大卫，听话！

大卫妈妈

最近他爱听的歌--小小的人儿啊

我按“穷开心”的调改编的 “小小的人儿啊。。（后面的词按照他当时的动作来编） 昨天他做便盆上拉屎 我摇头晃脑 “小小的人啊 正在那拉屎啊，拉了一泡真叫臭啊。。。他评论 妈妈你唱的太好笑了。 他学着我的样子哼哼 穷开心了半天。

当我面对他 哭闹发疯多动口齿不清的时候 我是心浮气躁  无法平静的，抱怨的甚至憎恨的。
当我面对他睡着时候安静的样子时 又爱死他的小样儿了。 爱死他的童真了。

哎 我啊。
他啊。

大卫妈妈

把朱老师的精品贴贴在这里  好好学习

我们可以通过一些变相的方法，来让孩子感觉是他自己作出的选择，他也拥有部分的控制权。孩子自己做的选择，他的积极性就会高一些，从而减少逃避害训练或者其它的行为问题。例如，在训练的过程中，我们可以让孩子选择是想做数数，还是做配对；然后是做数数，还是做写字；最终孩子还是要做数数，但一轮轮的选择下来，最终我们指令给孩子的，也就只剩下最后一下他不想选的，这个时候，加强强化物的数量和质量[/B]，或者多一点辅助，还是可以让孩子完成训练。

孩子的主动性，是高高兴兴参与训练很重要的一环哦。

大卫妈妈

好好学习朱老师的帖子  

大卫妈妈，大卫讨价还价，其实主要还是来自于你的不统一的反应和你的妥协啦。如果第一次就拒绝了他，可能现在的情况会好一点；不过现在只能根据现在的情况来想办法。

硬来，要看孩子的脾气到底到哪种程度。如果真跟你抗上了，哭上两个小时，再发展到自伤，估计你还是抗不住。

首先，他说的要玩汽车，应该是他选的强化物，而不是第三项活动，所以跟我上面提到的还不完全是一回事，虽然有相似性在里面。

当然，他自己选择了强化物，就更好，至少潜在动力有了。（我在这里假设，他的小汽车都是由你控制着的，平常他自己是拿不到的。）

其次，这个时候你要观察他对汽车的动力到底有多大？有的时候，其实他也未必是真的那么想玩汽车，而只不过是想逃避。若是这种情况，我下面说的方法就不能用。这个要靠你自己去观察了。

假设他真的很想玩汽车。接下去，可以先跟他讨论一下，要玩哪个汽车，然后把那个汽车准备好，放在他看得到拿不到的地方（这样把他对汽车的渴望进一步提高。）

然后再跟他商量，串五个珠子，可以玩几分钟小汽车。如果他说不行。这个时候你就说，“你不串了，那妈妈串五个珠子，然后妈妈玩小汽车好吗？”如果他说好，你就自己串五个珠子，然后你学他的样子玩小汽车，但千万不要给他拿到汽车。到了限定的时间（比如1分钟），你就把小汽车放回原来的位置，再问他，这一回是大卫串五个珠子呢，还是妈妈串五个珠子呢？如果他还是说妈妈串，你就还是照做。如果试了三次，他都没说他串，那这一轮就放弃了，说明这个方法不管用。但至少，基本上可以避免他的行为问题，也可以测试到方法对他管不管用。

在操作的过程里，还有很多细节要注意的，我也没有办法一一指出来。比如，线和珠子一定要准备好，放在他面前顺手的地方。有的时候，孩子心里不愿意，但觉得只好去做了，顺手就能拿起来，接下去就比较顺了。比如，你在串珠子的时候，动作一定要慢，你当然可以飞快地完成，但你要学着孩子的样子，装着不熟练的样子，慢慢地串。如果这个时候孩子在看你，也是另一种学习。再比如，如果孩子肯了，在孩子做的过程中，适当地给些辅助，别让他卡壳了，越顺利地做完，对于下一次他的意愿度就越有帮助。等等等等，唉，我也举不完那么多。

上面只是讲了一种可能的方式，其实可能的方法是有很多的，要我们自己发挥想象力的，不能一个方法不管用就卡壳了——要曲线救国，呵呵。

训练的方法也要多变，孩子不喜欢做的，换换形式。比如妈妈和你一起串珠子，你串一个，我串一个，你挑一个颜色，我挑一个颜色，象大卫这样有语言有沟通的孩子，训练时要把交流的因素加进去，从社会强化来吸引孩子的兴趣，而不仅止于事后的物质强化。

