，只是程度的问题”老公也哭了，其实他也看出了儿子有问题，只是不敢承认，一直在逃避。7月底在我们这医院诊断，程度为轻到中度，当时天气很热儿子不配合一直哭，问他灯在哪里？指认动物五官都不理。
    于是我开始了对儿子的干预，好在儿子的智力问题不大，教他东西他学的很快。两个月后，十月一我带他到以琳参加家长培训同时做了评估，这次鹏鹏很配合，跟老师互动很好目光对视很好，模仿也不错，主动语言也有，需求性表达都很好。评估结果两岁四个月（实际二岁五个月），这个结果虽然很好。但是我自己心里明白儿子的问题很多，越大问题越会显现也来。
    十一月初北医六院的贾美香来我们这机构做听统，顺便让她给儿子看了一下。贾叫了儿子一声，儿子没有反应，径直走向房间的厨子旁，贾直接说典型的（见到儿子不到一分钟）。心里有准备可还是很难受，接下来我告诉贾儿子的认知还可以，于是贾问儿子叫什么名字？几岁了？儿子回答了。又问你是男孩女孩?儿子没有回答（这个问题他不知道）。接着贾随手拿起桌子上的眼镜、书、笔、手机儿子都准确叫出名字，贾旁边的助手说：“这个孩子应该好训练”贾：“好练也得会练”到此诊断结束。回到家抱着儿子痛哭一场。哭过后还得训练，儿子在进步，同时一些新的问题也在出现，刻板形为看手，喜欢数字、形状、车要么不喜欢一旦喜欢就着迷。
     心情好的时侯也就是儿子表现好的时侯觉得儿子长大就好了问题不是很大。心情不好的时侯（儿子表现不好的时侯）觉得活着真没意思这样的日子什么时侯是个头啊！从儿子确诊以来的四个多月觉得自己老了很多，白头发都一大把了，没有一点自己的时间，有时想休息一下让儿子自己玩会儿，心里内疚的不行生怕他又一个人自闭去了，于是不如不休息。哎！我的心好累啊！

鹏妈

其实这两天的心情不太好，个训老师反映儿子最近上课不好好听光想自己玩好像‘厌学’了。我发现在家里给他上课也是走神厉害，跟本不听。我老想吼他，但是好像没用，吼过哭过照样不听。 都不知道要怎样教他了，很期待能早日到以琳。

鹏妈

谢谢楼上三位妈妈！调整好心态很重要，难受也没用，我们一起继续努力！
今天鹏鹏两岁八个月了
优点：1、想象力不错。如：老师画了个香蕉问：“鹏鹏，你看这是什么？”鹏鹏：“月亮婆婆”；早上我煮的鸡蛋有一个煮开了，他说：“鸡蛋笑了”前天搭积木时我问：“你搭得什么？”鹏鹏：“搭得卡车”我：“上面是什么？”鹏鹏：“拉得大石头”可以自己想象着把属性片摆成蛋糕、焟烛并且去吹焟烛；拿秋裤围到我脖子上然后小手在我头上抓几下，问：“干什么呢？”答：“给妈妈理发”然后一只手握拳头还往头上吹说：“吹风”
2、模仿意示好：上精细课和小组课的手部模仿和肢体模仿不太需要我辅助（都较简单）在家里看巧虎、婴儿画报赠的光盘还有宝贝家台的节目里的中间操主动跟着做（但不标准）
3、互动还可以：这一点算是社会性交往吗？我也不太明白。只要有人出个节目跟他玩他都很高兴特别喜欢别人逗他，楼下比他大几岁的姐姐带着他玩很高兴，只是跑、跳、爬高、躲猫猫、骑大马一类的活动
缺点：1、自言自语，有时与场景有关的自言自语，有时与场景无关的。以前见不到我的时侯就会去找我（如厨房）。现在自己玩一两个小时都不会找我（前提是我得在家）
2、对视不好，叫名反应差：好多时侯他说的话都对，就是眼睛没有看你，实际上这应该还是属于自言自语吧。如：“我要到电脑上看巧虎”一边看书一边说：“你看，小兔子吃萝卜了”就是眼睛没看你。我叫名反应有60%，别人叫基本不理都得在的我提示下“XX叫你了”才会答应“哎”这点应该是没有泛化吧，因为家里人少，爸爸又很忙。这一点就等明年去姥姥家加强训练。
3、注意力集中时间太短：目前正在训练。主要是做一些走迷宫类似的游戏;在一张卡片中找有几只小兔子，几棵树；小兔子走哪条路能回家；找数字等

鹏妈

生活自理差：大小便还停留在表达上，自己不会处理，也是因为我没教考虑到现在穿得衣服较多不太好教，准备明年春天穿少一点时再教，不知这种想法对吗？感觉我好懒啊！哈哈！目前就只会自己脱鞋袜；会自己拿勺子但不好好吃饭，吃两口就跑开。

