飞飞飞，飞到花园里(2001.6)

何子

规矩真的很重要，要让他学习明白做事的规则和界限。飞飞爸可能会想出更好的说理方式，但飞飞妈的坚持原则是对的。家里有个红黑脸也是有益的，反正飞妈是唱红脸的了，就把好人让给人家吧。

我就是这样的角色。最近越越给父母是这样说的：“我比较喜欢爸爸，因为我爸比较幽默。”我急着问我呢，他说：“我比较敬重你。”他爸爸是专门负责和孩子搞搞笑的，没有看过一点资料，辅导过一次作业，这好人当得多轻松。

以前我们假期几乎都是爷爷加保姆的模式。孩子有了一定能力后，认人可准了。只前我在场，他做什么才有所约束，其他人都叹搞不掂，其实是因为只有我比较较真。保姆因为有老人在，也不好做什么主。

老人一直心疼孩子，一看不想写了，就说走走出去骑一圈，上会电脑，哪个孩子不喜欢。我一严肃，爷爷就会在边上说：“这种方式是不行的。强迫他干吗呢？”三年级暑假，越越在不想做作业时会跟我说：“妈妈，我想听爷爷的话，因为爷爷也是你的爸爸呀。爷爷才有道理。”弄得我和爷爷面面相觑、哭笑不得。

老人可是教授级人物，但真的不太懂孩子，也真难为了他。他照看孙子就是按他自己的作息规律外出、上电脑、看电视、看书。只是多了个伴，二人倒是开心得很。有时老人还挺得意的，觉得孙子可听他的了。一开始还真是挺让我为难的，后来我就坚决不让了，尤其是做作业、待人接物和自理的习惯。后来老人是有些改变，但这个改变是我和先生用了很多办法来实现的，好辛苦。

直到去年爷爷才认为我是对的。因为孩子长大了，而且认真和不认真效果不同。

何子

正常孩子情绪智力发展

1、三岁到四岁

* 愿意与人合作
* 建立有秩序能预料的世界观
* 乐意及自豪地遵守规则
* 爱讨人喜欢
* 对不符常规感到十分不安
* 爱独立及追寻自豪感
* 在须要等待或难以完成事失去
* 易受到嫉妒的冲击控制
2、四岁到五岁
* 自我、爱试底线
* 抗拒建议、规则式的教导
* 喜爱骂人、自夸和吵嘴
* 敢与自我表达与人结交 (表现自信)
* 公正
* 以说谎来遮掩自己的行为
* 未能理解说谎是错的
* 爱吸引注意

3、五岁到六岁

* 懂得控制自已的行为
* 能与人分享
* 倾向循规蹈矩
* 爱取悦别人
* 懂得原谅别人
* 仍会偷拿东西和说谎

飞飞要学会控制情绪可能还要认识自己和别人的情绪、学会更会表达自己的情绪体验，学习怎么有积极的情绪，有了坏情绪如何解脱即控制情绪。我儿子还在学习呢，对飞飞来说这有个的过程。

我觉得他现在是在探究底线，在体验中学习规则吧。

飞飞很聪明，挺好的。他有情绪要表达，可以教会他更好的方式。但规矩要遵守的还要遵守。

飞爸飞妈，你们太行了。

何子

飞爸快将贴转到"家庭大讲堂"去，并且以后要继写你们的家庭故事。
飞爸飞妈是绝配，飞飞还是有福。

何子

把飞飞所有的照片都看了，小眼睛亮亮的，小家伙很精灵呢，好可爱。暂时评价：像妈妈多一些！

不吃烤焦的食物，象我们家哥哥，是个好的饮食习惯呀！不用教，自然形成，多好。

飞飞把深圳周围的地方都玩遍了吧。美死了！

为飞飞的好表现，赞一个。

何子

    飞爸这篇文章很好，对我们的孩子确是如此，必须找到情绪问题的源头，才能真正帮助孩子成长。
    昨天和一个朋友谈到她弟弟小时候对死亡的恐惧和纠缠，表现为反复地追问，故意异入，直到大人精疲力竭。我的朋友是一个中学的心理老师。我想这与我儿子越越的前几年真是一样，她的弟弟是个正常儿童。
    在越越发问的当时，我以为只有越越会这样，并会将其归入刻板语言。其实不然，是他内心对死亡的恐惧。他没有对这个问题的正确认识，又异常敏感（我想这种敏感性也是其人格的一种特质）。我们只有淡化死亡，引导他正确的认识，并增加他的其它认知和兴趣，才能把问题消除掉。
    我们在谈什么样的孩子容易出问题。她说那些调皮淘气，面对老师都可以不守纪律的孩子其实是不容易出问题的。最怕的是那些眼神定定的，文静的，表面温顺的，敏感的，出的问题都很可怕。
    其实家庭是预防青少年心理问题的最重要的环节，家给予孩子的安全感是不可替代的，一个家庭就是一种文化，伴随孩子的终生。所以我们的责任多大呀。
    孩子在学校学什么？是心灵的成长。老师的言行、同伴的行为对他们的影响是最重要的，而且是一生。书本上的知识我认为只占到20%吧。
    期待飞爸后继的报导。
   