在我把自己讲晕之后停手，先写到此，呵呵。

大卫妈妈

记录周末点滴


1 新用了一词“惊喜”
周五我有点事儿 他爸早溜回来 去幼儿园接他的。 我随后到后， 他很开心“ 妈妈 我真没想到 爸爸来接我了 我问他什么感觉 他说 给了我一个惊喜！

2 大人要故意犯错  

我照例盘问他学什么了
他没理我，而是考他爸爸“汤”英语怎么说 他爸听成烫了 就说HOT 。后来听清后回答了他。

事后想想 这个儿子主动发起的对话机会爸爸没有把握好。爸爸脑子里是没有“故意犯错，让孩子纠正”这跟弦的。既然歪打正着听错了就应该装傻装到底 让孩子以出谜面的方式借机让他描述“汤”。 这不对话就拉长了一个回合吗

3 大卫激动“ 没想到这么容易呢”
还是接上茬儿，知道儿子学会了一个汤后，我说今天跟老师学了奖励你 带你开车去东方威尼斯去玩。 儿子激动的有点语无论次说“嘿，没想到嘿”（最近的感叹词和句尾词是 “嘿”） 没想到什么啊 “没想到得奖这么容易嘿， 我光说了一个汤，你们就带我出去玩 ”（ 嗨 其实哪那么容易啊 就是大人想放松了，拿他这个说事儿）。

4 出门不敢乱跑了
自从那次差点被车撞着后，真的怕了。现在出门绝对跟我手拉手 以前是不从的。但是一到没车的空旷场所， 还是喜欢跑来跑去的，给人感觉这孩子定不住。我可眼红人家孩子被领着边溜达边跟大人聊天的乖巧样子了。


5 给他讲  “不吉利”
  他爸爸周日晚上去听音乐会，儿子跟爸爸说 爸爸你开车要小心点 要不然就被车撞死了 我肯定了他的前半句表扬他知道提醒爸爸，否定了他后半句。 我给他讲了什么叫不吉利的话。 列举了 “招人爱听的话” “让人反感的话” 他似懂非懂 或者说即使明白了 他也没有用的动机对于吉利话赞美祝福的话。慢慢灌输吧，嘴甜强求不来， 但至少别招人不待见。

6 又犯刻板了

  周六带他和我亲戚家的孩子出去真是又疏忽了， 走在公园里，突然无缘无故就闹起来了 躺地不起并大哭。 就因为姐姐走在了他的前面。

以前听朱老师的建议 特意练过他 有一段时间似乎接受了 最近我们放松了警惕没坚持练。  没想到他的状态时好时坏。有时他根本不在意 可说不定什么时候又较起真来。

  新衣服呢，他爸使劲拉他起，可他就是往地上出溜，气得他爸要揍他。

   关起门来没外人还好，有外人啊 老脸真挂不住，路过的人都看他。当时我拼命的忍住没跟他动气。刻板行为没那么容易的。

   我又悲观地想要是8岁，10岁还这样呢？

7  不听指挥 没规矩

周末还串了亲戚
我妈好当媒婆 她家又成了见面地点。
人家小姑娘和小伙子初次见面单独去那屋聊聊， 儿子表现的很没规矩 屡屡去那屋打扰人家。人家客气地问他啥吧 他只会傻笑不言语。
想带儿子离开 他又不乐意。 只好往他嘴里塞了好多垃圾食品以息事宁人

挺有挫败感的 什么时候一个眼神就能让他怕了啊？


在另外一个亲戚家 问两句还行 再接着就定不住了 没有注意力了。多个回合的对话维持不下去。

大卫妈妈

不到六点就醒了我， 因为做了一梦  梦中一大夫轻蔑的说“瞧你这孩子 都快4岁了 话还说不利落呢 是弱智吧？” 这就惊醒了：（

  自个儿认为孩子傻没事儿 但别人说就接受不了 。

  昨晚上老公出差不在家。 我哥让我去他家吃饭。嫂子给我儿子做了我不会做的“肉龙”