鹏妈

回衡妈，你可以到书店看一下有０－３岁左右脑训练的书，里面有一部分类似的。也有专门的书到小书店淘一下（书上的色彩较好可增加孩子的兴趣）。在机构上个训时老师用左右脑训练的书，在家里大都是我自己画的，很简单比如：画个小白兔、下面画个萝卜，画上弯弯曲曲的线让孩子延线手指画找萝卜；慢慢的根据孩子能力可以下面多画几个小鱼、骨头、虫子等让孩子延练找小白兔爱吃的；还可以相同联线左右边各画三四种物品让联线我们小时侯都做过。找数字也是自制的画一个表格（网上有我说的不太明白搜一下“注意力训练”），填上１－１６顺序打乱，让手指１数到１６边数边手指，可以根据能力增减数字的多少。

鹏妈

　　这两天鹏鹏的闪光点：昨天的小组课，老师在前面弹琴唱歌，小朋友们都坐在下面听，鹏鹏又有点兴奋起身往老师跑去，这次我没抓他也没喊他，他跑了几步自己停住回头看着我，我做出生气的样子看他，他本来笑咪咪的，看到我生气了收住笑脸回到我身边坐下，会看我的脸色了。原来虽然能看懂哭、笑、生气几个简单表情但不会主动看你表情。

今天的感统课又不愿滑板，我说：“鹏鹏不听话不好好滑板妈妈就不爱你了”鹏鹏很激动赶紧说：“妈妈爱我”并且很快往前滑去。（真正理解了妈妈的爱）　

机构里有个五岁的小朋友很喜欢鹏鹏经常转着圈看他，是那种盯着眼睛不眨的看，鹏鹏可能是真得被看烦了今天在小朋友又看他时一边推他一边说：“不让看，不让看”。


即搞笑又伤心的事：前几天心情不太好，我对鹏鹏说：“妈妈没有了，给你换个新妈妈行吗？”“行，换个新妈妈”（不明白新妈妈的意思）我又说：“妈妈没有了，以后阿姨陪鹏鹏，好吗？”不让阿姨陪，让妈妈陪”　　今天我有两次生气时鹏鹏都说：“换个新妈妈”，我说：“那好，妈妈走了”赶紧说：“妈妈不走”

理解力不好：前几天教了“还”的使用，是这样教的。鹏鹏：“妈妈，我要吃饼干”我给了他一块饼干，吃完后又说：“妈妈，我要吃饼干”我说：“你应该说，我还要吃饼干”，小家伙重复一遍“我还要吃饼干”。好了这几天不管什么时侯都是“我还要XX”（第一次说也是我还要）。

前几天在家做了个小游戏，用橡皮泥捏了几串糖葫芦我说：“卖糖葫芦了，谁买啊？又香又甜的糖葫芦！”好了，这几天经常说：“我要卖糖葫芦，我要卖车，我要卖XX”还把卖的音拉长。真受不了

鹏妈

我也多么希望他不是啊！

他的社会交往是肯定有障碍的，并且还不轻呢！在家里我问他问题时大多数可以回答，外人问他问题时回答的时侯几乎为０；在外面要求他跟小朋友去握手，对他来说这个“握手”只是一个指令，没有一点感情，伸出手眼睛看着别处，拉一个手立刻躲开。

鹏妈

天天记录好像也没有太大的进步。最主要的还是语言，昨天夜里儿子蹬被子了，我睡熟了也没有发现可能是小家伙觉得冷了说：“妈妈，盖被子”。现在晚上也能主动叫尿尿了。   最近几天眼神交流要好的多，很多时侯都能看着我说话。

1－10能按自然数补上漏的数字，基本不会错。

不认识的图片会说“我不知道”问“你去哪里了”有时能答对有时会说“我忘了”。注（不是自然学会的都是我教过的，慢慢的会用一点了）

社会性进步缓慢，天太冷最近也没带他出去玩。前天在机构被小朋友推倒感悟：1、我们的孩子不应该在机构呆时间太长，机构里有好多大孩子行为问题太多，儿子昨天一小时内被两个小朋友推倒
小家伙一会儿说：“我害怕“一会儿又说：“我要回家”。好可怜。2、我们的孩子反应能力差，也不会还手只知道哭3、对于能力好一点的小朋友影响太差好的东西需要我们教好多遍，坏的东西不要教一学就会。（注：可能在以琳这样的机构要好一点，可以按照能力和年龄分组。 我们这机构很小大孩子、小孩子、能力好、能力差得都在一起）

鹏妈

好长时间了都在考虑上幼儿园的事，十月一去以琳参加家长培训时评估老师就建议送两个月普通幼儿园试试（因为当时评估挺好），可是考虑天气冷、年龄有点小加上鹏鹏的能力与正常儿童的差距还很大，比如理解力差、社会性参照不好等暂时没去。这几天发现在机构也不是长久的办法，今天去机构只要有小朋友靠近他就躲，因为前两天被推倒的原因。  我们在以琳报名了估计三、四月份就能排上，以琳是按照年龄和能力分组的我准备去以琳呆一段时间（以琳很不错，让儿子多锻炼一下，自己也多学点经验）回来后再上幼儿园。