何子

看到飞爸飞妈为飞飞的阅读理解着急了，是不是受了越越那篇故事的刺激啊！

飞飞很不错，应当很快过这关的。

我们家可是天天都开故事会呢。故事以前是讲了不少，但提问却太少了。

回答问题的准不准确，有时还跟还跟孩子喜不喜欢这个故事，在不在回答问题的状态有关系。

何子

    飞飞的起床引来爸爸和妈妈的关心，真是让人羡慕的孩子。

    飞爸说得很好，尤其是第二点，父母做起来很容易被自己的情绪习惯占了先。有一篇文章说父母一天中批评孩子不要超过二次，我自已认真检查一下，才发现批评的话语真的很容易出口，而自己对于孩子的同学则比较有礼。说真正地尊重孩子，要做到还不太容易呢。

何子

    飞飞都飞走了很长时间，终于飞回来了。

    “还有一点，就是，小朋友又找我告状了，这回我没有否定飞飞，而是观察找倾向站在飞飞一边的小朋友，把事件否定了，替飞飞开了解。告状的小朋友感觉没趣，我观察到飞飞的表情，跟上次有所不同，应该是好的。看来这样的处理方式方向是对的。”

    飞飞妈处理得很好，也是我这段时间处理得不好的地方。好家长十条中有一条：不当同学的面批评孩子。不过，我已亡羊补牢。 紧张的时候自己拉着自己的手，告诉自己不要乱批评，要注意方式。   

何子

写得好。

《多拉A梦》也是越越的最爱，我去年投其所好买了碟，为的是让他讲述故事情节，不过没有飞爸做得好。有些时候必须退出来顾及功课及其它。同学也投其所好在生日送漫画书，都送二年了，越越看得是津津有味。这不，过春节还有同学送他机器猫的小人偶，害得越越去还发幼稚园的举动——非但上车、外出都带着他，还把它当作同伴一样跟它说话、欣赏风景和为它拍照呢。这一切如果是飞飞的年纪发生多好啊。

何子

我一定会去听，这样算报名了吗？
我会先预习好，做个好学生，起码也要争取当个优秀学员。
飞爸飞妈已是有经验的了，一定要多贡献。

何子

我跟vivian的想法一样。记得跟飞爸还联系过一次，我们谈起过出贴的事，担心有的妈妈爸爸看到程度好的，心中伤感，压力更大，也决定过不写。

但我又想如果都停掉了，网上好像又缺了点什么。

从另一个角度说，孩子是各种各样的，网友也有各种不同的需要，如果有感还是写吧。

有些家庭的压力是挺大的，孩子的康复程度不理想，这些父母比我用心用力十倍、百倍。我真的很敬佩他们。他们是真正的好父母。其实正是因为有这些家长，更使我懂得如何珍惜眼前的一切，如何继续往前走。

何子

飞飞的语言交流是很棒的。
飞飞有点瘦小，所以晚一年也不会显出来。不知飞飞现在有没有多吃点饭？
看来飞飞妈还是想和飞飞再快乐一年，美好的时光啊。学校里，可是水深火热。

谢谢巫婆牌介绍，越越对打牌的兴趣不大，都是看着同学的面子才肯打的，水平也是很差。这些天学下军棋，还有些兴趣。当然和同学的古灵精怪比，还是不可同日而语。他经常为别人当裁判，这倒是个可以偶尔走走神的好差使。

过几天就要RDI讲座了，除了那位台湾的专家，飞爸飞妈也要多多贡献才行。

何子

4天的讲座很精彩，杨老师不但对自闭症的教育满腹经纶，更懂得教育心理，把我们这些家长的心思摸得透透的，所以每天的课堂不时爆发出笑声，而每次讲课结束，都是掌声不断。

我个人最大的收获是有了更准确的视角来评估孩子核心能力的发展，也觉得教育训练的时机其实是处处可得，随时随地随机都可以教学，重在日常生活中提高孩子的能力，而作为家长，要改变的是与孩子互动的模式......
很多家长都决心要团结起来，做好家长成长团体。可见这次讲座的魅力。

衷心的感谢飞飞爸妈、二小妈妈

何子

看到你们的活动录像了，很不错。

何子

不过，我们这一笑，却招来了他的回应：“你们又在嘲笑我啊？”……
这是后话，最近他经常误解别人的笑，总以为别人是在恶意嘲笑他，比如跟老表们一起玩，人家玩的高兴，在那呵呵笑成一团，而当时如果飞飞刚好做了件什么事、或者说了句什么话，他马上就会说：“你们在嘲笑我啊？”

这可是我们越越现在还有的表现啊,别人笑他不管,但我不行.
他一直不能转过弯来.九曲黄河有多少道弯?他比那儿的弯还多.
尤其是我接着他的话"戏说"的时候,我用他的口吻来调侃他时,
他就问:"认为我很可笑吗?"

何子

飞飞昨天诈我，在耳朵边那一声雷响，现在耳朵还麻着呢。
飞飞昨天研究传真机的样子很可爱啊，问的问题一箩筐。

飞飞的小学生活从举牌中开始了，祝贺一下吧。