哇，一下干掉3个。  一见面食就两眼放光啊 菜是一口不吃 在人家也不好意思逼他。

  大卫的滑板车早就坏了 没给他买新的。

  看着姐姐的滑板车 也不直说 就一个劲的跟我念秧儿 妈妈  真没意思啊。吃完了 玩点什么啊 ？ 我装傻说别的 他一会说这个没意思 那个以前玩过。  我说你直说吧 是不是想玩滑板车了 他被人猜中心事地嘿嘿一笑。 我说这不是我的 想玩得经过主人同意。我哥说想玩就玩看你给孩子整的这么累。我说这叫规矩。

  姐姐一直玩电脑游戏不理他。 他玩一会滑板车 就去那屋骚扰会姐姐。 姐姐也是暴脾气的主儿。“出去，别捣乱！” 给他呲的一愣一愣的 还好 跟姐姐没脾气 这要搁平时 我要这语气 早就哼唧上了。

  看见姐姐心爱的机器猫贴画非常想要。 儿子跟她商量 乞求。她都不吃这套。 她爸妈出马都没用。被宠坏的正常孩子啊，有时也挺让人气的慌的。 大卫渴望的眼圈都红了。有点要发脾气的迹象。 被我及时安抚住了  所幸的是回到家在他小屋翻箱倒柜的找到了一本机器猫贴画 。不敢想 如果没找到 会闹成什么样？





  

大卫妈妈

  不提前写“剧本”了

每次老公出差 我都提前把当天发生的事及把要问的问题1,2,3。。罗列好了 发短信或者邮件告诉他。 跟儿子通话的时候就按那个来


这几次也不写了  就随意聊，发现也挺好。由于事先不了解事情，再加上平时就口齿不清 电话里就更明显了 这样反而增加了和老公的对话回合。说话变的主动点了。更显得像是俩好朋友“聊天”“谈心” 不像“审问”了。

大卫妈妈

大卫不满妈妈

   
   这两天，他说话频繁运用“假声” 感觉是从嗓子里冒出来。总是放不开声音。
  听着让人这个别扭啊
  不自觉地我的态度。。 。 皱眉，抱怨，厉声。。。
  连他都听出来了 他很不满的质问我 “妈妈，你怎么这么不耐烦啊？！”
  儿子，对不起。感觉你和那些孩子们渐行渐远，妈妈很焦虑。

“我跟她吵架了。我生气了”

   好心的嫂子知道大卫爱吃面食。 做了馅饼，又请我们过去吃。难得的是大卫吃饱了后，指着盘子里还剩下的馅饼说 妈妈，你说今天晚上爸爸出差回来的，这三个给他留着 ！

   在嫂子家，我那个不懂得谦让的侄女看到儿子在她那屋动这摸那的， 惹怒了她。 她大声怒喝。 儿子也急了 冲着他也乱嚷一通。 我教儿子说“姐姐，你就让我玩一下你这屋的玩具吧” “我动一下怎么了？又不给你弄坏？” “妈妈，姐姐她冲我嚷” “舅妈，你让姐姐给我玩会他的玩具吧。。。。”  类似这些话，大卫是不会说的

   被姐姐呲后，一直闷闷不乐。 我问 你怎么了？ 儿子第一次用语言表达了自己的心情“ 我跟他吵架了。我生气了” 我忙劝导他。

   秀出来，好难
嫂子问他 幼儿园学什么了。他不语。 我提示他给舅妈做做学的操，他也不从。
回到家， 我让他给我做一遍，在好吃的引诱下，终于做了。这套简单的操上学期就开始学了。 这学期最近又开始练习了。我发现他动作比上学期到位多了，协调多了。
但是儿子，什么时候你能骄傲的亮出来呢？

大卫妈妈

忽略真的好使

昨天路过一摊，卖小动物的。大卫非要买只小兔子。以前养过，实在是又拉又尿的，味道受不了。 我跟他商量要不买只小乌龟或者金鱼，或者去KFC买个汉堡，他都不干。 我反正是铁了心的不买兔子。大庭广众之下 他突然就躺地上了。 哭着嚎 买兔子！ 就买兔子！
  这次我一句废话都没说，只是看着他周围别有什么自行车的碰着他。 周围摆摊的还有过路的人倒是指指点点，不知道他们说啥。嗨，管他呢，脸皮得够厚。
  好了 闹了10来分钟吧，哭声小点了 我赶紧大力表扬不闹了 。拉起来走了。
  到家也没再为兔子磨磨唧唧。

大卫妈妈

  昨天大卫情绪又很差

  带他去感统。 特别不听话，比如非得要拿滑板倒着上滑道（挺高的 老师担心他安全），老师严肃地说不可以。就冲老师尖叫。然后还委屈的哭。

  还有老师不让乱跑（因为有别的小朋友怕冲撞到别人），也冲老师尖叫。一声比一声高，接着又嚎啕大哭。




   在外面听他哭 我有点心疼。想哄，还是忍住了。 人家老师做的对啊，该管的就得管，该说的就得说。

   只是他尖叫的时候，老师跟他“掰扯”和“据理力争”，跟他讲道理。一这样， 他就更来劲了，真是一关注就给予了强化。  哎，毕竟是有时间限制的。老师也是基于在一定时间内赶紧完成各项训练项目。所以想尽快安抚住 好进行下一项。

   后来结束的时候，要吃东西，我说先得洗手。又开始大哭“我不洗手，妈妈坏给我洗手了” 我也不理他  强行拉过去洗了。 这洗手问题自从上次狠揍一顿已经给解决了。  但这次呢，之前老师招他不痛快了，就拿这个找茬撒气。你说这孩子可怎么弄啊？！


  倒着上滑梯和乱跑，每次来之前我都给他提前嘱咐好。 但有时就是控制不住。

每次感统室里看人家孩子甭管大的小的，都挺配合，老师让干吗干吗。 人家家长有的出去逛逛，到点再来接。 我呢，死死地守在门口，神经紧绷着，不知道他哪儿又拧巴上了，跟老师犯脾气了。

不听劝

昨天他爸有空开车送我们去做感统。但是门口特别不好停车 ，本来路上就堵车耽误了所以已经来晚了，于是他爸让我们先下车赶紧去，他自己慢慢找车位。
哎，不知道他怎么这么的倔强，就是不下车，就非得跟着爸爸一起
怎么哄怎么不行的时候。我真觉得气愤和难过。
  

   

大卫妈妈

   有时真的不想继续写他的日记了，因为沮丧。

    和他在一起的时候 每天都不知道在干吗呢？

   人家家长都在关注孩子“学业” “认知”  “智力开发”“陪孩子开心大笑” 可我们呢，好像整天跟他臭脾气做斗争，时间都耗在那了。

   感觉他越大，越想控制环境 ，控制我们了。
  
  

   

  

大卫妈妈

下面引用由[U]张雁[/U]发表的内容：

大卫是不是在逆反期呀？

谢谢张雁的关注

逆反期？那也忒长了吧。 感觉从2岁开始到现在了（3岁8个月）总是较劲。

这逆反期也忒长了吧？

大卫妈妈

  刚从野生动物园回来

  这会他累了，睡了


  开始表现还行。进园后 他心情极其愉快，话特多 但都是靠谱的。 一路上叫我们快看这个 快看那个。。 时不时的还评论。 比如“嘿，那黑猩猩太可爱了嘿” “这小猴子骑的自行车跟我骑的一样快呢”。。。 看动物表演时难得的聚精会神，时不时还随大流鼓掌喝彩。
照相时不用说就摆个POSE，认我们咔嚓。



往回走的时候，他累了 让我抱，我抱着他走了一大段。他爸爸要换我，抱他，他突然很生气，就躺地不起了。死活不走了。哭。周围有一奶奶 感慨“这么点儿孩子怎么这么大的脾气？！

我们谁也没理他，他哭了好久也不停就是执着于让我抱，换人不行。后来他爸怒了，强行就给抱起来了，他死命的挣扎。 他爸也跟他较劲到底紧紧抱着他。

给他塞车里，他还试图下车 要回到刚才那道，要妈妈重新抱。

后来他爸一边开车一边叹气 “哎，怎么会有这种孩子呢？”

大卫妈妈

  
有点小心眼

1 跟姐姐玩糖果王国。 玩了一半的时候，眼看就要输了。 这时嫂子来我家接侄女来了。侄女想玩完这盘再走，儿子极力轰她走： 姐姐，你走吧，你走吧，你妈都来接你了。你赶紧回家吃饭吧。

我道出了儿子的心思 ，儿子嘿嘿的一笑。


2 要去超市购物。没想好去哪个。儿子说 ，妈妈，咱们去家乐福吧。 我说不去，离家远。儿子说 去吧。那东西全活儿。

我说，是因为全活儿吗？我看不是吧？ 儿子继续装“是，那东西可多了，可全了！

后来他悄悄的跟他爸爸说，因为家乐福远，我想多坐会车！（他平时出门就喜欢做汽车）


该说令人气得慌的了

昨带去麋鹿园。很不听指挥。撒开了乱跑乱撞。 在充气城堡玩的时候，因为对方挡住了他 ，他不说话，就是冲着人家尖叫，一声比一声高。

在车里看我吃口香糖，他不说话上来就翻我包。我要求说给我。他竟来气。不说话就是抢。 闹腾了一路就为了这两字。有时也矛盾，为说两字跟他较劲值不值当？ 可又怕不这样，被他给拿住了。

大卫妈妈

  晚上给我爸爸过生日。

  大卫那叫一个疯！给他脸似的，一会要掀翻桌子，一会又不洗手跟我较劲，他穿的有点少，让加点儿，又嗷嗷叫。。。

  让跟姥爷说声生日快乐，也不言语。

  满嘴塞满烤鸭跟没吃过似地，一让吃口菜就哼唧。

  一定的场景中 净做着不相容的事儿。

  后来大家商量操办我表弟婚礼的事儿， 我们没工夫看他，他就又开始无意义的乱跑了。

  没法弄，对他一阵阵的真失望。

  快到表弟婚礼了，到时估计真的帮不上什么忙，因为有大卫拽后腿。这种孩子除了我们了解他的脾气特点，搁谁手里成啊？还不把人家逼疯。

  


  

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

大卫妈妈，抽一点空翻了一下你家的墙，呵呵，没想到这成篇的都是倔强大卫啊。来来，抱一个，打你之前先安慰一个。

看你写记录的口气，其实我能猜出来，平常你对大卫还是以宽容忍让为主的，如果不是他弄到脾气...

  刚又4点多惊醒-----怎么长这么大了！ 一睁眼，才发现搂的是老公。 忘了昨儿晚上儿子睡小床了。

  哎，最近很焦虑，怕他长大。

   朱老师，谢谢您的安慰和敲打。是啊，您的意思我都明白，小时候不管住了，越大越难。

   他沟通障碍很严重。 许多时候本就一句话的事儿，可大卫就是不说。 我要求他说，这就来气了。

   还有许多时候，根本抓不着闹的苗头 。比如那天跟姐姐出去玩，连哼唧不高兴等前兆都没有，就突然当众躺地哭闹。本来之前姐姐也曾走到过他前面的， 根本没事儿人似的， 这就令我们放松了警惕。 他经常猫一阵，狗一阵的。

  哎，正强化，负惩罚。 两方面我做的都不好。 想强化吧，发现不了他值得强化的地儿。 惩罚，一惩罚就闹的更厉害。又怕太打压了，总有一天揭竿而起。

   



   

  

大卫妈妈

  朱老师，我还记得您曾经给我的留言-----

训练孩子的语言，孩子的主动性是最主要的。我们常用的训练方法里有一种叫incidental teaching（中文不知道怎么翻译）。这种方法的前提是孩子自己想要什么东西或者想做什么事。

目前的情形看，你是不是减少对于那种刻意的场合的建立，而只寻找孩子主动想要什么东西的时候，才教他说。按目前的情形看，我建议你把前面的提示都省略掉。比如孩子想要吃什么东西，比如口香糖，他可能通过其它方法让你知道，你说“好”，然后把口香糖拿在手里，等五秒，孩子估计只会用手去拿，而不会用语言来要求；这个时候你直接说：“跟妈妈讲，我要吃口香糖可以吗？”（这里，我一般会教孩子用问句，以免造成将来孩子要什么你都得给的局面，给自己留一个说“不”的机会）。然后孩子如果仿说了，立即给他；如果孩子不说，你就说，“哦，原来你不想要口香糖啊，是妈妈搞错了，然后把口香糖收起来，从这个当口开始忽略他所有的行为，直到他讲为止。

可能一开始的时候，孩子会跟你犯倔，就不说，他也不要口香糖了。没关系，他总还会要其它东西的。更好的办法是把刻意地把他有可能要的东西放在他看得到的地方，引诱他。但他要不讲，你就不给。放心，这些东西对于孩子的吸引力远大过他的倔强，他一定会开口的。你和他斗一个小时，最终他是会讲，但这个过程会养成孩子和你斗的习惯，磨一个小时，讲一句话，最终赢的还是他，而且也养成了一个不好的沟通习惯。呵呵，如果你早一点问我，我可能早就叫你停止了。我们是要有耐心，我们的耐心是用在不对孩子发脾气上，而不是跟孩子磨哦


  那天在车里我吃口香糖。大卫看见了，他不说话就直接翻我包。 那天我按照您的方法让他说。可他就是不说，然后我把糖收起来,他就开始抢。抢不到就开始哭，最后折腾了好久才开口说“妈妈，你给我口香糖行吗？”

不是我想跟他磨，又费时又头疼， 是他每次不较劲到一定时间，他是不开口的。我不能不开口就给吧？

您说那天的这种情形，应该怎么做呢


  

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

大卫妈妈，再来抱一抱先。

我知道在日常的操作过程里，父母总觉得有很大的难度去执行。父母对孩子有爱（宠爱、溺爱——褒意的），所以很难单纯地以行为来划一道界限；我们则不一样，我们看到的只有“应该”...

刚刷新，看到。

真的感动，您给我这么多耐心细致的分析。

对，我的语气是有问题，总是 命令式的，下次得注意了。

还有您说的爸爸抱的这事儿上给的若干建议，非常有启发。 我最近已经在他哭闹的时候闭嘴不讲道理了，可他爸爸做的还是不够，那天还算不错呢 被我一瞪眼，没啰嗦。 下次俩个人带孩子的时候，在他哭闹的时候，我是得考虑适当离开，不能给他任何回旋的余地。

嗨，看您给我的还有给其他家长的那么多建议，真的消除了对ABA的许多误解。 听话，服从，配合是孩子能融入社会首要条件啊。

今天一会再好好读读，马上要叫孩子起床了！

不知道怎么谢您了。。

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

这贴子越回越长了，换一楼，呵呵。

你提到，“他沟通障碍很严重。 许多时候本就一句话的事儿，可大卫就是不说。 我要求他说，这就来气了。”呵呵，我先笑一下，轻松一个。他不听你的，你就来气了，这不是让...

我来了。

啊呀，朱老师，怪我表述有歧义，不是我来气了啊，是他来气了啊。 我要求他说，在他看来，好像故意为难他似地，每次让他使用语言表达出来的时候，他就怒了 恶狠狠说“我就不说！”

这样的情形已经有很多次啊，您说人人都会走捷径，可自闭的孩子会吗？他们会总结经验教训吗？

跟他在一起的时光啊，许多时候都浪费在跟他对峙了，有时就是一句话的事儿。

谢谢您给我加油，我继续跟他磨。

大卫妈妈

  这几天被我许诺，只要每天带回sticker 回家就有奖。 还不错，连着三天每天都有一张带回家，我一去接他，他就很兴奋的告诉我妈妈我今天又上台了！不过我看别的孩子都有两，三个的，有的甚至三四个。没法比啊。一个是他没有表现欲望，要不是我大奖许诺估计连一次手都不举。二，注意力太差，老师提问大家的时候肯定又发呆走神了，自然老师不会叫他。


  昨儿我问说的什么。他说英语的自我介绍，给我来了一遍 “hello, everybody,I'm william.I'm three ,I like pineapple. Thank you.

呵呵，说Thank you的时候一鞠躬，一胳膊在胸前，一胳膊在后，还挺绅士的，有点意思。

   说英语的时候发音还挺清晰。

在幼儿园门口。碰见班里的小朋友，那个小女孩特别热情的叫他威廉姆，儿子也高兴的回应迈瑞 。小女孩还拉他手，他也高兴的握住了小女孩的手。要不是人家叫他，他不会主动理别人的，这次给人家一个回应，还算难得的。

上电梯的时候抢着按号。他按完后。我就让他问 电梯里的其他人多少层，让他帮助按。 他挨个问了那两个人然后按号。 那一刻，像个乖宝宝。

大卫妈妈

   表弟结婚。老公开车出去帮忙拉人，张罗去了。没让儿子跟着 不够捣乱的呢。

    我一人正在家看儿子和他小表姐，他们在一起，玩插拼玩具呢，一会参加婚礼去。希望他乖一点。

   哎，晚上犯愁了。 表弟妈妈非要我儿子给滚床去。

  我儿子有问题啊，不是没告诉过她，可她不信。 可我真怕万一将来。。怪罪我儿子啊，她现在是不信我儿子有问题，可她将来信，好孩子滚出好孩子，赖孩子滚出赖孩子。

  真不知道怎么拒绝她。

只好祈祷，表弟将来一定会有个健康，聪明的乖宝宝。